用欣賞的眼光去看待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

沈滿弟++孟凡蘇

很多時候，我們對學(xué)生常常是“怒其不爭”，不是抱怨這個不愛學(xué)習(xí)，就是數(shù)落那個不聽話，再一結(jié)合學(xué)習(xí)成績的話，能令自己滿意的學(xué)生就那么寥寥幾個了。 其實(shí)我們應(yīng)該換個角度思考問題，要學(xué)會欣賞學(xué)生，我曾見過80歲的老太太被人表揚(yáng)后樂的合不攏嘴，任何人都希望得到別人的肯定、認(rèn)可，希望獲得別人的欣賞。欣賞能增加自信心，能讓學(xué)生在思考問題時，思維活躍，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題時，觀察更敏銳，思路更清晰，下面我從自己的親身經(jīng)歷來談?wù)勛约旱目捶ǎ瑑H供大家參考，說的不對，請大家批評指正。

一、學(xué)會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

抓住時機(jī)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。我們班的一個體育生戴新浩（化名）成績不是很好，經(jīng)過努力有回升，但幅度不大，和理想成績還有一段距離。談了幾次，也明顯感覺到在自信心不足，于是我就慢慢去觀察，尋找機(jī)會發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，借機(jī)會去激勵他。最近在收身份證的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身份證照片照的有點(diǎn)歪，我想機(jī)會來了，馬上說這個照片照的不如你好看，你看你多么帥啊！說這話時，特別在教室加大了嗓門，為這個事情，他還打電話給他媽媽，說老師表揚(yáng)他了，甭提多高興；還有一次試卷講析中，有一道題，他的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣，雖然別的同學(xué)也基本答對了，但表述的語言不如他準(zhǔn)確，于是在全班同學(xué)面前加重語氣肯定這一點(diǎn)。我說：“在我閱卷過程中發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)答案和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣，他就是戴新浩，不要小看這個答案，這證明戴新浩同學(xué)邏輯思維非常縝密，能夠透過事物的表象，抓住問題的實(shí)質(zhì)。”全班同學(xué)鼓掌表示贊許。戴新浩同學(xué)也擺出勝利的姿勢，很興奮。在接下來的講解中，他經(jīng)常提出這樣或那樣疑問，明顯比以前要積極，據(jù)他媽媽說，最近每天5：30起來背生物，上次考試進(jìn)步了100多名。可見，欣賞能激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望。

二、學(xué)會用欣賞的心態(tài)去對待學(xué)生的情緒

每次考試前后，不少學(xué)生的情緒波動很大，特別是每年高考前的五月，學(xué)生的情緒發(fā)泄更是無常，今年五月1309班的楊思琦（化名），一個美麗而多愁善感的女孩子，本來成績就處在一本臨界位置，加上最近幾次又沒有考好，稍微有點(diǎn)不愉快的外因，就哭得稀里嘩啦，今年高考前發(fā)畢業(yè)證進(jìn)行核對，全班發(fā)完了，結(jié)果她說她沒有，我當(dāng)時告訴她我去教務(wù)處找，肯定能找到，可是等我轉(zhuǎn)個背就發(fā)現(xiàn)有抽泣聲，接下來便是哭得班級不能安寧，盡管進(jìn)行了安慰，但是效果不佳，第二天早上，她媽媽打電話來，說她哭了一個晚上，認(rèn)為自己怎么這么倒霉，看來今年要走霉運(yùn)，高考肯定考不好。我聽了這個話之后，經(jīng)過了思考，想出了一個辦法，既然她認(rèn)為這是運(yùn)氣，那么我為什么不想辦法，讓她的“霉運(yùn)”轉(zhuǎn)成“好運(yùn)”呢？于是發(fā)生了下面的故事。

她的畢業(yè)證很快在隔壁班找到了，我去文印室又給她彩印了一份，雖然有點(diǎn)不像，但是如果匆忙的去看，不仔細(xì)辨認(rèn)也能蒙過關(guān)，怎樣才能讓他沒有時間去辨認(rèn)呢？于是我找了一個快上課的時間喊她出來，告訴她因?yàn)楫?dāng)時畢業(yè)證沒有找到，所以向教育局申請補(bǔ)辦了一張，但是后來又找到了，所以，你很幸運(yùn)有兩張畢業(yè)證，再交給我一張照片張貼上去，當(dāng)天傍晚我就在班上宣布這個事，說她真幸運(yùn)，真是“塞翁失馬，焉知非福”獲得了兩張高中畢業(yè)證，說她是一個幸運(yùn)的女孩，也是一個優(yōu)秀的女孩，高考肯定也很幸運(yùn)，肯定能考好。自此，她的媽媽說，每天早上5：40就起床背英語，但這件事情還沒有完，一周之后，教務(wù)處老師發(fā)短信通知班主任將畢業(yè)證領(lǐng)取發(fā)下去，我看到短信，馬上找到教務(wù)處老師，告訴她原委，如果這個時候發(fā)下去，她肯定就知道這是假的，那前面的工作就前功盡棄了，后來就因?yàn)樗粋€人，2016屆全校的畢業(yè)證硬是拖到高考完了才發(fā)。最后，楊思琦因?yàn)椤懊惯\(yùn)轉(zhuǎn)成了幸運(yùn)”以556分的成績考上了理想大學(xué)，全家人都很高興，她媽媽到處說我們老師真了不起！可見，欣賞能增強(qiáng)學(xué)生保持優(yōu)秀品質(zhì)的動力。

