高等職業(yè)院校英語教師信息化教學(xué)能力的構(gòu)成探析

牛抗

摘 要：高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)性人才的主要場所，教師的信息化教學(xué)能力也逐漸得到重視。本文就高等職業(yè)院校英語教師信息化教學(xué)能力的構(gòu)成進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；英語教師；信息化；教學(xué)能力

現(xiàn)代信息技術(shù)在高等教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用對高校教師的信息化教學(xué)能力提出了更高的要求。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)性人才的主要場所，教師的信息化教學(xué)能力也逐漸得到重視。本文就高等職業(yè)院校英語教師信息化教學(xué)能力的構(gòu)成進(jìn)行了探討。

一、信息化教學(xué)能力的內(nèi)涵

從狹義上來看，教師的信息化教學(xué)能力是指在信息化理論的指導(dǎo)下，教師利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、開發(fā)、教學(xué)、評價和監(jiān)控的能力。這一能力的核心是將信息化技術(shù)貫穿于整個教學(xué)過程。

二、高等職業(yè)院校英語專業(yè)教師的特點

高等職業(yè)院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)。即目標(biāo)是實用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。

高等職業(yè)院校的英語專業(yè)主要培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型外語人才。目前，我國高等職業(yè)院校英語專業(yè)教師大都畢業(yè)于師范院校，教學(xué)理論知識相對扎實。教學(xué)實踐，特別是運用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力相對欠缺。

三、高等職業(yè)院校英語專業(yè)教師信息化教學(xué)能力的構(gòu)成

要提升高等職業(yè)院校英語專業(yè)教師的信息化教學(xué)能力，首先要弄清信息化教學(xué)能力的構(gòu)成。……