巧用微視頻提高英語教學(xué)質(zhì)量初探

吳鵬磊

摘 要：英語課程教學(xué)改革不斷深化，在課時(shí)安排、課程內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面都取得許多成就，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用普及率也越來越高。其中，微視頻教學(xué)就是眾多新興教學(xué)模式的一種，具有擴(kuò)展課堂知識容量，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式等優(yōu)勢，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主性，全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力，進(jìn)而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微視頻 英語教學(xué)質(zhì)量 提高

微視頻，也被叫做視頻分享類短片，形式多樣，是小電影、廣告片段以及紀(jì)錄短片等在內(nèi)的視頻短片的統(tǒng)稱，一般時(shí)間較短，內(nèi)容比較精煉，可以經(jīng)由PC端和手機(jī)、DV等移動(dòng)終端在內(nèi)的多種終端進(jìn)行錄制。微視頻教學(xué)，就是利用微視頻資源開展教學(xué)的一種方式，不僅能夠提升師資共享程度，還可實(shí)現(xiàn)師生線上互動(dòng)交流，而且將課本上枯燥的知識轉(zhuǎn)化為更加真實(shí)的情境展現(xiàn)出來，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

一、微視頻可提高英語教學(xué)質(zhì)量

（一）激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

以往的教學(xué)模式，雖然擺脫了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的課堂展現(xiàn)方式，但是在教學(xué)手段上，還多以圖片教學(xué)和音頻教學(xué)為主，多媒體技術(shù)的運(yùn)用多限于幻燈片形式的課件播放，久而久之，學(xué)生對該種知識展現(xiàn)方式失去新鮮感，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)相應(yīng)下降。

微視頻教學(xué)使學(xué)生微視頻教學(xué)實(shí)現(xiàn)了圖片與音頻的有機(jī)結(jié)合，其最顯著特點(diǎn)就是生動(dòng)形象，以動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更為真實(shí)的情境，學(xué)生在欣賞視頻資源時(shí)，可以同時(shí)接收純正的語音以及場景和人物動(dòng)作，充分將學(xué)生的視覺和聽覺感官調(diào)動(dòng)起來，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加容易深刻，學(xué)習(xí)的難度有了一定程度的降低，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

與所有的語言教學(xué)課程一樣，英語教學(xué)也要注意全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，而最主要的就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有益的語言環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。微視頻教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)，教師可以通過科學(xué)選擇微視頻資源，注重情境式微視頻資源所占比例，并引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)模仿，為學(xué)生提供良好的交流環(huán)境，從而可以推動(dòng)良好的課堂氛圍的形成。

例如，關(guān)于日常行為禮儀習(xí)慣或者特定場合行為規(guī)范等的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以選取比較經(jīng)典的影視作品中的相關(guān)片段供學(xué)生欣賞，再由教師結(jié)合教材內(nèi)容對其中角色的語言以及行為進(jìn)行講解，使學(xué)生不僅能夠?qū)滩乃榻B的行為習(xí)慣和語言風(fēng)格有真實(shí)感知，也可以增強(qiáng)學(xué)生對其文化觀念有更進(jìn)一步的了解。這樣一來，學(xué)生分組進(jìn)行情境模仿時(shí)，才能夠更好的融入其中，良好的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍自然而然就營造出來。

（三）拓展視野，提高英語學(xué)習(xí)自主性

微視頻教學(xué)資源不僅形式多樣，其內(nèi)容也豐富多彩，涉及到社會(huì)生活的方方面面學(xué)生的愛好興趣和日常所能接受到的事物不盡相同，因此，英語教材所提供和展現(xiàn)的內(nèi)容，并不能滿足所有學(xué)生的需要，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)也興趣不高，是提升教學(xué)質(zhì)量的一大影響因素。

英語教師合理運(yùn)用微視頻教學(xué)模式，選擇不同風(fēng)格、涉及不同領(lǐng)域的英文影像資料，使學(xué)生對英語語言和文化的了解不囿于教材的局限，幫助學(xué)生找到自己關(guān)于英語學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣所在進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)適當(dāng)?shù)闹R遷移，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，得益于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，微視頻教學(xué)的便捷性優(yōu)勢得以實(shí)現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要原因。微視頻教學(xué)資源可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)上傳和共享，教師也可以進(jìn)行線上教學(xué)，提高師生互動(dòng)程度，對學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)提供更多更及時(shí)的指導(dǎo)，打破英語學(xué)習(xí)的時(shí)空限制；另外，微視頻教學(xué)資源的內(nèi)容精煉，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，更易抓住重難點(diǎn)，可以利用微視頻對所學(xué)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)或者鞏固，自主學(xué)習(xí)的意識和能力都會(huì)有所提升。

二、英語教師微視頻教學(xué)注意要點(diǎn)

（一）選擇適宜的微視頻資源

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富的微視頻教學(xué)資源得以大范圍共享，為英語教師的教學(xué)工作帶來極大便利，但與此同時(shí)，英語教師能否在眾多資源中選擇最適宜自身課堂教學(xué)的微視頻，也同樣非常重要。

英語教師進(jìn)行選擇時(shí)，首先要考慮視頻內(nèi)容與課程內(nèi)容的相關(guān)性，微視頻是英語課堂教學(xué)的輔助，但不能喧賓奪主代替教材，以免導(dǎo)致課程教學(xué)目標(biāo)的偏離。其次，還要考慮視頻內(nèi)容是否適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，要確保所使用的微視頻資源能夠?yàn)閷W(xué)生所理解和接受。要選擇大眾的、經(jīng)典的、內(nèi)容健康的微視頻，確保對學(xué)生起到積極影響。最后，無論是下載的微視頻還是教師自行制作的微視頻，都要盡量保證其清晰流暢，也要注意播放軟件和設(shè)備的選擇，盡量為學(xué)生提供美的享受。

（二）注意微視頻教學(xué)效果的反饋

微視頻教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，還需要英語教師進(jìn)一步探索完善，在實(shí)施的過程中，要注意總結(jié)反思。

英語教師進(jìn)行微視頻教學(xué)后，要及時(shí)對教學(xué)過程以及教學(xué)效果進(jìn)行回顧反思，對視頻內(nèi)容、形式的進(jìn)行不斷修正，對課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生重難點(diǎn)掌握狀況等進(jìn)行分析，進(jìn)而對相關(guān)知識點(diǎn)的設(shè)置和講解方式進(jìn)行調(diào)整。

要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)的評估和監(jiān)測，通過課堂提問以及課后作業(yè)完成狀況對課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行驗(yàn)收，還可通過周考、月考等進(jìn)行階段學(xué)習(xí)效果評估，總結(jié)何種類型的微視頻教學(xué)更利于學(xué)生成績的提高。

此外，還要注意微視頻教學(xué)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的影響，通過與學(xué)生及家長的交流，了解學(xué)生課后自主利用微視頻的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供有益指導(dǎo)和引導(dǎo)。

三、總結(jié)

微視頻教學(xué)，是新型教學(xué)模式，改變了以往英語教學(xué)模式單一的狀況，通過多種多樣的知識展現(xiàn)形式，提升了英語課堂的趣味性和靈活度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生英語學(xué)習(xí)視野，課堂氛圍更加活躍，師生互動(dòng)更加頻繁，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該科學(xué)利用微視頻，對其內(nèi)容形式進(jìn)行改進(jìn)完善，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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