淺析微信在高校學生工作中的應用研究

史文芳

摘要：在高科技及網絡技術迅猛發展的當下，3G、4G通訊已基本成熟，高等院校普遍實現了校園內網絡的全面覆蓋。在智能手機高頻率使用的條件下，微信等新興手機媒體及通訊溝通軟件正在逐漸改變著學生們的社交方式和溝通習慣，高校大學生更加容易接受新生事物，也是使用微信軟件頻率較高的群體之一。微信在為高校學生工作帶來便利的同時，也對大學生的思想行為產生一定影響。作為一把雙刃劍，微信的運用為高校學生工作的創新帶來了機遇和挑戰。

關鍵詞：高校，微信，學生工作，問題，措施

本文系江西經濟管理干部學院院級課題“高校學生工作微信平臺建設研究——以江西經濟管理干部學院為例”研究成果，課題主持人：陳磊。

G647

現如今，網絡技術和新興媒體迅猛發展，第四代移動通訊技術已經逐漸成熟并運用廣泛，我國大部分高等院校具備校園內網絡覆蓋的條件。微信（WeChat）是騰訊公司在2011年推出的一款基于智能手機用戶，具備發送語音、文字、圖片、群聊等功能的移動即時通訊軟件，經過了這六年的發展，微信活躍用戶數量在2016年已經達到了5.49億，正在逐漸改變著人們的社交方式和溝通習慣。現階段普通高等院校的在校大學生年齡大多在17-23歲之間，也就是我們通常所說的“95后”新興勢力，大學生作為新生事物的接收者，往往會把微信作為自己喜愛和使用率較高的溝通軟件之一。高校教師在學生工作中熟練運用微信與大學生加強聯系是順應新媒體時代發展的必要舉措，也是當下高校學生工作者應該探討和研究的重要方向。

一、微信對于高校學生工作的意義

1.開創了信息發布的新途徑。

微信作為一款免費通訊軟件，其下載和使用門檻很低，使用率也很普及。高校教師和輔導員以往是通過班委傳達、張貼宣傳海報或者開班會的形式傳達消息和通知。這些方式受到時間、空間的約束，造成資源的浪費。在微信的強大功能推送下，信息發布的途徑突破了傳統紙質刊物的局限性，教師和輔導員可以通過建群、開通公眾號等方式圖文并茂的發布通知，消息記錄可以很長時間的保存在歷史記錄中，并且可以通過搜索關鍵詞的形式進行回顧，避免消息的遺漏。

2.有利于加強師生互動。

微信的使用突破了時間和地域的限制，提高了學生工作的效率，更加有利于師生間的互動。教師和學生之間、學生與學生之間既可以在班級群中集體討論，又可以一對一的私密溝通。這不僅僅是文字、語音的交流，更加是教師、輔導員與學生們在精神、生活上的溝通，拉進了師生的距離和關系，加強雙方的互動。

3.增加了學生工作的豐富性。

在互聯網和高新科技的強大支持下，微信系統也在不斷更新，新功能新平臺層出不窮。教師、輔導員、學生會等群體可以通過微信平臺或者創立公眾號等多種途徑，設立工作小組、興趣小組、課后業余文體活動隊伍等多個公眾號，以此來滿足不同用戶的個性化需求，充分提高了學生工作的豐富性和趣味性。

二、微信在學生工作和生活中存在的問題

1.學生容易沉迷于虛擬社交網絡。

微信給用戶提供了更加方便和廣闊的平臺去吸收信息、結交新朋友，而這種社交的虛擬性使得自控能力較差的學生容易沉溺其中。“宅男”、“宅女”、“低頭族”這種新媒體時代的特殊現象的出現就是由于虛擬社交所造成的自我空間封閉。微信的便捷性是一把雙刃劍，自控較差的學生不愿意放下手機，有些甚至不愿意接觸現實中真實的社交，造成社交恐懼，形成微信依賴。

2.影響大學生的學習和生活。

經調查顯示，大部分學生會在課間和休息前使用微信，合理分配學習和業余時間。然而微信支持后臺登錄功能，在手機待機情況下可以保持24小時在線，這使得有一部分學生會在上課和睡覺時間使用微信，更有甚者逃課或者熬夜。這嚴重影響到了學生的課堂學習效率和正常生活規律，不得不引起高校學生工作者和教師、輔導員的重視。

