以素質能力為導向創(chuàng)新高校學生干部選拔機制

摘要：隨著我國高等教育由精英化向大眾化轉變，高校學生逐年增多，作為高校思想政治工作重要隊伍之一的學生干部人數(shù)也隨之攀升，學生干部隊伍日益壯大，其突出的地位和隊伍建設完善的迫切性不言而喻。因此，如何創(chuàng)新新時期高校學生干部選拔使用機制就成為了高校的一項非常緊迫的戰(zhàn)略任務。

關鍵詞：高校；學生干部；素質；能力；選拔；機制

基金來源：2012年肇慶學院教學改革項目“應用型人才培養(yǎng)模式下的學生干部管理改革與實踐”（項目編號：JGYB201213）研究成果。

G645.5

近年來全國高校招生規(guī)模呈擴大趨勢，各高校招生區(qū)域也逐漸擴展，高校學生人數(shù)的增多和更復雜的區(qū)域文化背景使高校的思想政治教育、日常管理和校園文化建設面臨更大壓力，而從事高校學生工作的教師有限，因此，學生干部在學生思政和學生管理工作中的輻射作用愈發(fā)明顯。選拔建設一支高素質學生干部隊伍不僅是實現(xiàn)高校思想政治教育隊伍的補充和延伸、增強高校學生管理服務工作的實效性，還能提升高校先進文化的引領示范作用，助力高校高素質應用型人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略。所以，作為打造高素質學生干部隊伍的前提和關鍵，必須高度重視學生干部的選拔工作，并建立一套科學完善的選拔機制。

一、高校學生干部素質能力的概念及要求

（一）.高校學生干部

高校學生干部是在高校學生群體中通過選舉、自薦、他人推薦等方式在學生群體中擔任某些職務并從事特定學生管理工作的一類特殊學生身份。他們來自學生，憑借個人的感召力和服務意識引導和服務同學。2006年9月3日共青團中央下發(fā)文件《高校學生千部培養(yǎng)規(guī)劃》中明確指明：高校學生干部主要包括黨團組織兼職學生千部、各級學聯(lián)和學生會干部、學生社團干部，是學校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協(xié)調者和執(zhí)行者，是學生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。[1]這不僅明確了高校學生干部的組成成分，也說明了高校學生干部隊伍的重要作用及意義。

（二）.學生干部素質能力

素質能力從管理學和心理學方面解釋也叫勝任力，是潛藏在個體上的一種能力和特質。簡單的說，它可以預測一個人在一般的、常見的情境下和在一個持續(xù)的、特定的時期內(nèi)的行為方式、思維方式，包括工作能力、組織能力、決策能力、應變能力和創(chuàng)新能力等素質，是影響青年成才的一種智能要素。[2]

（三）.高校學生干部素質能力要求

大學生可謂天之驕子，高校學生干部更是大學生中的佼佼者，其素質能力相對于普通大學生來說要更高。在思想政治素質方面，學生干部必須樹立遠大的理想和堅定的信念，必須具備事業(yè)心和進取心，必須把握正確的人生觀、價值觀，不僅要能積極協(xié)助老師把握同學的思想動態(tài)，主動服務同學，用自己的言行舉止引導同學，還要在關鍵時刻能夠站出來、沖上去、拿下來，自覺成為學校加強學生思想政治教育的主要推手。在道德素質方面，作為高校學生干部要有高尚的情操、寬廣的心胸，要能夠正確處理好公私關系，對于普通同學基本要求公私兼顧即可，但學生干部則須先公后私，黨員學生干部則更應當做到大公無私。在文化素質方面，學生干部的引領和示范作用不僅要求其有優(yōu)秀的學習成績，還要求其具備扎實的哲學修養(yǎng)和廣博的視野，這樣看問題才會更有高度，處理問題才會更有深度。在身體素質方面，由于學生干部要無私地為師生服務，因此要保持健康、良好的身體狀態(tài)。在心理素質方面，學生干部要頂?shù)米毫?，?jīng)得起誘惑，抗得了挫折，尤其是在面對不斷增多的各類突發(fā)事件和變革時，一定要具備較強的心理承受能力。在組織協(xié)調能力方面，學生干部則要做到統(tǒng)籌兼顧、求同存異，要善于組織各類活動、協(xié)調各種關系。在認知表達能力方面，學生干部不但要具有敏銳的觀察力和判斷力，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題，還要做到“站起來能說、坐下去能寫”。在實踐創(chuàng)新能力方面，學生干部必須具備較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，這樣能夠積極主動、開拓創(chuàng)新地開展各項主題活動。

二、高校學生干部素質能力現(xiàn)狀

高校學生干部不僅是學校與學生之間溝通的橋梁與紐帶，還是高校和諧、健康發(fā)展的助力者，更是學生思想政治工作的中堅力量。當前高校學生干部背負著萬千期望，被賦予了更多、更大的歷史使命，因此對他們的素質能力要求也越來越高。雖然就高校學生干部培養(yǎng)的發(fā)展歷程來看，已經(jīng)取得了一定得成績，但高校學生干部素質能力的現(xiàn)狀還是不容樂觀，仍存在著很多問題。

