中國傳媒與藝術在線教育聯盟第二次會員代表大會暨教育創新論壇綜述

摘要：中國傳媒與藝術在線教育聯盟第二次會員代表大會暨教育創新論壇于2016年11月在河北省石家莊市召開。此次聯盟大會有來自全國各大高校和相關教育協會的150余位專家學者參加，圍繞高等教育資源共建共享等問題展開探討。本次大會由領導致辭、特邀嘉賓主旨報告及經驗交流等環節組成。大會凸顯了富有價值的觀點與概念，聯盟也將立足合作共贏理念、優勢互補原則，共同為我國開放教育資源發展做出更大貢獻。

關鍵詞：會員代表大會；論壇；在線教育；互聯網+

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）06-0065-03

● 中國傳媒與藝術在線教育聯盟概述

為貫徹黨中央、國務院關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的要求，加強文藝人才培養、繁榮社會主義文藝的指示精神，落實教育部關于高等學校在線開放課程建設應用與管理的文件精神，以傳媒與藝術人才培養模式創新為目標，以信息技術和教育教學的深度融合為抓手，推動專業院校的校際交流和產學研合作，加快傳媒與藝術教育服務經濟社會發展的步伐，在中國高等教育學會、中國網絡傳播學會、中國信息協會教育分會、中國教育管理信息化專業委員會的指導下，浙江大學傳媒與國際文化學院、北京師范大學藝術與傳媒學院、重慶大學新聞學院、南京師范大學新聞傳播學院等綜合型大學二級學院和河北傳媒學院、中國傳媒大學南廣學院、浙江傳媒學院、四川傳媒學院、山西傳媒學院、遼寧傳媒學院等應用型本科高校聯合產業機構，于2015年7月8日在南京共同發起成立了“中國傳媒與藝術在線教育聯盟”。

● 領導致辭

本次聯盟大會特邀教育部高等教育司副司長劉貴芹、河北省教育廳副廳長王廷山等相關領導出席并致辭，中國傳媒與藝術在線教育聯盟副會長、河北傳媒學院校長李錦云主持大會開幕式。

1.致辭一

教育部高等教育司副司長劉貴芹致辭，他從以下三個方面提出了指導意見。

（1）著力促進信息技術同傳媒與藝術教育教學的深入融合。鼓勵聯盟院校積極組織相關教師，通過協同進程，建設高質量的在線開放課程，打造優質課程群。同時，還要將信息技術融入教學改革，通過開展教師信息技術應用能力培訓等多種手段，推動信息化教學、虛擬現實技術、數字仿真實驗，在線學習知識、在線教學監測等廣泛應用。

（2）著力完善傳媒與藝術教育線上線下結合的教學管理制度體系。探索在線開放課程等教學資源學習認定制度。教育部2015年印發的《關于加強高等院校在線開放課程建設與應用管理的意見》，明確提出要推進在線開創課程學分認定和學分管理制度創新，特別是要探索建立將本校認定的在線課程納入培養方案和教學計劃制度，學生修讀在線課程的學分認定辦法。

（3）著力創新傳媒與藝術人才培養機制。教育創新的觀念是機制創新，突破口和重中之重是創新高校人才培養機制。聯盟具備跨區域、跨行業、跨高校的屬性，希望聯盟高校針對目前高校普遍存在的辦學封閉、同質、低效以及優質辦學資源不足等突出問題，以聯盟為紐帶，立足合作共贏的理念，立足優勢互補的原則，立足各自比較優勢，積極推動學校之間的教師互信、學生互換、課程互選、學分互認。

2.致辭二

河北省教育廳副廳長王廷山致辭并指出，在線教育的迅猛發展，給高等教育教學改革發展帶來了新的機遇和挑戰。河北傳媒學院作為河北省普通本科高校向應用技術類型高校轉型發展試點院校，能夠牽頭參與發起聯盟，積極承辦聯盟盛會，為河北高等教育的內涵建設注入了一股新鮮的血液，增添了一份新的力量。期待聯盟在“以創新發展激發教育活力，以開放發展拓展教育資源，以共享發展促進教育公平”方面做出更多的探索和更大的貢獻。

3.致辭三

聯盟會長、中國傳媒大學原副校長高福安教授致辭并強調，聯盟將堅持“凝心聚力、跨界融合、協同創新、開放共享”的宗旨，進一步整合傳媒與藝術學界、業界的優質資源，爭取政府政策扶持，吸引市場資本合作；充分發揮強大的平臺整合效益，發掘各院校資源優勢，真正做到“共建共享、優勢互補、名師薈萃、優課云集”，共同推動聯盟合作互惠共贏和成果轉化，為我國在線開放教育的創新發展發揮示范作用。

● 特邀專家報告

本次聯盟大會邀請了教育領域的資深專家，從不同視角對在線教育行業給予了解讀，讓我們對在線教育進入“互聯網+”時代帶來的機遇與挑戰有了全新的認識。

1.媒介融合趨勢下傳播教育改革的思考

中國高等教育學會新聞學與傳播學專業委員會理事長、中國人民大學新聞學院教授高鋼作了題為《媒介融合趨勢下傳播教育改革的思考》的主題報告。他認為，媒體發展演化當前大致呈現五大趨勢，其中兩微一端成為媒體融合的主流產品。媒體的轉型與發展催生了眾多的市場需求，人才培養能否和市場的需求產生一一對應的關系，需要明確三個基礎問題：一是基本問題，即夯實文字基礎。這是傳媒人才教育的一個基礎，亟待加強。二是更新語文知識。傳媒教育在教材、教師觀念等各方面都比較落后，跟不上傳媒的行業轉型。三是新技術的應用教學。全新的移動互聯給人們帶來的體驗與沖擊不言而喻，如何將這些最新的技術應用到教學中來，讓人才培養與市場需求充分接軌顯得尤為重要。

