音樂教學(xué)方法淺談

余軍

【摘 要】音樂是學(xué)生成長過程中不可缺少的一門課程，在教學(xué)中教師要充分認識到音樂對學(xué)生的重要作用，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的音樂審美水平。

【關(guān)鍵詞】音樂 教學(xué)方法 審美

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.146

音樂在人們的生活中發(fā)揮著重要作用，不僅能夠讓人愉悅心情，還能增強人們的審美體驗，提高人們的綜合素質(zhì)。新課改以及素質(zhì)教育背景下，教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在教學(xué)中我們要豐富學(xué)生的課程，保證學(xué)生的全面發(fā)展，增強學(xué)生的整體素質(zhì)。從當前的音樂教學(xué)來看，在教學(xué)中依舊存在著許多問題，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對音樂教育不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)并沒有達到理想效果。本文就音樂教學(xué)談幾點建議，希望能夠?qū)Υ蠹业囊魳穼W(xué)習(xí)有所幫助。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高音樂在教學(xué)中的地位

在教學(xué)中教師的教學(xué)觀念發(fā)揮著重要作用，只有保持正確的教學(xué)觀念，才能保證教學(xué)的科學(xué)性，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)生的健康發(fā)展。從當前的教學(xué)來看，很多教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念中應(yīng)試考試的影響，只重視文化課程，而對音、體、美教學(xué)不夠重視，這種教學(xué)觀念是不符合當前的教育理念的，并且會影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師要樹立正確的教學(xué)觀念，認識到音樂教學(xué)對學(xué)生的重要作用，提高音樂在教學(xué)中的地位，只有這樣，教師在教學(xué)中才能認真對待，從而提高音樂教學(xué)質(zhì)量。同時，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、注重學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，增強學(xué)生的審美意識

興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，通過提高學(xué)生的音樂興趣，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，增強學(xué)生的審美意識。

（一）創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境

學(xué)習(xí)音樂是一個享受的過程，在教學(xué)中教師要注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更加輕松的享受音樂帶給我們的樂趣。在具體的音樂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，比如，在教授民族音樂時，要給學(xué)生傳授相關(guān)的文化知識，利用多媒體設(shè)備等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與歌曲相關(guān)的環(huán)境，增強學(xué)生對歌曲文化的理解，讓學(xué)生能夠深層次的理解民族樂曲。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

在音樂教材中，有些樂曲相對有難度，如果教師不在教學(xué)方式上創(chuàng)新很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，做到投其所好，了解學(xué)生的興趣和性格，加強與學(xué)生的互動，讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中來。比如，學(xué)生都喜歡聽流行音樂，流行音樂相對教材上的古典音樂對學(xué)生來說更加具有吸引力，在教學(xué)中教師就可以以流行音樂為導(dǎo)入，讓學(xué)生從流行音樂中感知古典音樂，創(chuàng)造性的利用教材，將抽象、難懂的知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生熟悉的內(nèi)容，以此來降低學(xué)習(xí)難度。

（三）為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會

音樂教學(xué)的目的不僅僅在于讓學(xué)生學(xué)會欣賞，還要讓學(xué)生學(xué)會表演，當學(xué)生自身能夠真正投入到歌曲的表演中時，對歌曲的感悟?qū)弦粚訕恰Ｒ虼耍诮虒W(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)造歌唱的機會，歌唱能夠增強學(xué)生的情感表達，并且有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師要通過自身示范，以及播放樂曲讓學(xué)生熟悉歌曲，并且給學(xué)生練習(xí)的時間，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。在歌唱時教師要做好帶頭作用，以此來增強學(xué)生演唱的自信心，并且積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生敢于放聲歌唱，同時要加強學(xué)生在歌唱時的情感表達，以此來增強學(xué)生對音樂的理解。

三、提高教師的音樂素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)平臺

教師在教學(xué)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方向標，因此，在音樂教學(xué)中教師自身也要不斷提高自我，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷提升自我，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源不斷的知識和能量。

（一）提高教師的音樂素養(yǎng)

教師在“教書育人”對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進行培養(yǎng)的過程中，要先使自己具備一定的音樂素養(yǎng)。所以在課外學(xué)生進行相應(yīng)的知識拓展學(xué)習(xí)的時候，教師也要進行相應(yīng)的知識拓展學(xué)習(xí)，對中外音樂的發(fā)展史進行較為深入的了解和學(xué)習(xí)。教師要在對音樂進行學(xué)習(xí)的過程中，了解到音樂中所包含的音樂知識及文化內(nèi)涵，充分的體會到不同國家、民族及地區(qū)之間音樂所存在的風(fēng)格差異，并對不同的演唱技巧進行領(lǐng)略。教師在接觸了大量不同風(fēng)格和流派的音樂后，可以體驗到音樂的真正內(nèi)涵，學(xué)習(xí)到許多新的音樂教學(xué)方面的知識，同時還可以讓教師能夠清楚認識到多元音樂文化對音樂教學(xué)產(chǎn)生的有利影響，從而能夠在教學(xué)中不知不覺的把多元音樂文化融入到教學(xué)之中，從而使學(xué)生的音樂視野得到有效的拓展，給原本枯燥的音樂教學(xué)融入一絲人文色彩，讓學(xué)生能體會到音樂之樂、感受到音樂之趣。

另外，教師還要通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己能夠在面對各種音樂文化時，能以更加開放的姿態(tài)去從容的面對多元音樂文化的洗禮，通過大量的音樂欣賞來汲取其中的養(yǎng)分，感悟到音樂的真諦，體會到音樂之中蘊含的最為純粹的美，使自己鑒別美丑的能力能夠更上一層樓。這樣教師就能夠更好的對學(xué)生進行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，從而在教學(xué)中將音樂中的民族特點凸顯出來，讓音樂教學(xué)不光對學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)起學(xué)生對祖國音樂文化的熱愛之情，使音樂教學(xué)在體現(xiàn)美育功能的同時，也體現(xiàn)出相應(yīng)的德育功能，把學(xué)生的審美能力和愛國主義情懷進行同步培養(yǎng)。

（二）增強教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師與其他職業(yè)的不同就在于教師要發(fā)揮為人師表的作用，因此，教師不僅僅要豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮在教學(xué)中的帶頭作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在音樂教學(xué)中教師要不斷提升自身的人格魅力，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受到教師自身的魅力。作為一名音樂教師，教師的人格魅力是音樂的代表，教師良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及精神氣質(zhì)，能夠給學(xué)生起到標桿的作用，并且能夠起到激勵學(xué)生的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，在音樂教學(xué)中教師要認識到音樂教學(xué)的重要性，改變教學(xué)觀念，并且從教學(xué)和自身素養(yǎng)方面出發(fā)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)搭建良好的平臺。

參考文獻

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