三、學(xué)會用欣賞的心情去包容學(xué)生的缺點(diǎn)

小孩子摔碎了一個碗，不同的時機(jī)對待這件事情方式是不一樣的，農(nóng)村的媽媽在平時心情不好的時候，看到這個事情會是一陣責(zé)罵，但是如果是在過年的時候，她會高興的說：“這叫歲歲平安”，這時我想起了一個神童，之所以稱為神童，因?yàn)樗咧挟厴I(yè)才14歲，高考前的五月底的一個中午，別人都在午休，他一個人坐在一個喇叭下，抓著一把石子在砸喇叭，我當(dāng)時在巡視，看到這個事情很惱火，但是又轉(zhuǎn)念一想，畢竟快高考了，而且他又才十四歲，年齡小心智更小，我思考了一下，也抓起石子也砸喇叭，但是故意砸偏，最后，說他砸的比較準(zhǔn)并表揚(yáng)了他一番，讓他回教室睡覺，他高高興興的跑了，一個月后，官網(wǎng)公布他是我市理科狀元，他就是2012年宜昌市高考狀元王梓晁（化名）。

一個班級最難管理的是行為偏差生，做好他們的工作，是一個班級穩(wěn)定的重要因素。在班級管理中，我一直堅信：學(xué)生需要包容和鼓勵。相信每個學(xué)生都有讓人欣賞的一面，肯定他們的每一個細(xì)微進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。對任何一位行為偏差生都不應(yīng)輕言放棄，都要盡可能做到多鼓勵多包容，給他多一些發(fā)展的空間。

四、學(xué)會用欣賞的眼光去處理學(xué)生的犯錯

大家都知道陶行知“四顆糖果”的故事，這則故事，本意是宣傳的教育智慧，但是我覺得陶校長不僅擁有愛心和教育的智慧，還是用欣賞的眼光去處理學(xué)生的犯錯，學(xué)生犯錯其實(shí)很多時候都是有原因的，我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在本質(zhì)中發(fā)現(xiàn)他們的有點(diǎn)，不吝嗇的去肯定它，會起到良好的效果。

比如：我們班女生寢室，有一次晚上就寢講話在校內(nèi)網(wǎng)上通報，一個女生寢室只有三個孩子，我早上到教室，三個女生就主動站在我面前說明原因低頭認(rèn)錯，我當(dāng)時并沒有批評他們，經(jīng)過仔細(xì)了解，是因?yàn)樗麄兺砩宵c(diǎn)燈做作業(yè)，中途討論一個問題，被宿管老師發(fā)現(xiàn)了，我當(dāng)時說了三點(diǎn)：第一，交代主動，認(rèn)錯態(tài)度誠懇，值得表揚(yáng)；第二，學(xué)習(xí)認(rèn)真，高三晚上睡覺前學(xué)校默許搞半個小時學(xué)習(xí)，以后要注意絕對安靜；第三：我充分相信你們以后肯定能注意，不會再講話，并且把寢室衛(wèi)生搞好。說完，三個學(xué)生用驚訝的眼光看著我離開。的確，事實(shí)擺在面前，這之后我們班的女生寢室再也沒有出現(xiàn)過違紀(jì)，并且絕大部分都是100分。

溫和的欣賞教育勝過訓(xùn)斥。反觀陶行知在案例中的表現(xiàn)，自始至終沒有訓(xùn)斥、沒有大發(fā)雷霆。陶行知善于從被批評者的錯誤中，挖掘出閃光點(diǎn)，即以肯定，沒有因?yàn)橐患露裾J(rèn)孩子的人格，沒有上綱上線。這正是孩子能夠誠懇認(rèn)識到自己的錯誤的關(guān)鍵之一。發(fā)現(xiàn)任何事情應(yīng)該弄清事情的原委，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能讓孩子得到更多的尊重、理解、欣賞和保護(hù)。

教師不僅要做雕刻家，更要做欣賞家。 我認(rèn)為，欣賞是促進(jìn)學(xué)生加速的催化劑，不是聰明的學(xué)生常受欣賞，而是欣賞會使學(xué)生更聰明，作為教師，我們的責(zé)任是幫助學(xué)生進(jìn)行更好的修煉，認(rèn)識到每個學(xué)生都是一件值得欣賞的藝術(shù)品，用欣賞的刻刀去雕琢他們的美麗，積極向上樂于進(jìn)取的一面，強(qiáng)化意志的鍛煉，鼓勵學(xué)生迎接各種挑戰(zhàn)，為了讓自己成為社會的有用人才，做自己命運(yùn)的主宰者，做自己命運(yùn)的雕刻家，雕刻自己，成就未來。