（一）.服務奉獻意識不純

高校學生干部中有不少學生政治信念模糊，在工作中缺乏責任心和使命感，沒有遠大的理想和堅定的信念，注重功利講求實惠，沒有端正當學生干部的動機，沒有服務同學的意識，更不注重自身政治素養(yǎng)的提升。

（二）.綜合文化素養(yǎng)不高

學習是學生的首要職責，高校學生干部源自學生，自然也不能例外。當前各高校社團活動豐富多樣，因此許多學生干部不能兼顧工作與學習，出現(xiàn)了“忘我的工作”而忽視了專業(yè)課學習的現(xiàn)象，導致專業(yè)成績不佳甚至不及格的嚴重后果。專業(yè)課都很難兼顧，更不用說涉及與工作相關的諸如哲學、心理學、管理學及計算機技術等知識與技能的學習。

（三）.心理抗壓能力不強

面對越來越多的事物、越來越復雜的關系，很多學生干部不善于自我調節(jié)，特別是遇到挫折與困難時，當理想與現(xiàn)實有差距時，他們難以控制情緒，甚至不愿意面對失敗，對失敗的承受能力較弱。還有個別學生干部，因與同學關系處理不當，導致心理壓力過大，而影響其正常的學習與生活。

（四）.組織協(xié)調能力欠佳

一些學生干部雖然有很高的積極性，但由于經(jīng)驗不足，知識結構的不完善，開展工作不得要領和方法，所以效果欠佳；還有一些學生干部在工作中方法單一，不懂變通，不能靈活處理問題，不善于團結協(xié)作。

（五）.創(chuàng)新能力動力不足

強烈的創(chuàng)新意識和較強的創(chuàng)造能力，是高素質創(chuàng)造性人才的基本條件，也是新形勢對高校學生干部的基本要求。[3]然而，多數(shù)學生干部在工作中缺乏主觀能動性，一味的應付、完成老師或上級學生干部交辦的事情，工作沒有活力，缺少創(chuàng)新性思維。

三、高校學生干部選用存在的問題

當前隨著高等教育的普及和進步，對高校學生干部素質的培養(yǎng)越來越重視，各高校也都基本形成了各自特有的學生干部培養(yǎng)模式、建立了學生干部的培養(yǎng)制度，然而卻忽視了“第一關”——學生干部的選拔，因此在選拔過程中存在著很多問題。

（一）.選拔重視口號和承諾，忽視內(nèi)在動機

目前在選拔學生干部過程中，大多關注候選人的競聘口號和承諾，而忽視了其競選動機。一些候選人在競選過程中高喊口號、恣意承諾，只為贏得更多選票與更大的支持，但在上任后，不僅把競選時的口號與承諾拋諸腦后，還會為了獲得更多的評先、評獎甚至入黨的機會而絞盡腦汁。這樣的學生干部動機不純，功利心太強，是高校學生干部隊伍中的“蛀蟲”，不僅破壞了學生干部的形象，影響了學生干部的威信，還阻礙了學生干部隊伍的健康發(fā)展。

（二）.選拔的形式缺乏創(chuàng)新性

新時期高校教育正向著多元化的角度發(fā)展，學生培養(yǎng)也朝著更高要求邁進。為適應多層次、多門類、多學科的高校教育發(fā)展進程，選聘的學生干部也基本來源于不同的專業(yè)。不同專業(yè)的學生在思維方式、評價理念和處事原則上有很大不同。因此，當前的總體的選拔方式和標準就顯得有些講話和單一了。為推動當前多學科、多專業(yè)學生干部選聘工作的可持續(xù)發(fā)展，必須創(chuàng)新選拔形式。

（三）.選拔重表現(xiàn)和成績，忽視個體內(nèi)涵

目前高校學生干部的選拔形式雖然多樣，但仍然存在教師指定的情況，即使是公開選拔，也存在教師對選拔結果干預并調整的現(xiàn)象，難以實現(xiàn)學生心中真正的民主，缺乏公平競爭的環(huán)境。選拔過程中，存在以貌取人、以成績?nèi)∪?、以地域取人、以背景取人、以個人經(jīng)驗取人的情況，忽視了對學生道德、身體、心理等素質和工作、創(chuàng)新等能力方面的考察，選拔中各階段考核篩選結果的公平性、公正性、公開性有待提高。

（四）.選拔過程經(jīng)驗主義色彩較濃，主觀性隨意性較強

選拔考核過程中，考評人員以高年級學生干部為主，他們的基本道德素質和綜合能力參差不齊，加之由于缺乏實踐經(jīng)驗，在選拔新學生干部中他們一般會沿用往屆做法，因此受以往經(jīng)驗和做法的束縛，創(chuàng)新性不大。此外，由于缺少相關培訓，考評人員對被考評人的考評以主觀的判斷和偏向為主，而不是從被考評人的崗位勝任力出發(fā)進行選拔。

