高校思想政治教育人力資源隊伍開發路徑探索

馬真

摘 要：隨著高校思想政治教育形勢的日趨嚴峻，如何加強對高校思政教師人力資源隊伍的建設，從而更好地把握高校思想政治教育的主導權，成為當前高校思考的重點。從人力資源視角出發，就目前做好高校思政人力資源隊伍建設的路徑進行探索，并結合人力資源管理理論，從整體環境構建、隊伍管理、隊伍培訓等角度進行深入闡述，以期打造一支更加符合高校實際的思政人力資源隊伍。

關鍵詞：思想政治；人力資源；隊伍建設；培訓；路徑探索

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）07-0134-02

與勞動力資源不同，人力資源通常是指：“能夠推動整個經濟和社會發展的具有智力勞動和體力勞動能力的人口總稱。”在這個過程中，包括對人的創新能力、智力、技能、心理健康等一系列因素。而加強對人力資源隊伍的建設就是指結合現代人力資源方法，對人進行培訓、塑造和評價，以此更加充分地挖掘其潛力，讓其在一個崗位中可以發揮自己的作用，使得人盡其才，真正提高不同崗位人才的利用效率。而隨著全球化和信息化的發展，目前思想政治教育工作面臨復雜的形勢。要做好高校思想政治教育工作，關鍵在于人才，即高校思想政治師資隊伍。如何充分挖掘和發揮這部分教育人才的作用，是本文探討的重點問題。對此，結合人力資源建設問題，從不同的角度就如何加強思政教師隊伍建設路徑進行了詳細的闡述和探討，以期為廣大的高校思政隊伍建設提供參考和借鑒。

一、加強人力資源隊伍規劃

規劃是行動的前提。一個清晰的規劃思路可提高方案的效率，高校思政教育隊伍建設也離不開好的規劃。對此，高校對于思想教育工作首先要明確完成的數量，需要多少人，需要何種思想教育人才，以及何時何地何處獲取這類需要的人才。同時，在獲取到這些人才后，如何對這些人才進行安置、如何培養等，都是人力資源規劃時需要進行深入考慮和探討的問題。因此筆者認為，在對思想政治教育教師隊伍進行人力資源的規劃中，其內容應該包括對教師隊伍的激勵機制、職業規劃、人力的補充和調配、解聘處理、退休等問題。同時，各高校在制定規劃的同時，必須要充分地考慮到目前思想政治教育面臨的形勢，以及現有師隊伍存在的問題，從而科學地對人才進行引入，這樣才能補充目前思政隊伍的短板，更好地完善高校思想政治教育，并成為高校思想建設的一個重要人才堡壘。

二、營造成良好的環境和氛圍

要想留住思政教師隊伍，加強對人力資源的管理，首先就必須為廣大的教師構建良好的環境和氛圍，這樣才能更好地激勵教師在崗位上積極向上，并將自己的工作能力全部發揮到工作崗位中。而結合現代管理心理學的實驗結果看出，要想留住人才，一方面要依靠良好的工資待遇和激勵措施，另一方面也要依靠部門的工作環境、氛圍和領導的人格魅力。這樣才能夠留住人才，讓人才全心全意地為學校教學和育人服務。因此，筆者認為要留住人才，需要從以下三個方面入手：

第一，依靠待遇吸引人。俗話說：“天下熙熙，皆為利往。”對于優秀的人才來講，良好的待遇是基礎，也是前提。只有擁有良好的待遇，才能滿足人才基本的需求。而從市場經濟的角度來講，作為一種現代資源，人力資源的價值也需要通過貨幣的方式表現出來。人的價值越高，那么其體現出來的貨幣價值也就越高。對于高校來講，在引進思政教育人才的過程中，也需要按照市場規則，將帶來作為吸引高素質人才的一種方式。

第二，以強烈的事業感來吸引人。思想政治教育本身是一個專業理論要求高、綜合性強的工作，一般沒有豐富經驗的教師很難勝任這一工作。而要引入經驗豐富的專業性人才，其對事業和未來的發展機會將會非常關注。因此，在對教師引入的過程中，通過加強事業滿足感的方式，可吸引更多優秀的人才，增強學校思想政治教育對他們的吸引力。同時，在工作中要給予思政教育人才更多個人成長的空間和機會，使得他們有更多的機會在發展中脫穎而出。

第三，以和諧的環境吸引人。人力資源的管理中認為，良好的環境是人才成長和發展的基礎。對于思想政治教育來講，就必須給他們營造一個良好的工作氛圍。但在實際的工作環境中，存在部分高校管理層輕視思想政治教育給高校和社會帶來的價值，嚴重地挫傷了工作隊伍的熱情。因此，要留住高層次人才，需要在工作的環境中形成和諧的人際關系，同時尊敬思政教師的教育價值，團結友愛、互相關心。另外，給予廣大教師一個齊全的教學環境，包括硬件和軟件方面。

三、加強思政隊伍的職業生涯規劃

從人力資源的角度來講，加強對高校思政教育教師的職業生涯規劃，對明晰自身的發展路徑和保障整個思政隊伍的長遠發展具有極其重要的作用。因此，對于高校人事部門來講，將高層次人才引入后，還必須要加強對思政教師隊伍的職業生涯規劃，包括個人需求、個人期望發展，以及為廣大的思政教師提供各種平臺，引導思政教師發揮自身的特長，挖掘自身的潛力。

