在小學美術教學中激發學生的創新能力的策略

弟艷玲

摘要：小學美術不同于其他課程，需要小學生具備創新能力，才能有效的保證小學美術的教學成果。在小學美術的教學過程中，教師除了要教授學生基本的美術知識外，還需要對學生實施創新教育，以此來激發小學生的審美能力和藝術情操，進而提高小學生的創新能力。

關鍵詞：小學美術；教學現狀；創新策略

隨著我國新課程的改革，提出了要從小學開始，對學生實施德智體美全方面發展的教育，小學美術的教學也開始引起了大家的重視。然而目前我國很多小學的美術教學現狀卻不容樂觀，不但無法陶冶小學生的情操，教學還趨于形式化，因此必須要對其進行完善，提高教學質量。

一、小學美術教學現狀

在小學美術的教學過程中，如何培養小學生的創新能力，是每位教師必須要做的事情，通過對小學生實施創新教育，培養其對美好事物的感知能力和審美能力，從而提高小學生的藝術修養，促進其智力的提升。然而目前我國很多小學美術教師和學校都將小學美術當作一門輔助性課程，并沒有引起多大的重視，就更別提對小學生創新能力重要性的認識，因此在教學過程中，基本上以理論課為主，完全按照課本，采用灌輸式的教學方式來給對小學生實施美術教育。而對于小學生來說，美術本來就非常的抽象，再加上理論式的教學方式，根本無法發現美術的美，也無法掌握畫畫的技巧，也就無法畫出與眾不同的作品來。這種傳統的教學方式在很大程度上制約著我國美術事業的發展，因此必須要對其進行改善，提高小學生的創新能力，使其創作出既具有個人特色，又別具一格的美術作品來。

二、實施創新教育的作用

在小學美術教學過程中，實施創新教育不但有助于培養小學生的創新意識，還有益于培養小學生的創新能力，對于小學美術教學有著非常重要的作用。

（一）有助于小學生創新意識的形成

在美術教學過程中，實施創新教育，可以有效的培養小學生的創新意識。所謂的創新意識，就是在理解和掌握基本的事物之后，還能夠舉一反三，提出一些創造性的新的看法，就是創新意識。而對于小學生來說，這個年紀對于一切事物都是充滿著好奇，在接收新鮮事物方面具有先天的優勢，培養其創新意識，能夠有效的促進小學生將自己的感情用畫畫的方式表達出來。并且實施創新教育可以讓小學生盡情的想象，想畫什么就畫什么，可以有效的激發起學習美術的積極性，讓其在不斷的鍛煉過程中，激發自己畫畫的潛能和創新意識，從而提高自己的綜合素質。

（二）有益于培養小學生的創新能力

美術課程需要較強的實踐能力，對其實施創新教育，可以有效的培養小學生的創新能力。目前小學生的美術教育形式具有多元化的特點，不但要求教學內容新穎，還必須符合小學生的特點，這樣才能有效的提高小學生的創新能力、觀察能力以及想象能力。

三、激發小學生創新能力的策略

在激發小學生的創新能力過程中，首先要準確的把握小學生的心理，培養和提高其創新意識。其次要學會因材施教，提高小學生的創新素養，同時還要有效地利用電教設備，提高學生的學習興趣和課堂教學效果，以此來激發小學生的創新能力。

（一）準確把握小學生心理，培養和提高其創新意識

在小學美術教學過程中，教師必須結合小學生的心理特點，掌握這個年紀該有的觀念和想法來培養小學生的創新意識。在教學過程中切忌對學生要求太高，避免快節奏的教學方式，引發小學生的逆反心理，而要采用循序漸進的方式，積極的對其進行引導。小學生這個年紀對一切新生事物的感知能力都比較弱，對很多事物的看法即新穎又單純簡單，在教學過程中，教師還需要尊重小學生的思維方式，給予其充分的自由，讓其按照自己的想象來進行繪畫，以此來表達自己的真情實感。尤其是在色彩的運用上，小學生的主觀性比較強，對于色彩也有著自己的理解，教師應該積極的鼓勵和引導學生正確的運用色彩，切記不要過多的干涉小學生的自主思維，給其留有足夠多的空間和時間去思考，從而培養小學生的自主意識。同時教師還可以組織學生來欣賞一些優秀的美術作品，引導其多角度的去審視美術作品，從而有效的提高小學生創新思維的培養。

（二）因材施教，提高小學生的創新素養

在小學美術教學過程中，因材施教是培養小學生創新素養的根本，因此在小學美術教學過程中，教師還需要根據小學生的特點，來對其進行創新素養的培養和教育。美術作為一門藝術，不但要求繪畫者有著高超的美術技巧，還需要繪畫者有著高超的創新能力，小學生的年紀正處于思維活躍的能力，也是創新意識形成的初始階段，教師在教學過程中，要及時的掌握每位小學生自身的閃光點，并根據閃光點來對小學生開展因材施教的教學方式，引導小學生根據自己的優勢，提高創新素養。針對同一個題目的美術作品，每個小學生都會有自己獨特的理解，也會繪畫出不同的美術作品，教師就是要從中找到小學生獨特的思維能力，對其進行個l生化的培養，從而提高小學生的創新素養。

（三）利用多媒體設備，營造課堂教學效果

隨著我國互聯網的發展，很多學校都在積極的利用互聯網技術來進行教學的輔助，其中應用最廣的就是多媒體教學，利用多媒體的優勢將一些抽象的事物生動的、直觀的表現出來。因此在小學美術教學過程中，教師應該改變傳統的教學方式，采用多媒體的教學方式，來提高小學生對美術的注意力，讓其對美術課程產生興趣。并且利用多媒體給小學生營造一個輕松愉悅的教學環境，從而激發小學生學習美術的熱情，進而提高小學生的創新能力，提高小學美術的教學成果。

四、結束語

綜上所述，在小學美術教學過程中，培養其創新能力有著非常重要的作用。因此教師在教學過程中要全面掌握小學生的心理特點，尊重小學生的思維方式，要因材施教的對其美術的創新素養和意識進行引導和鼓勵。并且還要利用互聯網技術，改變傳統的教學方式，為小學生營造輕松愉悅的課堂效果，從而激發小學生的創新能力和自主學習美術的能力，讓小學生得到全面的發展。