淺談高校輔導員素質(zhì)對大學生的影響

曾璐

摘要：高等院校是人才培養(yǎng)的重要陣地和現(xiàn)代經(jīng)濟的重要動力源，高校輔導員作為高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的主干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，因此輔導員的工作在很大程度上影響著大學生的成長和發(fā)展。本文探析高校輔導員素質(zhì)對大學生的具體影響，以及如何提高輔導員素質(zhì)更好的為學生服務。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；輔導員；影響

【中圖分類號】G641

一、高校輔導員應當具備的素質(zhì)

新時期要求輔導員從保姆型向?qū)熜娃D(zhuǎn)變，從單一型向全能型轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，從知識型向能力型轉(zhuǎn)變。做學者型、科研型、專家型輔導員，是新時期對輔導員提出的全新要求。從輔導員的日常工作總結(jié)得出，高校輔導員應該具備以下素質(zhì)：

（一）較高的政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是輔導員首先應該具備的基本素質(zhì)。對于高校的輔導員來講，注意提高自身思想政治素質(zhì)，成為堅定地馬克思主義者，學會用馬克思主義的基本立場、觀點和方法來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，要特別重視對群眾路線的學習，用科學文化知識武裝自己的頭腦，與時俱進。在政治上，輔導員的政治態(tài)度對大學生起著重要的指導作用，輔導員的政治素質(zhì)是決定大學生思想政治教育能否沿著正確方向前進的重要因素，輔導員只有以身作則，堅持共產(chǎn)主義信仰，才能教育好自己的學生，使青年學生的整體思想觀點、政治立場向符合社會主義道德和法制規(guī)范的方向發(fā)展，為今后的立足社會、服務人民打下良好的基礎。

（二）豐富的知識儲備

文化知識是人類在改造自然和社會的實踐活動中所獲得的認知和經(jīng)驗的總和，是人類實踐活動和思維成果的結(jié)晶，也是人類文明發(fā)展和延續(xù)的基礎。高校輔導員工作是一項綜合性和知識性很強的工作，沒有豐富的知識很難開展工作。古人云：“識高則膽大，氣盛則聲宏”。因此，淵博的知識是輔導員做好學生工作的基礎。在工作中，輔導員要對學生出現(xiàn)的各種問題進行處理，有的可能涉及到價值觀、心理學、專業(yè)知識和政治立場。針對這些問題，輔導員要旗幟鮮明的亮明自己的觀點。要真正做到“學高為師，身正為范”，既要育人，又要思想上服人。

（三）過硬的能力素質(zhì)

首先，輔導員要具備較強的溝通能力。學生工作都需要師生之間的交流，如果交流不暢，問題可能就會積累、激化。第二，要具備較強的應變能力。遇到突發(fā)事件，不慌張，冷靜理智。對待重大的問題，要及時向組織匯報情況發(fā)展。第三，公平獎罰能力，在學生管理中，對于表現(xiàn)好的學生要及時表揚，對于問題要及時批評，但要注意方法、方式，不要傷害學生的自尊。

（四）健全的心理素質(zhì)

作為教育一線的工作人員，學生的心理健康教育也是輔導員的主要任務之一。首先，輔導員要具備健全的心理素質(zhì)，才能給學生做出表率。輔導員還應該掌握心理健康知識，針對大學生出現(xiàn)的一些心理健康問題，能及時進行處理。對于有心理疾病的學生，要悉心照料，要以情感人，用心去關(guān)愛學生。

二、高校輔導員素質(zhì)對大學生的影響

（一）對大學生人格的影響

高尚的人格具有巨大的感染力、號召力和凝聚力。輔導員素質(zhì)對學生人格的影響，就是一種非權(quán)力因素的影響力。例如，學校一直強調(diào)不準隨地丟垃圾、隨地吐痰，保持整個校園的干凈衛(wèi)生。作為輔導員就要以身作則，給學生做出一個表率。對于校園內(nèi)的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾，輔導員要隨手撿起來，這樣周圍的學生看見老師都能身體力行，學生也會自覺的做好。輔導員不光要 “說得好”，而且還要“做得好”?；A文明是構(gòu)成文明的最基本的要素和文化底蘊。大學生的基礎文明是指校園公德和文明禮儀等精神文明因素，包括言談舉止有禮貌，公共場所講文明；有良好的衛(wèi)生習慣，遵守社會公德和法律法規(guī)；尊老愛幼，團結(jié)互助。給學生講明道理：不管做什么事情，都要認真負責，不能遇到問題就找借口，遇到困難就逃避。一段時間之后，學生們都能自覺的完成學校分配的任務。這個過程也是輔導員對學生正確引導，幫助學生提高的過程。

