淺析電視節目對孩子的影響

李薈

摘要：電視是孩子認識世界的一個窗口，通過電視節目既可以獲取豐富的學習資料，也可以獲取了解未知世界的間接經驗。因此，電視的好處的確是顯而易見的。但是，這種情況僅僅局限于家長有意以教育為目的讓孩子看電視的時候。

關鍵詞：電視；節目；影響

如果脫離家長的監督，看電視不但起不到教育功能，反而會有礙于學習，甚至會毀滅孩子的人生。我們知道，一個人剛看電視的時候，可以放松一段時間，可看電視30分鐘、一小時之后，人的腦子里便什么思想都沒有了。也就是說，至少在看電視的過程中，人變成了“無腦人”。因此，我們說，多看電視對孩子是非常不利的。因為，孩子應該多進行思考活動，借以開發大腦。看電視的時間無異于“大腦活動停止的時間”，也就是變成“傻瓜”的時間。長時間沉溺于電視節目之中，會大大降低孩子的思考力，久而久之，將孩子思考的能力剝奪了。電視被稱為視覺毒品。它具有某種魔力，容易讓人上癮。電視之所以有這樣的魔力，是因為電視可以設計不斷變化的聲響效果、畫面以及場景，把孩子吸引住，這樣，他們就很難對那些相對靜止的活動保持專注了。也就是說，孩子們長時間觀看電視節目，會對發展孩子的專注力有一定影響。

電視作為現代化傳播媒體，對少年兒童的影響越來越大。特別是對兒童心智的啟蒙、情感的培養、個性的塑造、社會的了解等諸多方面，有著潛移默化的影響。電視節目要發揮對兒童的積極作用，促進兒童身心健康成長。

一、電視節目對孩子產生的積極影響。

電視節目能傳播信息，教授孩子各種知識，促進孩子思維的發展，讓孩子適量地看一些健康的電視節目對孩子的成長是有益的。

1.電視節目是兒童認識和了解世界的窗口。每天的《新聞聯播》以及從早到晚各檔新聞類節目，早已成為廣大少年兒童獲取各類信息，了解社會發展變化的重要渠道。而從最早的《正大綜藝》到如今熱播的《舌尖上的中國》，電視成了介紹世界各國、祖國各地歷史文化、風土人情的重要信息傳播媒體，為少年兒童不斷開闊眼界、了解外面的世界，提供了一個重要的窗口。

2.電視節目是兒童獲取知識的重要渠道。電視節目具有直觀、形象、具體的特點，易于孩子接受。許多兒童喜愛的電視節目，比如《動物世界》，不但把平時并不常見的飛禽走獸活生生地呈現在眼前，而且呈現了自然界各種生物生存發展的規律。像英語教學欄目《愛探險的朵拉》，則是寓教于樂，很好地激發了兒童學習英語的樂趣。還有《天天飲食》之類的生活類節目，能教給兒童很多生活的技能。少年兒童能夠在邊玩邊看中獲取了許多知識和技能，開發了智力。

3.電視節目讓兒童接受各種藝術熏陶。現在不論中央臺還是地方臺，都開通了體育、綜藝、戲曲、音樂等專業頻道，各檔節目讓廣大少年兒童像親臨現場一樣，能夠欣賞到像奧運會、世界杯足球賽這樣的世界頂級賽事，觀看全國各地和世界各國的音樂、舞蹈、戲曲、雜技、魔術等各種精彩絕倫的演出。電視藝術所涉及的廣闊領域，不僅開拓了兒童的眼界，增長了見識，提高認知的能力，而且在享受力與美的同時，接受審美教育，陶冶了情操。

4.電視節目對于兒童思想品德的教育以及行為習慣的形成起著巨大的作用。從《還珠格格》《喜羊羊和灰太狼》，不論兒童電視劇或成人電視劇，里面透過人物和故事情節，其實都是在傳播一種價值觀。兒童看了可以從中分清好與壞、善與惡、美與丑；因此在兒童年幼的心靈里就會逐漸樹立起正確的人生觀、價值觀，知道哪些是應該效仿的，哪些是應該抵制的，從而不斷規范個人的言行。