3.容易泄露個人信息，造成危險。

高校大學生大多為“95后”的年輕人，還沒有走入社會，缺乏自我保護意識，無法正確預估事件的危險性。而虛擬網絡監管機制尚在發展研究階段，無法全面保障用戶的信息安全。大學生在微信聊天過程中容易向陌生人泄露個人信息、家庭住址，將自己和朋友、家人暴露在危險之中。微信中的朋友圈是分享文字、圖片和視頻等個人工作生活樂事的平臺，有些大學生為了“點贊”、“集贊”等噱頭無意識的發布或者轉載未經核實的虛假信息，造成人身和財產的損失。

三、微信在學生工作中的改進措施

1.加強思想政治教育，提高自我保護意識。

高校傳統思想政治教育主要通過課堂傳授、多媒體播放、班級討論、講座談話等形式進行傳播傳授。微信的大勢普及使得高校思想政治教育者有了更為便捷和親近的方式拉進與學生心理和精神的距離，在微信的平臺上暢所欲言，自由發揮，將傳統教育模式和微信相互結合。通過微信可以突破時間地域的局限，在第一時間發布時下政治熱點，接收學生思想反饋，引導正確思想政治方向，培養高校大學生獨立思考和判斷的能力，不斷學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、社會主義科學發展觀，提高思想政治覺悟。

高校學生工作者還應該通過微信平臺宣傳安全知識，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，分享真實案例教育大學生增強自我保護和防御意識，鼓勵學生進行反饋。推動網絡發言實名制，增強學生的自我責任感，不發布未經核實的虛假信息，維護綠色、健康網絡的發展。

2.培養正確的微信使用習慣，積極參與社團活動。

高校學生工作者可以通過討論群、公眾號、消息訂閱等方式宣傳正確的微信使用習慣，鼓勵學生在課間休息時使用微信，嚴格要求大學生禁止在上課期間玩手機，聊微信，嚴肅課堂紀律，提高學習效率。培養良好的生活習慣，習總書記教導我們說“年輕人不要老熬夜”，合理分配學習和課后業余時間，養成健康的生活規律。

微信加強了人與人之間的溝通，學生工作者可以通過微信平臺引導大學生結交新朋友，多參與集體活動，通過興趣小組、體育隊等方式讓大學生們充分發揮自己的特長，走出宿舍，避免虛擬社交的封閉性，不做“低頭族”。

3.拓寬學生工作渠道，提供全方面服務。

高校學生工作者可以充分利用微信的多元化，拓寬學生工作渠道，在不同階段推出不同服務平臺：九月新生報到時設立新生入學板塊，對學校進行一個全面的介紹、明確各部門職責。新生可以通過微信對學校的住宿分配、學費繳納、學科設立等情況有基本的了解；在學生申請助學貸款和國家獎助學金時，可以通過微信了解申請條件、步驟以及評定方法；期末考試時，可以將微信公眾號與學校的教務系統進行鏈接，學生通過學號和密碼登錄系統，隨時查詢考試安排和成績；畢業季時，微信平臺提供企業招聘信息，學生工作者也可以開放就業咨詢和人力資源指導，更好的為學生服務。

四、結束語

新媒體通訊時代下，高科技廣泛運用于高等院校的學習和工作當中，微信的普及使得高校學生工作面臨著傳統教育傳播模式的變革。學生工作者應充分利用微信平臺的優勢，宣傳正確思想教育，及時傳遞校園信息，引導當代大學生積極參與集體活動，樹立良好學習與生活習慣，將新媒體優勢發揮到最大，揚長避短，滿足不同學生群體的需求，開辟出一條符合本校學生工作的新道路。

參考文獻

[1]胡玉翠.創新微信環境下高校學生工作模式.中國成人教育[J]，2016（4）.

[2] 黃偉忠. 淺析微信對高職學生及學生工作的影響分析. 廣東輕工職業技術學院學報[J]，2014（6）.

[3]俞祥. 微信公眾平臺應用于高校學生工作的探索與思考—以丹陽師范學院微信公眾平臺為例.黑龍江教育學院學報[J]，2015（12）.

[4]陳巖迪.微信平臺在青年高校學生工作中的應用研究.江蘇科技信息[J]，2016（6）.