（二）對大學生學習習慣的影響

輔導員就是學生的一面鏡子，作為輔導員，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷補充新的知識，提高自己的專業(yè)知識，給學生樹立良好的榜樣。在學生的日常學習生活中，教育學生做到“今日事，今日畢”，專業(yè)課的學習上既要抓住重點，又不能忽略細節(jié)。此外多開展學習交流會、辯論賽以及作文比賽，在生動有趣的活動中讓學生加深對自己專業(yè)所學知識的記憶，高效學習方法的交流，促進學生的共同進步。大學時期的學校教育模式與高中時期有明顯的不同，輔導員要幫助新生盡快適應大學時期的學習模式。在高中，老師一切圍繞學生轉(zhuǎn)，學生身邊時時由老師的關(guān)心于提醒，有父母的關(guān)切和叮嚀，到到了大學就不一樣了。大學是以學生學為中心，學習主要以學生自覺學習為主，除了課堂學習，學生們更多的時間是在圖書館等地方度過。因此，在新生開始上課之前將這種大學的學習模式詳細的向?qū)W生解釋清楚。

（三）對大學生心理健康的影響

大學是學生心理發(fā)展的重要階段，學生的心理問題也越來越受到學校和社會的廣泛重視，輔導員如何利用其自身的修養(yǎng)素質(zhì)和健康積極的心態(tài)去引導和幫助心理問題學生重拾健康正確的心態(tài)值得我們深思。試想，讓一個消極避世的輔導員帶學生，他的言論、思想以及行為在日常的工作中潛移默化的傳遞給了學生，大學時代正是學生心理和思想從幼稚轉(zhuǎn)向成熟的重要時期，輔導員應很多從積極的人生觀和價值觀對學生進行引導，樹立正確的心態(tài)。鼓勵學生積極工作，堅持下來，不要向困難低頭。

心理健康可以從兩個方面來解釋：其一是可以通過調(diào)整心理狀態(tài)積極地適應自己所處的環(huán)境；其二是可以有效的提高和改善自己的生活。

輔導員要積極的引導學生充分培養(yǎng)自我意識；參與各項活動培養(yǎng)興趣愛好；培養(yǎng)高度的責任心；培養(yǎng)與他人和諧相處的能力培養(yǎng)適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)自信和勇氣；培養(yǎng)專心致志的意志和自控能力。輔導員不僅是學生工作的管理者，也是學生各項事務的服務者，同時還負擔了德育任務，可以說育人存在于管理、服務、教書三者之中，輔導員自身的素質(zhì)直接影響著高校大學生的思想教育，因此輔導員更應以健康良好的心理素質(zhì)影響自己的學生。

三、如何提升高校輔導員素質(zhì)

（一）定期開展政治學習活動，提高自身的政治素質(zhì)

輔導員工作在高校思想政治教育的一線，過硬的政治素質(zhì)是其必備的前提條件。它決定了輔導員工作的方向和態(tài)度，是一切工作的基礎。每周院系黨支部需要召開一次政治學習活動，統(tǒng)一大家的思想，回顧一下最近一周國內(nèi)外發(fā)生的一些重大事件。成立政治學習小組，開展政治討論活動。要時刻以共產(chǎn)黨員的標準來衡量自己，要求自己；要時刻跟黨走，堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；時刻和黨中央保持一致。

（二）定期進行業(yè)務培訓

隨著社會的發(fā)展，對輔導員要求也越來越高。輔導員必須具備專業(yè)素質(zhì)。一方面，輔導員要系統(tǒng)學習心理學，針對大學生中高危人群能及時進行心理疏導。另一方面，輔導員要努力提升自己的人際溝通能力和學生事務管理能力。

（三）鼓勵輔導員考取與教育相關(guān)的證書

針對高校輔導員知識多樣化的要求，高校應該鼓勵輔導員考取教育的相關(guān)證書。在考試費用上，學?？梢詧箐N一部分費用，提高輔導員的積極性。例如，普通話證、教師資格證、高校輔導員證書和心理咨詢證，除此之外輔導員還應該考取自己專業(yè)的相關(guān)證書，例如會計證、導游證、經(jīng)濟師證、建造師證和碩士文憑等等。具備這些證書以及相應的知識儲備，輔導員在和學生交流時會有更多的共同話題，便于師生交流。

四、總結(jié)

本文通過分析、總結(jié)高校輔導員應該具備哪些素質(zhì)，這些素質(zhì)對大學生會產(chǎn)生哪些影響。作為高校輔導員如何強化我們的職業(yè)技能和道德修養(yǎng)，提高輔導員人格魅力，是一個值得我們探討的問題。作為高校輔導員，只有積極投身教育實踐，積累情感體驗，不做“語言的巨人，行動的矮子”，不斷自我激勵，才能在學生管理工作中更好的為學生服務，才能做出自己的貢獻。

[參 考 文 獻]

[1]教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定.[N].中國青年報，2006-08-01.

[2]陳雪玲.淺談高校輔導員隊伍的素質(zhì)及培養(yǎng).[J].法制與經(jīng)濟（上半月），2008（01）.

[3]張慧玲.簡論高校輔導員的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu).[N].光明日報，2010-07-17.