自主學習策略在語文寫作教學中的應用探析

李桂榮

我們都知道，語文學習注重積累，在高中語文的學習過程中，不僅要關注學生的基礎知識掌握情況，對于學生的閱讀能力也要高度重視，而寫作課程作為學生和教師非常關注的一個部分，必須引起我們的高度重視，因為在語文的考試中寫作占的分值比例非常大。這就需要教師在日常的教學中注意提升學生的自主學習能力，而且寫作水平的提高一直以來都是教師和家長比較為關注的一大問題，因為不論在任何時間的語文教學中，語文的寫作教學是一大難點。從不同的方面分析了現在的高中語文寫作教學當中所面對的具體難解決的問題，針對這些問題提出了一些切實可行的建議。

自主學習策略高中語文寫作教學應用探析隨著科學的發展，時代的進步，在知識方面，不管是傳播的方式還是傳播的途徑都變的越來越多樣化。高中生這個群體無疑是吸收知識的主力軍。而高中語文課程的學習又是高中生學習的一項重點，寫作的學習又是語文課程學習的重點。越來越多的研究發現，在高中語文的教學過程中，以書本和教師為中心的教學方式已經被淘汰，但是由于長時間以這種方式來教學，導致高中生自主學習的能力有所欠缺，有很多學生自身的想法不能很好地表達出來。在語文寫作的學習過程中，很多時候就根據老師所要求的固定模式去進行寫作，不會去表達自己的思想。想要提高高中語文的寫作水平，除了需要老師耐心的指導之外，還需要學生自己添加自己的想法，只有這樣做，才可以真正提高學生的寫作水平。針對這種情況，通過開展自主學習策略來引導高中學生開展自主學習，讓學生本身的想法得到釋放，從而提高中學生自主學習的能力。所以說，自主學習策略在高中語文教學中扮演著很重要的角色。

一、高中語文寫作課程遇到的問題

很多的調查顯示說就目前我國高中語文寫作教學的具有以下的特點：模式單一，教學陳舊，老師和考試大綱為中心。很多人都認為高中語文寫作就要應用寫作技巧和寫作模式，從而來提高寫作分數，這種做法本身就沒有遵循文學寫作的規律，導致高中學生的文章大多數都是千篇一律，一個模子，沒有真實情感，沒有學生自己的想法。很多老師在指導學生進行語文寫作的過程中，沒有考慮學生自身擁有的特性，沒有培養學生對寫作的興趣，沒有將時代因素和年齡因素考慮進來。很多高中學生不喜歡寫作，對寫作課也只是抱有應付的心理。很多因素導致了現在高中生的作文內容空洞，胡編亂造。高中語文老師之所以給同學技巧模版，就是因為過于急躁的想要提高學生的寫作能力，而不注重高中學生對寫作知識的積累，所以學生在寫作的時候要么是無話可說，要么是詞不達意，高中語文的寫作教學遇到了瓶頸。老師與學生沒有找到兩全其美的辦法，使得教學的效率就不高。

二、自主學習策略的研究

近年來，大力提倡自主學習。自主學習從不同的方面來看有不同的解釋，有的人認為自主學習是指學生在教師的指導下，能動的進行學習來實現自主。還有的人認為自主學習是指學生通過很多種手段以及途徑來進行有目的、有選擇的學習，從而來實現自主性發展。而我認為通過自主學習的人可以對自己的學習方法做一個監控，從而來調節自己的學習過程。具體來說，自主學習可以分為以下三個方面，第一是自主學習者對自己的學習活動會事先安排；第二，自主學習者會對自己真實的學習成績做出評價；第三，自主學習者會對自己調節自己的學習方法自己計劃。

三、自主學習策略在高中語文寫作教學中的研究

為了提高中學生的語文寫作水平，必須注重培養學生的創新思維。很多學者認為，高中學生是一個特殊的群體，他們的心理和生理都處于正在變化的時期，因此，必須要對這一時期的學生所具有的特點做一個充分的了解。針對不同的時期，教學的重點也要進行創新轉移，要摒除以前舊的教學思想，轉變為將學生看作為主體，充分去調動高中學生的學習意識以及他們學習的主動性，更多的去培養學生自主學習的能力。老師和學生要保持充分的溝通，以確保老師和學生的想法可以相互了解，相互影響、相互學習。高中時代，老師主要起到的作用就是監督引導學生，幫助高中學生可以在一個正確、積極的狀態下完成高中語文課程的學習。在高中語文寫作課的教學中，需要積極地開發學生的創新能力來提高學生的語文寫作水平，不斷地提高學生自身的素質，將學生的語文寫作課程和學生的創新能力進行結合，例如在語文寫作的教學過程中，使用比較新穎的題材，運用比較新穎的表達方式，以創新的形勢來呈現語文寫作的特點。老師新穎的教學風格也會使得學生在寫作過程中形成一種獨有的寫作風格，從而可以讓閱卷老師眼前一亮，從而取得不錯的成績。當然，語文本就是一門注重積累的課程，對于作文的寫作，教師在日常的教學中要對學生的寫作素材進行大量的積累，通過對平時生活中事物的觀察與積累，這樣才可以幫助他們更好地完成寫作。

四、小結

綜上所述，我們了解到自主學習策略在高中語文寫作教學中的廣泛應用可以很好地幫助學生提高他們的語文中的作文水平。因此，新時代下，教師應該將自主學習的方法有效地運用到高中語文的寫作教學中，更好地幫助學生提高語文成績以及對他們的寫作能力也起到很大的推動作用。

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