高職院?？冃Ч芾韨€案研究

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摘要：民辦高職院校績效管理的水平關系到民辦高校的未來發展走向以及辦學前景。本文首先對高職績效管理作了一般性概述，分析了筆者所在的廣東省民辦高職院校教師績效管理的現狀，揭示出其存在的問題，并提出相應的解決和提高管理水平的策略，目的是為了建立科學完善的教師績效管理體系，提高教師教學和管理的積極性，以期起到以點帶面的作用，推動全國高職院校績效管理水平的提高，促進高職教育的良性發展。

關鍵詞：績效管理；高職院校；問題；對策

【中圖分類號】G717.2

隨著教育產業化的發展，高職教育成為高校教育體系中的新生力量，尤其是民辦高職建設如火如荼，為高職教育的發展注入了新鮮的血液，我國在教育行業實行績效工資制度以來，高職教育的教師績效管理成為了熱門的話題，關系到高職教師工作積極性的調動和院校的長遠發展?？冃Ч芾硎墙處煿芾淼闹匾M成部分，加深對績效管理概念的認識，構建科學合理的高職績效管理體系，會起到優化整體管理水平的作用，并更好的服務于高職院校的發展和壯大。同時對于教師來說，也是一種良好的激勵機制。

一、績效管理概述

高職院校績效管理可以概括為：為了達到高職院校的目標，通過有效的溝通，使廣大教職員工就教學、科研、社會服務等目標與如何實現這些目標達成共識，相互之間形成承諾；在不斷給予教師激勵、輔導和監督的基礎上，提升教職員工各方面的水平和技能；對員工的品德、工作績效、能力和態度等進行綜合的檢查和評價，進而對教師的教學效果進行評估，確定其工作成績和能力，為他們的報酬、晉升、調配、培訓、激勵、辭退等管理工作提供科學依據，優化學校的人力資源組合。

二、高職教師績效管理存在的弊端

1、只注重總體性的學度、年度考核，缺少日?？冃Э己酥贫?/p>

由于高職教育在我國發展的時間比較短，高職教師績效考核制度，目前仍然處于摸索階段。例如在我國廣東省，各高職院校仍然沒有設置科學、合理、客觀的全方位績效考核制度，依然施行著老套的學度、年度績效考核制度，這讓教師的日?？冃Ш桶l展得不到公平的對待，也直接影響了教師的教學積極性，制約了高職院校的發展速度。因此，在高職院?？己斯芾碇?，應建立完整的日常及年度考核制度，讓教師權益得到保證，讓學院發展得到保證。

2、績效考核缺乏互動與溝通機制，實現不了績效考核的真正目的

現階段，各高職院校施行的績效考核制度，往往只是片面性的通過院校領導對教師進行主觀上的考核，目的也只是為了人事安排和年終獎勵，既缺乏與教師雙方面溝通的方式，也做不到認真考核每個教師的效果，這就導致了考核中極易出現不公正、不平等現象，嚴重影響了教師的工作積極性，從而實現不了績效考核促進高職院校長遠發展的最終目的。

3、績效考核指標設置的不夠科學、合理，進行定量分析的頻度較低

績效考核制度中，考核指標是否設置的科學，有無對量化進行細致分析，都在一定程度上決定了績效考核能否順利完成。

目前在國內，很多高職院校實行績效考核時，設置的考核指標，大部分都沿襲了傳統，以“個人品德”“綜合能力”“愛崗勤奮”“工作業績”四個方面對教師進行考核，這使得考核的過程中難免出現主觀上的“順不順眼”、“看交情”等片面性的考核問題。而在績效考核施行過程中，高職院校往往圖省事，普遍對績效考核進行年度性的總結分析，這使得日常的績效考核得不到細致的量化分析，既不能盡早發現問題，也不能及時解決問題，既嚴重影響了教師們日常的工作積極性，也讓績效考核實際效果大打折扣。因此，作為考核實施方，應該要以符合考核對象實際情況為前提，以考核績效為目的，在制定出科學、合理的績效指標后，要經常性的對日常的績效考核做出細致分析，這樣才能讓績效考核持續為高職院校的發展增加動力。

四、提升高職院?？冃Э己诵Ч南鄳椒?/p>

1、以科學規范為前提，制定符合實際情況的考核程序

在許多高職院校的教師績效考核過程中，考核程序往往沒有進行科學系統的計劃，這就導致了考核過程中偏離了既定的考核目標，讓考核了解不到實際情況，從而達不到考核效果。

因此，我們應緊抓以下幾點，來實施績效考核：

（1）在新學期開學之前，應組織院校中層以上管理者與教師進行積極溝通與交流，制定一個雙方共同認可的績效考核計劃與目標，這樣才能調動起教師的積極性，讓績效目標能夠更加順暢的完成。

（2）在績效考核開展的過程中，考核管理者要時時跟進與了解考核程序的實施情況，積極排除考核過程中的難點，并且根據實際需要進行相對應的調整。

（3）在績效考核評價時，考核管理者要依據考核程序，以公平、認真的態度，嚴格、科學的方法對每位被考核教師的目標完成情況進行真實的考核。

（4）在考核結果得出后，一方面，院校領導應根據實際的考核結果與每位被考核教師進行當面溝通，使之了解到自身的不足與問題，為以后更好的開展教學活動提供保障。另一方，被考核教師，也能在溝通的過程中，說明完成績效目標過程中遇到的困難，以便校方根據實際情況對后期績效考核進行調整。

2.要始終貫徹科學化的績效考核管理理念

在貫徹科學化的績效管理理念時，高職院校應開展對于績效考核的細致宣傳，既要讓領導層和廣大教員都意識到績效考核的重大意義，也要讓每位被考核教師認識到績效考核對于其個人的發展的重要作用，更要讓每位教師都自覺參與到績效考核的各個方面，這樣才能實現高職院校持續、有效的戰略目標。

3.完善傳統考核方法，構建定量考核指標新體系

定量考核是績效考核的重點，在建立考核指標體系時，要把整個考核工作看做一個大系統，下面可設多個不同的考核方式作為其子系統（如學生評價子系統、同行專家評價子系統等），每一個子系統又設多個考核方面或項目，由考核工作主管部門根據本校師資隊伍實際情況，給每個考核方面或項目進行量化賦分。

結語

總之，高職院校教師績效考評是教師職務聘任和規范化管理的重要組成部分，教師績效考核工作政策性、科學性很強，學校管理者要樹立正確的績效管理思想，構建定量科學的考核指標體系，制定規范的考核流程，才有利于形成一個教師發展的良好環境，才能促進學院整體教學水平和科研水平的提高。

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