在不斷挖掘自身潛力的同時，還必須對思政教師職業發展路徑進行設計，這是職業生涯規劃的一個重要內容。而目前對于思政教師來講，可朝思政理論教師和管理工作者兩個方向入手，如管理工作者又可以分為行政管理、后勤管理、教務管理等方面。在這個基礎上，根據不同教師的職稱和技術水平，進一步分配到不同的部門，從而規劃出每一類工作的未來發展道路。而通過這種職業規劃軌跡，也讓思政教師明晰了未來的職業發展道路，對未來更加充滿信心。

四、加強對思政師資隊伍的持續培訓

對高校思政教育工作來講，在不同的形勢下對教師團隊的要求不同。當前，我國正處在一個多元化思潮滲透的時代，同時信息化的發展使得學生獲取信息的渠道開始變得多樣化。在上述背景的沖擊下，我國在主流意識形態教育方面處在比較被動的位置。因此，加強對思政教育隊伍的持續培訓，對引領當代大學思想潮流具有極其重要的結果。對此，需要從以下幾方面入手。

第一，了解思政教師的培訓需求。對于教師的培訓來講，不同的時期具有不同的要求。了解清楚培訓需要解決的主要問題，這是對教師進行持續培訓的前提。因此在培訓前，應該對思政教師培訓的需求進行調查，從而根據教師需要解決的問題進行針對性和系統性的培訓。而只有弄清培訓對象參加培訓的實際需求，才能為其有針對性地制定培訓課程計劃和培訓內容奠定基礎。

第二，根據需求制定培訓項目和內容。對思政教育隊伍的培訓來講，有效的培訓應包括課程描述、課程安排和課程計劃。通過課程描述，可以完成對課程的導航，讓參加培訓的思政教師指導培訓的目標、對象和培訓地點、方式等。而課程安排主要對課程的具體流程進行安排；課程計劃主要就具體的培訓內容進行分析和安排，而這也同時是解決目前思政教師隊伍問題的關鍵，與培訓的需求緊密相關。

第三，豐富培訓方法。對思政教師隊伍來講，采取豐富的培訓方法可提升培訓的效率，讓思政教師更好地消化和吸收培訓內容。如結合現代教育方法，可引入在崗培訓法、角色扮演法、案例研究法、教學游戲法等，以此提升教師對培訓內容的興趣，挖掘自身的潛力。

五、加強對思政隊伍的管理

加強思政教育隊伍人力資源的管理，筆者認為需要從以下幾個方面入手：

第一，加強對思政教學隊伍的結構優化。要提升整個思政教育隊伍的水平和層次，就必須要加強對整個人才隊伍的優化。對此筆者認為，首先，要合理優化思政教育隊伍的男女比例，這是工作的需要，也是教育對象的要求；其次，逐步增大中青年教師的比例，從而為隊伍培養提供人才儲備；再次，引入高學歷的人才需求，并重點以碩士為主、博士為核心，本科為基礎的學歷結構；最后，在學科搭配上也要進行科學合理的搭配，如引入文、理、法等各個專業和學科，促進整體綜合素質的提升。

第二，完善考核和激勵機制。一方面，加大思政教育干部隊伍責任制的考核機制建設，如明確要求各二級學院制定詳細的關于黨政工團干部、輔導員、思政理論教師和黨支部的責任和考核制度，從而讓學校的每個崗位、每個人都有著清晰的工作標準、工作任務。對此，學校應成立專門的考核辦公室，對每個崗位進行詳細的考核。另一方面，加強對激勵機制的構建和完善。激勵機制作為人力資源管理中的一個重要部分，對提升思政教育隊伍的工作積極性具有極其重要的作用。對此，對于在思政教育工作中表現良好的個人和部門要進行表揚、獎勵，而對于不稱職的思政教育者要進行處罰。由此，通過考核和激勵的綜合作用，不斷激勵廣大的思政教育隊伍朝著更好的方向發展。

六、結語

總之，高校思政隊伍建設過程中存在很多的問題和制約因素，但筆者認為只要轉換思路，從人力資源開發的角度對思政教育隊伍進開發，具體從人力資源規劃、人力資源管理、職業生涯規劃等方面入手，才能更好地引入和留住高層次的思政教育隊伍，為學校未來的發展奠定扎實的人才基礎。

參考文獻：

[1] 趙立立，楊啟金.高校思想政治教育隊伍人力資源開發與管理的路徑探索[J].人才資源開發，2012，（2）：96-97.

[2] 朱浩.高校思想政治理論課教師隊伍建設探討——基于人力資源開發的視角[J].思想政治教育研究，2012，（2）：69-71.

[3] 張碩秋.應然與實然：大學生思想政治教育路徑創新的思考——以“兩個比例”“兩個更多”為視角[J].高校輔導員，2016，（1）：25-29.

[4] 崔偉.基于人力資源管理與開發高校輔導員隊伍“三化”建設研究[J].佳木斯教育學院學報，2013，（12）：118-119.

[責任編輯 劉 瑤]