二、電視節目對孩子產生的消極影響

隨著電視產業的發展，電視節目的類型多種多樣，對兒童的影響也存在消極的方面。比如一些電視節目中包含暴力與色情內容，由于少年兒童辨別是非的能力較弱，對他們具有腐蝕作用。有的孩子習慣于長時間看電視，對身體健康不利，對于兒童之間相互交流也設置了一道障礙。而最近熱播的《甄嬛傳》和《步步驚心》為代表的宮廷劇和穿越劇雖然情節引人入勝，但《甄嬛傳》的情節有包含如何上位、如何博取主子的信任等，充滿了勾心斗角；《步步驚心》更是讓兒童想入非非，夢想著也能夠實現穿越。少年兒童處于人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，長期下去對兒童的影響是非常大的。

三、選擇合適電視節目的特點

要使電視對孩子的成長發揮好的作用，選擇電視節目最為重要。給孩子看的節目應具有以下的特點：首先要有教育性，能夠增長知識，在道德和社會性方面都具有教育意義。再一個講求單純性，故事情節相對簡單，孩子們比較能夠接受。電視節目必須要有趣味性，節目情節稍有起伏，能激發孩子們觀看的興趣。另外獨創性也必不可少，節目主題新穎，思維方式獨特，能為孩子理解和接受。在這要強調的一點就是理解性，節目語言內容要容易被孩子理解，這樣才會達到孩子們所表現出的效果。最主要的還是健康性，有健康的情調，不含低級趣味的內容，不含刺激性的動作和場景，潛移默化的影響孩子。

四、怎樣合理化的對待電視節目

1.電視臺合理安排，明確標注適合人群。現在很多電視臺都開通了兒童頻道，保證了少年兒童能夠看到他們喜愛的節目，這是一個很好的辦法。但是其他頻道播出的電視節目少年兒童也能看到，為避免對少年兒童造成不良影響，電視臺播放電影電視劇，可以像美國的HBO一樣，在節目開始前，明確標注該節目是否包含暴力和色情等方面內容，適合哪個年齡段的人群觀看，少年兒童觀看時是否需要家長陪伴等方面的提示。

2.控制觀看電視的時間。電視視聽與書刊閱讀相比，前者可以說是“被動性”的， 后者是“主動性”的。因為圖像與文字相比較很容易理解，因看電視太多而養成的“被動性”，將不利于兒童思考力的養成與提高。對電視嚴重依賴的兒童，他們的語言能力、抽象思維能力，特別是掌握數學符號體系的能力不可避免地會遭到嚴重削弱。因此，要控制少年兒童看電視的時間，特別是學齡前兒童，每天看電視時間最好不要超過2個小時，且不要連續看，鼓勵孩子多做一些室外活動。

3.合理安排收看電視時段。有些時候家長可能只注意時間的控制，以及生活作息的配合，卻忽略此階段時間、電視節目的內容是否適合孩子觀看。建議家長考慮孩子的興趣，與孩子一起討論，了解孩子喜歡看及適合看的節目有哪些。如認為節目不適合孩子看，也可適時告訴孩子父母反對的理由，告訴孩子不是禁止孩子看電視，而是認為節目內容不適，且會對孩子產生不好的影響。讓孩子感受父母的關心和重視，也給孩子表達意見和喜好的機會。

4.家長盡量陪兒童一起觀看。在孩子觀看電視節目的時候，家長不妨先放下手頭的事情，坐下來陪孩子一起觀看，也可以試著去詢問孩子，現在看的這個節目什么地方覺得比較有趣？或是盡量安排全家一起看電視，不但可以促進親子之間的感情，更可適時指導孩子吸收正確的知識與觀念。

結論

電視既可成為教育孩子的有效工具，也可以成為妨礙孩子身心健康成長的有害“魔匣”。電視節目影響了孩子的思想觀念、自我形象、語言發展、對暴力行為的看法以及營養和飲食習慣等。因此，即使是專給孩子看的電視片，也要注意區分良莠。電視是現代文明給家庭增配的新“成員”，只有使用得當，才能使它對孩子的成長發揮積極的作用。