職高班主任該如何優(yōu)化德育工作探討

祖麗皮葉·庫爾班

摘 要：德育工作是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的一項重要內(nèi)容，在我國全面推進素質(zhì)教育的新時期，職高班主任應(yīng)積極發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，優(yōu)化德育工作，進而促進職高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文結(jié)合當(dāng)前職高德育工作現(xiàn)狀，就班主任如何有效優(yōu)化德育工作提出了合理化建議，以供職高班主任參考。

關(guān)鍵詞：德育；班主任；職高

【中圖分類號】G711

現(xiàn)代教育強調(diào)讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，德育是教育工作的首要任務(wù)，在新時期的人才觀念中，只有具備良好思想道德的人才符合21世紀的人才標準，因此職高教育必須重視德育環(huán)節(jié)。班主任作為與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的教育工作者，在德育工作中具有得天獨厚的優(yōu)勢。職高班主任應(yīng)結(jié)合自身班級的實際情況，以及時代發(fā)展的新要求，有針對性的優(yōu)化德育工作，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧１疚木蜕鲜鰡栴}進行探究討論，具有一定的現(xiàn)實意義。

1.職高德育工作的基本現(xiàn)狀

1.1職高招生困境，學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊

近些年職高院校的數(shù)量和規(guī)模都明顯增大，各地職高院校紛紛加大了招生力度，這使職高的招生難度明顯增大。一方面，職高學(xué)生數(shù)量下降，另一方面，職高學(xué)生的素質(zhì)水平參差不齊，給德育工作的開展增加了難度。此外，基于職高學(xué)生的年齡特點，學(xué)生在接受能力上還存在一定差距，這也在一定程度上給班主任德育工作開展帶來了新的挑戰(zhàn)。

1.2社會思想復(fù)雜多元，對學(xué)生影響較大

當(dāng)前社會思想多元復(fù)雜，各種新鮮事物層出不窮，特別是以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，給信息傳播帶來了極大便利，一些腐朽消極的思想價值觀念滲透其中，對職高學(xué)生產(chǎn)生了一定的負面影響。而當(dāng)前職高學(xué)生對于信息技術(shù)與手段接受能力較快，但對于信息的鑒別能力較差，因此很容易在各種思想的影響下迷失自我，因此德育工作的開展任務(wù)緊迫且意義重大。

1.3德育理念落后，受傳統(tǒng)德育模式影響大

在新時期的教育背景下，德育工作的理念與手段也應(yīng)該與時俱進的進行更新，然而在實際的實踐工作中，很多職高班主任依然受到傳統(tǒng)德育理念的影響，在開展德育工作時方法落后，忽視學(xué)生的主體地位，難以達到理想的德育效果。一些教師甚至在德育工作時采取“以暴制暴”的方針，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，這些都不利于德育工作的開展，也不符合新時期的德育理念。

2.班主任優(yōu)化德育工作的措施建議

2.1教師嚴格要求自己，發(fā)揮示范帶頭作用

德育工作的開展必須以學(xué)生為中心。結(jié)合職高學(xué)生的身心特點來看，班主任的日常行為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師要優(yōu)化德育工作，就必須從自身入手，堅持以身作則，發(fā)揮示范帶頭作用，在言行舉止和思想動態(tài)方面給學(xué)習(xí)以積極影響，潛移默化的完成德育任務(wù)。例如，班主任教師平時對教學(xué)嚴謹，在日常的班級管理中關(guān)心愛護學(xué)生，那么在教師的言行示范帶動下，學(xué)生也會感到向上的動力，進而在價值觀念上受到教師影響。作為職高班主任，一方面要在學(xué)識上沉淀自己，另一方面也要在思想道德水平上不斷提升，建立一個對學(xué)生有積極影響的教師形象。

2.2教師關(guān)心愛護學(xué)生，加強與學(xué)生的交流

作為職高班主任教師，不能僅僅把完成教學(xué)任務(wù)當(dāng)做教師目標，而要對教師行業(yè)形成高度的責(zé)任感與使命感，從內(nèi)心深入熱愛教師行業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，對學(xué)生進行關(guān)心愛護，這也是德育工作得以有效開展的基本保障。作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，在開展德育工作前應(yīng)該對每個學(xué)生的個體特點有充分的了解，讓德育工作真正滿足學(xué)生的主體需要，如圍繞如何幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能開展等等。此外教師要與學(xué)生建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，要與學(xué)生開展有效的思想交流，特別是對于一些思想情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，教師更要給予足夠關(guān)心、重視，使學(xué)生樹立正確的價值觀念和積極的心態(tài)。

2.3教師要建立良好班風(fēng)，對學(xué)生一視同仁

基于職高學(xué)生的特點來看，學(xué)生的素質(zhì)水平處于參差不齊的狀態(tài)，因此教師在開展德育工作時，可以考慮從班風(fēng)建設(shè)入手，一方面發(fā)揮集體的力量，使德育工作更有效率和感染性，另一方面也可以通過良好班風(fēng)的潛移默化影響，讓德育滲透潤物無聲。首先，在面對個體差異明顯的職高學(xué)生時，班主任教師在德育工作開展過程中，必須堅持一視同仁的原則，通過平等嚴謹?shù)奶幚矸绞剑箤W(xué)生接受德育，避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。其次，教師要在學(xué)習(xí)、生活上給學(xué)生更多的幫助與鼓勵，建立和諧的師生關(guān)系，密切師生間的配合，構(gòu)建良好的德育環(huán)境。最后，學(xué)生的本職工作仍是學(xué)習(xí)，教師在優(yōu)化德育過程中，要把它與智育聯(lián)系起來，在班風(fēng)建設(shè)中以學(xué)風(fēng)建設(shè)為推動力，使學(xué)生學(xué)有所成，在未來的就業(yè)中能夠更好的融入社會。

2.4教師要創(chuàng)新德育方法，不斷總結(jié)德育經(jīng)驗

德育工作是一項看似簡單實則復(fù)雜的工作，因此作為職高班主任，必須在德育過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，摸索適合本班級內(nèi)的德育方法，提升德育質(zhì)量和效果。例如，教師需要建立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強對德育理論及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和更新，同時，教師還要積極向其他優(yōu)秀的班主任汲取德育工作經(jīng)驗，完善自己班級德育的開展。對于自身德育工作中的經(jīng)驗，教師要善于總結(jié)。特別是針對班主任工作的特殊性，在大量瑣碎的日常管理工作中如何進行德育滲透，都需要班主任自身不斷總結(jié)經(jīng)驗。例如，教師可以將德育工作與學(xué)生關(guān)心的就業(yè)工作聯(lián)系起來，開展班級主題交流會來了解學(xué)生心聲，并對學(xué)生的就業(yè)觀念有正確引導(dǎo)，實現(xiàn)德育教育的常態(tài)化發(fā)展。

總 結(jié)

綜上所述，在新時期的時代背景下，德育工作在促進學(xué)生身心發(fā)展，建立健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生建立正確的價值觀念等方面都具有重要意義。職高院校作為社會人才輸送的重要陣地，更要在教育工作中重視德育，將德育貫穿于職高教育始終，并發(fā)揮班主任教師的主導(dǎo)作用，密切聯(lián)系學(xué)生，優(yōu)化德育途徑，使德育工作的開展更為高效，推動職高德育水平的發(fā)展邁向一個新高度。

參考文獻：

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