（五）.選拔重視印象和檔案材料，缺少個體考察

在學生干部的選拔過程中，由于實際工作存在的局限性，推薦人員和管理人員大多參照學生平時的學習及生活中的印象，甚至高中的檔案記錄來確定候選人。這種做法雖然有一定科學性和可操作性，但缺少對個體進行實際而具體的考察，忽視了大學教育理念、生活方式和管理模式與中學階段的差異性。致使部分學生干部不能勝任其工作，不僅增加了他們的思想負擔，還導致他們心理壓力過大，更有甚者自尊心和自信心都受到全面打擊，造成了極為負面的效果。

四、以素質能力為導向選拔學生干部

（一）.堅持“以德為先”的選拔標準

學生干部是學生中的骨干力量，要在各方面起到先鋒帶頭作用，所以學生干部必須具有高尚的道德情操和堅定的政治立場。在選拔學生干部的過程中要秉持“以德為先”的標準，在眾多候選人中挑選出思想端正、動機單純、淡泊名利、樂于奉獻、勇于擔當、嚴以律己的學生做學生干部，這樣才能保證學生干部隊伍的先進性、純粹性。

（二）.堅持“文化優(yōu)質”的選拔目標

在選聘學生干部時，不單要考察學生的專業(yè)考試成績，還要從多方面考察其文化素養(yǎng)，只有擁有較高文化素養(yǎng)的學生才能在工作中客觀、冷靜的分析，明辨是非真假黑白，準確的做出判斷，自覺抵制各種流言蜚語，才能以史為鑒處理問題。

（三）.堅持“能力上乘”的選拔要求

工作能力是學生干部開展工作的根本。眾所周知，高校里的學生干部承擔著一部分管理職能，要組織各種活動、召開各類會議、協(xié)調各方關系，要保證學校各項新規(guī)政策的實施與推廣，還要調動廣大同學的積極性，如果不具備一定的組織協(xié)調能力、不具備較高的溝通表達能力是很難勝任這些工作的。所以，選聘過程學生干部的過程中要特別注意候選人的工作能力。

（四）.堅持“因人制宜”的選拔原則

在選拔過程中要創(chuàng)新選拔形式，在實際工作中運用選舉法、任命法、組閣法、招聘法、競選法等不同的選拔形式，根據(jù)崗位的職能需要再結合學生的性格、愛好、特長等綜合素質能力，選拔出適合該崗位的學生干部。這樣才能最大限度地發(fā)揮人才的作用，促進學生干部隊伍的建設，保證人才分配的最優(yōu)化，避免人才的閑置和浪費。

（五）.堅持“身心健康”的選拔基準

身體是革命的本錢，如果說智能素質的缺乏是次品，品德素質的缺乏是危險品的話，那么身體素質的缺乏則是廢品。[4]這句話說明了擁有健康體魄的基礎性和重要性。高校學生干部更是如此，如果沒有良好的身體素質，怎能在學習之余承擔眾多的管理事務？選拔學生干部將身體素質作為參考的同時，還應注意選拔對象的心理素質。學生干部比普通學生面臨更多的壓力，如果抗壓能力不強、抗挫折能力較弱，則容易產(chǎn)生心理偏差，影響工作效果，更有甚者影響其自身發(fā)展。

中華民族的偉大復興需要有強大的人才儲備，而絕大多數(shù)高素質人才出自高校。如何選拔高素質學生干部并把他們培養(yǎng)成適應社會發(fā)展需要的棟梁之才，已成為高校亟待解決的重要戰(zhàn)略任務之一。因此，以素質為導向創(chuàng)新高校學生干部選拔使用機制，從源頭上提高學生干部隊伍的質量，不僅能促進學生干部的后期發(fā)展和培養(yǎng)，還能推動學校對學生進行優(yōu)化管理等。總之，學生干部隊伍的健康發(fā)展，有利于學校領導、老師開展教學管理工作，有利于對學生廣泛開展思想政治教育工作，有利于廣大同學享有更好的幫助和服務。

參考文獻：

[1]陳慧華.高校學生干部概論[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學出版社，2000.

[2]趙岳.我國高校學生干部能力素質評價與培養(yǎng)研究[D].青島：青島大學，2012.

[3]賴博熙，劉艷玲.淺談新時期高校學生干部素質與能力的培養(yǎng)[J].遼寧教育行政學院學報，2012（2）.

[4]張元龍.高校優(yōu)秀學生干部素質要求簡論[J].紹興文理學院學報，2005（1）.

作者簡介：

梁標，男（1970.9—），漢族，廣東廣寧人，研究生，講師，肇慶學院經(jīng)濟與管理學院黨委副書記，研究方向：高校學生黨團建設和思政教育