經濟背景下城市與高等職業院校的互動關系研究文獻綜述

董芳芳

(同濟大浙江學院 浙江 嘉興 314000)

經濟背景下城市與高等職業院校的互動關系研究文獻綜述

董芳芳

(同濟大浙江學院 浙江 嘉興 314000)

高等職業院校與城市的互動關系受到我國學術界及社會有識之士的廣泛關注，并日益成為研究的熱點和重點。因此，本文將對高等職業院校與城市的互動關系進行全面、系統地研究，希望能夠為實現二者相互促進、共同發展提供可行性建議。

高等職業院校;城市經濟;互動

目前，國內學者對高等職業院校 (以下文中簡稱高職院校)與城市互動關系的研究主要集中在經濟互動、政治互動和文化互動三個方面。

一、高等職業院校與城市的經濟互動

職業教育是與經濟聯系最為緊密的教育類型，高等職業教育的發展目標更是立足于當地，為當地的經濟社會發展服務。

首先，高職院校能夠為社會培養大量的應用型技術人才，為社會經濟的持續、快速發展儲備人力資源。其次，高等職業教育在技術創新、知識傳播和知識應用三大體系中扮演著重要的角色。科學技術是第一生產力，高職院校培養的人才能夠將科學技術轉化為生產力，進而提高勞動生產效率，創造出經濟價值［1］。另一方面，城市經濟的發展離不開科技的發展，而科技的發展離不開相應的人力資源的開發，人力資源的開發是城市經濟發展的重要內部動力，而高職院校則能夠為城市改造傳統工業、發展高技術產業和新興產業的發展提供大量的掌握計算機技術和機電一體化復合技能的現代技術人才。文章還就武漢市的高職院校與城市在各自的發展進程中的合作狀況進行了較為詳細地分析，并針對二者在互動中所存在的問題提出了實現良好互動關系的建議［2］。高職院校的角色特點，使其成為服務城市經濟發展的主力軍;并在與企業的互動中，積極推動城市產業的轉型與升級;同時通過培養高技能型人才、為企業提供技術支持、服務于城市社區教育和繼續教育等功能承擔起社會責任［3］。牛亞莉在則文章中論述了在校企合作的過程當中高職院校與企業雙方所存在一些問題，如學校與企業在互動合作中缺乏健全的外部保障機制、高職院校難以走出學校的參考框架主動地為企業服務、高職院校依靠科學研究和技術開發服務企業的能力尚且不強、企業沒有足夠的動力參與到學校人才培養中來等，這些問題嚴重地阻礙了學校與企業的互動發展，同時作者還指出創建學校、政府與企業三方互動合作的新型模式，形成良好的互動與合作關系，是推進高職院校與企業合作辦學的有效辦法［4］。

二、高等職業院校與城市的政治互動

隨著教育部逐步把職業教育的管理權下放給地方政府和高職院校，地方政府與高職院校之間的關系變得更加密切。關于地方政府與公辦高職院校的關系，我國許多學者也展開了多方面的研究。陳潔、孫衛平、呂紅以新公共管理理論為依據論述了高等職業院校制度的演變過程。董仁忠、劉新學、陳壽根通過問卷調查的方式研究發現，我國地方政府與當地公立高職院校之間的關系沒有達到應有的匹配關系:政府并沒有給予高職院校應有的重視，沒有像對待普通高等院校一樣平等地對待高職院校;政府沒有給予高職院校充分的資金支持;政府參與高職院校的事務過多導致高職院校難以充分掌握辦學自主權，因此，迫切需要轉變政府職能。他們認為，政府與公立高職院校的關系是建立現代高等職業教育制度的重要問題。龍獻忠、陶靜認為，傳統的地方政府與高職院校之間存在的控制與被控制關系導致了高職院校的辦學自主權受到削弱及高職院校的市場競爭能力難以得到發展，新型的政府與高職院校的關系，應該是一種合作伙伴關系。

三、高等職業院校與城市的文化互動

校園文化是高職院校辦學特色和獨特魅力的主要體現，是高職院校實現特色發展的重要內容。將城市文化與校園文化相融合，形成具有區域特色的校園文化，是建設高職院校特色校園文化、提升高職院校辦學內涵的重要措施。有的學者堅持地域特點和校園文化相融合的原則，認為校園文化建設要與學校所在地的社會文化、地區風情緊密地融合在一起，把區域文化中的代表性元素植入校園文化，使帶有濃郁地方色彩的文化融入校園，使高職院校逐步形成具有地方文化特色的校園文化。

也有許多學者從企業文化與高職院校校園文化互動融合的角度，闡述了企業文化與地方高職院校的校園文化相互交融的可能性與必要性，并尋找實現二者相互融合的恰當的結合點，進一步給出了實現二者相互融合的良好狀態的可行性建議。也有學者從專業和課程建設的角度進行分析，我國的高等職業教育為適應社會發展需要，不斷增設反映市場新需求的專業和課程，使新知識、新信息和新技術得以傳播。同時，高職院校還面向社會開展多種形式的職業培訓和職業教育，把知識和文化以高等職業教育為媒介向社會廣為傳播。高職院校的文化功能還表現在推動和諧社會的精神文明建設上。我國的高等職業教育，不但致力于培養學生的專業技能，還注重對學生進行職業道德、社會公德和職業修養的教育，重視對學生進行干一行愛一行、集體利益高于個人利益及踏實肯干等良好品格的教育，這將促進學生在參與踏入社會、參與工作的過程中對社會產生積極的影響，從而促進民族傳統美德的傳承和良好社會風氣的形成。

總體看來，我國學者針對高職院校與城市互動關系的某一個或某幾個方面的研究較多，但研究資料缺乏新意，重復較多，對高職院校與城市雙向服務的專門研究很少，這也是本文研究的意義所在。本文將對高職院校與城市之間的協作、資源共享和如何實現雙向服務等方面進行系統地分析與論述，從一個全面的角度來闡釋高職院校與城市的互動關系，以探討適合我國高職院校與城市的互動發展模式，希望能夠為我國高職院校與城市的合作提供可供借鑒的建議。

［1］童學敏.關于高等職業教育功能定位的思考［J］.中國高教研究，2008(10):68～69

［2］徐敏，顧衛國.武漢高職教育與城市發展的互動關系 ［J］.湖南科技學院學報，2012(12):127～128

［3］石駿.論高職院校的社會責任 ［J］.中國高教研究，2013(5):97～98

［4］牛亞莉.高職院校校企互動合作創新模式探析 ［J］.恩施職業技術學院學報，2011(2):1～4

董芳芳 (1984－)，女，河南商丘人，同濟大浙江學院輔導員，研究方向:大學生思想政治教育。