2.互聯網+慕課的高校實踐現狀和未來

教育部現代教育技術協作委員會學術委員會副主任、南京大學多媒體科教中心主任徐士進作了題為《互聯網+慕課的高校實踐現狀和未來》的主題報告。他表示，在線教育聯盟應該有一個機制模型：一是共享資源，二是服務模式。人們期待的發展趨勢，就是在線教育形成的新的教學模式，多樣的學習場景結合教師的服務，使這種新的教學模式成為了學習的主體。另一個趨勢就是大數據技術的應用。未來教學模式需要大數據平臺評估，數據需要存儲在學校本地，對教學數據進行深層次的分析總結，可以為教師的教學方案帶來很大幫助。

3.跨界時代：傳媒與藝術的科技連接

新華網融媒體未來研究院院長楊溟教授作了題為《跨界時代：傳媒與藝術的科技連接》的主題報告。他提出，人才培養的機制，重大的行業變革，這些都和教學息息相關。傳統的平臺課程或者模塊課程已經在發生變化，模塊課程可能在未來會變成平臺課程。那么新的內容模塊課程很可能來自于慕課，來自于我們的在線教育。未來的教育學習生態環境，業內和業外的產業生態環境都將發生較大的變化，不是一種教育和被教育的模式，而是共同面對難題，共同處理解決，共同學習的過程。一個人的學習是終身的，而不只是在課堂里的這一段時間。當我們進入到智能化媒體的生態時代，除了課內的時間，一定是要有更寬泛的空間，將學習和應用即時連接在一起。

● 經驗交流

此次聯盟大會參會嘉賓代表，山西傳媒學院武校長、廣州大學新聞與傳播學院劉教授、三江學院文學與新聞傳播學院王院長、淮陰師范學院傳媒學院史院長、四川傳媒學院冉校長分別作了相關的經驗交流。

1.打造三五式人才培養模式，助推傳媒教育改革與創新

山西傳媒學院校長武升平教授作了題為《打造三五式人才培養模式，助推傳媒教育改革與創新》的經驗發言。他談到，山西傳媒學院建校三十年以來，始終堅持能力與行業需求結合，探索形成了突出基礎、突出特色、突出技術、突出應用的辦學特點，保證了人才培養的質量。其中最大的辦學特色是“三五式”廣播影視人才培養模式，該模式可以概括為三個平臺、五個環節，既傳承了業務人才培養經驗，也是媒體融合形勢下適合學校辦學目標的人才培養模式。

2.MOOC與傳媒高等教育

廣州大學新聞與傳播學院傳播系主任劉雪梅教授作了題為《MOOC與傳媒高等教育》的經驗發言。她認為，結合MOOC在高校中的應用，應重點關注網絡與新媒體專業的慕課資源建設。MOOC對傳媒高等教育的啟發主要包括：前沿的課程設置，文理交融的課程布局，相對具有娛樂性的授課模式，學校教育和社會教育在MOOC平臺上實現互通，以及所有人都有機會獲得優質的教育資源。為了應對新媒體時代，學校應把重點放到學生的洞察力、好奇心、敏感度和分析能力的培養上，希望MOOC的普及能進一步推動教學思路的轉變。

3.尋找市場與公益之間的最佳平衡點

三江學院文學與新聞傳播學院院長王勇作了題為《尋找市場與公益之間的最佳平衡點》的經驗發言。他認為，三江學院在由傳統型向應用型高等院校轉型的過程中，做了一些嘗試并取得了一定成果。聯盟提倡的資源共建共享機制非常好，尤其是三江學院這類轉型中的民辦院校，迫切需要高質量的在線課程來補充和支持專業建設，這樣的轉型改革才能更加堅定，才能有底氣把步子邁得更大一些。

4.靜悄悄的革命——從用資源到建資源

淮陰師范學院傳媒學院院長史暉教授作了題為《靜悄悄的革命——從用資源到建資源》的經驗發言。他指出，所在傳媒學院自2013年就開始利用網絡教學資源，實施人才培養方案的改革：一是以提高未來傳媒人的人文素養為目的，組織學生在校4年期間，自學30門大學視頻公開課，觀摩30部經典影片；二是在2015年嘗試自建了一門結合當地文化的線上課程《西游記的歷史文化解讀》，該課程內容獲得了全國高校科學研究優秀成果獎，課程被愛課程精品課收錄。目前，學院正在建設攝影技術的網絡課程資源。

5.審時度勢，用好在線教育好工具

四川傳媒學院副校長冉光澤教授作了題為《審時度勢，用好在線教育好工具》的經驗發言。他認為，在線教育作為一個好工具，其發展趨勢是成為未來教育的主流，主要體現在：一是網絡使得能者為師成為一個大趨勢，二是教育的對象也發生了變化。針對這些變化，我們的教學模式、課程的表現形式等，勢必要發生變化。

完善的在線教育，必須包含兩個基本元素：一是要有互動環境的設計，二是要有教學過程和后臺管理。只有具備了這兩個基本元素，才能把教學和課程緊緊結合成一個體系。

● 結語

此次大會為期兩天，與會專家和學者基于傳媒與藝術教育資源共建共享機制建設的主題，具體圍繞在線開放課程建設方向、內容創新和互聯網環境下傳媒與藝術教育的創新發展進行了經驗交流。會議代表一致表示，將立足合作共贏理念、優勢互補原則，共同為我國開放教育資源發展做出更大貢獻。