《機械制圖》教學方法探究

車國柱

（安徽亳州新能源學校，安徽 亳州 236700）

《機械制圖》教學方法探究

車國柱

（安徽亳州新能源學校，安徽 亳州 236700）

機械制圖是機械工程類的語言，對它的掌握將直接影響學生今后的學習和發展，所以文章主要分析職業學校《機械制圖》課程的特點和學生情況，從幾個方面來闡述機械制圖的教學方法。

職業教育；機械制圖；CAD；教學質量

作為一名中職學校的專業課教師，深知中等職業教育教學性質與普通中學不一樣，中等職業教育強調的是技術教育，是定向的培養技術人才，要讓走出學校的學生有較強的動手實踐能力，要能承擔相應工廠一線工人的工作。中職學校，在培養學生上，就要以就業為導向，培養技能型專業人才，要具有很強的實訓動手的能力。機械制圖作為機械加工專業的專業基礎課程，在機械制圖教學方面，筆者認為要圍繞“技能型專業人才”這個主題來建設和發展，有效提高學生實踐動手的能力。

《機械制圖》是現代工程技術類專業必修的重要專業基礎課程，是工程界的語言，它的掌握將直接影響機械專業學生的水平。通過課堂教學與實踐教學，使學生掌握機械制圖的基本概念以及熟練掌握繪圖方法；培養學生對識圖、繪圖的能力；培養學生把機械制圖應用到實際中來，達到學以致用。職業學校的學生基礎知識差、自我約束的能力差、對學習興趣不高，所以在機械制圖的教學上，首先要調動學生的學習積極性，讓他們多動手實踐。為此，筆者主要從以下五個方面來探討機械制圖的教學方法。

1 機械制圖教學思路

機械制圖是機械專業一門實踐性比較強的課程，它主要培養學生看圖、繪圖以及空間想象力。傳統的教學思路是強調課本理論知識，只是書上的例題講解完事，在實踐應用方面很少，這種教學方式使學生的制圖水平得不到提高，也很難得到應用，學生的學習積極性也不能得到提高。

筆者認為在制圖教學方面要開闊學生的視野，在教學時不僅要讓學生知道機械制圖是干什么的用的，還要讓學生了解機械制圖在機械領域的重要性，以及機械制圖在公司工廠繪圖方式的發展及應用，讓學生對機械制圖這門課有個總體的認知。目的就是在學生大腦里構造機械制圖學習發展的一個知識結構，要通過學習給學生建立一個機械制圖學習的過硬平臺，要讓學生了解從繪圖到生產的整個流程，要在學生的腦海中形成一個概念，這就需要老師在教學中結合實踐，把制圖的應用介紹給學生。

2 深化教學內容，結合實踐教學

職業學校，在制圖課教學過程中，要做對國家標準，基礎的繪圖方法熟練的掌握，這樣在應用時，才能做到熟能生巧。根據課本內容要讓學生從聽到動手實踐這一過程，要達到這一目的，在教學中就要結合實物圖及相關的機械零件來進行教學，讓學生更好的理解，課后讓學生進行繪圖練習。例如，教師在講解機械制圖的基本規定時，就可以通過一張“機械圖樣”在介紹它的各個部分，這樣就比較直觀；講解基本體的三視圖時，可以通過在課堂上展示實物幾何體，來說明它的投影過程；在講解“標準件”繪圖時，可以在課堂上展示標準件，參照實物來說明其用法、繪圖方法及注意事項。這樣既可以提高學生的學習積極性，也可以很好講解其相關知識。

在繪圖時，為了給學生提供一個很好的繪圖環境，學校要建立手工繪圖實驗室，要學生不只是在課堂上聽，更要聽后在繪圖室實訓練習，加強繪圖知識和方法的掌握以及對動手能力的提高。例如，在講解齒輪的畫法后，可以讓學生在繪圖室，根據齒輪來測繪齒輪，繪出其齒輪圖樣，這樣可以提高學生的學習興趣，同時也掌握了機械制圖的繪圖方法。

3 定期綜合實訓，加強知識的應用和掌握

定期進行綜合實訓，讓學生在平時學習一點一滴的基礎知識上，進行一個匯總，進行一個綜合的應用，從而全面地掌握機械制圖知識，使機械繪圖的水平達到一個層次。

隨著職業學校教學改革的發展，注重對學生實踐能力的培養，因此要使實訓的內容，貼近生產實際，結合工廠，以適應社會發展的需求。例如：根據學生的對制圖知識及機械知識的學習情況，實訓繪圖時，采用復雜程度相適應的機械零件，進行測繪。開始時采用常用的、學生比較熟悉的機械零件進行測繪實訓，隨著學生制圖水平的提高，逐漸提高機械零件的復雜程度。

4 機械制圖的學習要結合工廠學習機械繪圖

傳統的《機械制圖》課程教學，只局限于手工繪圖技能的訓練，極少涉及到計算機繪圖。隨著計算機應用的普及，計算機輔助設計與繪圖（CAD）在各個領域得到了廣泛應用，例如在機械工廠、公司都采用來了CAD繪圖，來參與設計生產。傳統的手工計算、手工繪圖的工作方法已經不能適應經濟、技術和社會發展的要求，它只能作為學習機械制圖的一種方法和手段。

隨著社會機械行業的發展，人們意識到作為工程技術人員，掌握CAD繪圖技能就像掌握電腦打字一樣重要。機械制圖與AutoCAD課程內容相互滲透，根據職業崗位（群）的能力要求及職業資格證書要求，側重識圖、CAD工程繪圖方法，增加實訓環節（實訓周），繪制工程圖樣。并通過現場測繪，提高學生實踐能力和興趣，這樣培養出的學生才符合就業要求。

5 改革教學方法及手段，提高教學質量

改革教學方法與手段，是探索機械制圖課程教學發展的的概念多、標準多，機件的讀識需要有較強的空間想象力，傳統的教學方法使學生感到枯燥難學，影響學習積極性。在教學手段的應用上，黑板加粉筆、掛圖的模式，已不能完全反映教學內容與工程實際的聯系。因此，必須充分利用現代化教學手段，結合多媒體教學與各種傳統教學手段的優勢，結合生活中常用的機械零件、機構，把它們搬到課堂上來，讓機械制圖課程更加直觀和生活化，以此，來增強課堂教學的生動性和啟發性，提高學生理解和掌握機械制圖的基本概念、標準、識圖及繪圖的能力，從而提高學生的學習興趣、教學質量和教學效果。

通過機械制圖的學習要讓學生學到制圖、讀圖的能力，培養學生耐心細致的工作作風，嚴肅認真的工作態度，成為一個優秀的技能型人才。

［1］徐燕.整合教學資源,優化中職機械制圖教學［J］.考試周刊，2016，（97）：168.

［2］蔣文亞.分層教學法在機械制圖課程教學中的實踐與思考［J］.職業，2016，（33）：68-69.

［3］周欣.討論式教學在中職學校計算機制圖教學中的應用［J］.科學中國人，2016，（32）：368.

［4］秦女燕.淺談《機械制圖》課堂教學方法［J］.時代教育,2016，（22）：126.

［5］劉云龍.中職機械制圖教學的幾點思考［N］.發展導報，2016-11-15.

Research on Teaching Method of“Mechanical Drawing”

CHE Guo-zhu

（Anhui Bozhou New Energy School，Bozhou，Anhui 236700，China）

Mechanical drawing is a mechanical engineering language，the understanding of which will directly affect the students'learning and development in the future，so the paper mainly analyzes the characteristics of“Mechanical Drawing”and the students and elaborates the teaching method of mechanical drawing from several aspects.

vocational education；mechanical drawing；CAD；teaching quality

TH126-4

A

2095-980X（2017）01-0187-01

2016-11-25

車國柱（1983-），男，安徽利辛人，大學本科，教師，主要研究方向：中職教育教學。