課程資源開發與建設問題探析

摘要：根據黃淮學院《數據庫系統原理與應用》課程資源開發與建設情況，和目前黃淮學院《數據庫系統原理與應用》課程的教學情況，分析了課程資源開發與建設中的若干問題。 著重就課程體系建設、教學大綱、師資隊伍建設和教材建設等幾個方面的問題進行了探析。

關鍵詞：課程體系；教學大綱；師資隊伍；教材

【中圖分類號】TP311.13-4

課程資源的開發和建設意義重大，課程建設是高校教學基本建設之一，是落實辦學定位，提高教學質量，實現專業人才培養目標的根本。隨著信息技術和互聯網的發展，課程資源已經成為課堂的延伸，豐富的課程資源是一門課程很好的輔助。目前很多高校在課程資源的開發與建設方面做的很好，并取得了一定的成績，對教學起到了很好的輔助作用，黃淮學院在這方面起步較晚，目前仍處于一個探索階段。下面就黃淮學院《數據庫系統原理與應用》這門課程在課程資源開發與建設中遇到的幾個問題進行探析。

一、 課程建設的指導思想

以科學發展觀為指導，以落實黃淮學院“建設特色鮮明的應用型本科高校”辦學定位為宗旨，以服務黃淮學院確定的“就業能稱職，創業有能力，深造有基礎，發展有后勁”的技能型人才培養為目標 ，以強化實踐、開發資源、項目驅動、案例教學為基本原則。優化課程體系，改革教學內容，更新教學方法，全面提高課程建設質量和應用型人才培養質量。

二、課程建設的目標

通過《數據庫系統原理與應用》課程的開發與建設力爭達到如下目標：

1.使本課程達到河南省省級精品課程的要求；

2.根據本專業學生就業市場需求修訂教學大綱，和企業結合選擇經典案例，使培養的學生符合社會需求，達到就業能稱職的目的，符合應用型大學的培養目標；

3.組建高水平的教師隊伍，營造濃厚的學術氣氛；

4.根據本課程的特點和定位設計合理的教學內容，并把本學科最新發展成果和最近的教改教研成果引入到教學中，強化實踐教學；根據不同級別的學生（本科和專升本學生）特點，改進教學方法和教學內容，設法調動學生的學習積極性。引導學生積極思考、勇于實踐，提高學生自主學習能力。

5.強化校外實習基地與校內實訓基地建設，適應知識的網絡化；

6.自編符合應用型培養目標的案例教材，通過《數據庫系統原理與應用》課程的學習讓學生熟悉數據庫和應用系統的設計步驟、方法和技巧，達到能自行設計和開發應用系統的目的。

三、課程建設的內容

課程建設內容是課程設計與建設的核心，該課程建設內容從資源類別來講課包括以下三個方面：教學基本資源、教學核心資源和教學拓展資源。其中教學基本資源包括：教學大綱、教學進度和教師團隊；教學核心資源包括：每個單元（模塊）的教學課件、教學視頻、教學案例、作業（包括：課前練習、課堂作業、課后作業和課后測試）、實驗（包括基本實驗和綜合實驗）和本單元（模塊）相關文獻（包括必讀文獻和參考文獻）；教學拓展資源包括：案例庫、試題庫、試卷庫、單元測試題、電子圖書、職業標準、專題講座、網站鏈接、背景素材、交流平臺和主流數據庫管理系統教學視頻等。下面重點就課程體系建設、教學大綱、師資隊伍和教材建設等幾個方面進行探析。

1.課程體系建設。

數據庫技術是信息技術發展的動力和基礎，軟件工程專業的學生必須熟練掌握數據庫技術，但是，目前黃淮學院軟件工程專業學生數據庫相關課程只有《數據庫系統原理與應用》和《數據庫系統原理與應用課程設計》兩門課，筆者認為這是不夠的，因為《數據庫系統原理與應用》重點是講解數據庫的基本原理，內容多而且比較抽象，由于課時有限，所以在應用上就很少涉及。 而課程設計往往放在學期即將結束時進行，學生忙于復習考試，沒有精力做課程設計，多數同學課程設計以應付了事，達不到課程設計綜合實訓的目的。所以，應該開設一門數據庫后續課程如：《數據庫應用技術》或《大型數據庫》或《數據庫編程》等課程，熟悉一個大型數據庫數據庫管理系統的使用，掌握一些數據庫新技術，培養學生的自學能力和實際動手能力。重點介紹一個大型數據庫管理系統比如Oracle，并帶領學生完成數據庫應用系統的設計和開發工作。

2.教學大綱建設。課程教學大綱應符合軟件工程專業人才培養目標，突出教學內容的應用性和實習實訓等實踐教學環節，著力培養學生的應用能力和創新精神。為突出教學內容的應用性，該課程整個教學過程采用模塊化教學模式，理論教學整體分成數據庫基礎知識、數據庫設計、數據庫維護、成績管理系統后臺數據庫的設計與實現和自選項目五個模塊。通過一個完整的成績管理系統的設計與實現，并與數據庫系統原理相關理論知識有機地結合起來，并且學生在 “跟做、 參考完成和獨立完成”這三個逐漸加深的學習過程中，不僅完成了應用系統開發技術和數據庫設計知識的學習，還能夠加強學生自主學習的能力，同時對于應用系統整體把握上也更加游刃有余。實驗教學包括基礎實驗和綜合實驗，其中基礎實驗包括：數據定義、數據查詢、數據完整性控制、數據庫安全控制與事務處理、數據庫的備份和恢復。綜合實驗包括數據庫編程和管理系統的設計與實現（題目自擬）。由于實驗學時有限，基礎實驗大部分實現項目課堂上很難完成，主要安排在課余時間完成，實驗課安排實驗項目，要求學生在規定時間內提交實驗報告。其中綜合實驗結合課程設計完成，為避免與學期結束時學生備考沖突，課程設計一般提前安排，在學習完數據庫設計后即開始課程設計，給學生充足的時間完成。

3.師資隊伍建設。師資隊伍建設是課程建設的基石和保障，沒有強大的師資隊伍不可能保障課程建設的質量。《數據庫系統原理與應用》課程是理論抽象而實踐性有很強的一門課程，如果任課教師沒有一定的項目開發經驗 ， 就難免會在把握課題時流于“ 紙上談兵 ”，只有具有一定的專業水平和豐富的實踐經驗的老師才能熟練地駕馭該課程。要選擇合適的學科帶頭人，組建教學團隊，學科帶頭人要有豐富的教學和實踐經驗，能帶領團隊完成教學和科研工作。通過引進高學歷和有企業實踐經驗的工程師，并通過教師進修和企業實訓等措施提高任課教師專業知識和實踐動手能力，形成合理教學隊伍。充分利用教研活動，通過開展集體備課，任課老師互相聽課，積極開展教研教改活動，創造良好的學術氛圍。

4.教材建設。教材是教學內容和課程體系的集中體現，是教師教學和學生學習的基本工具。要注重依據課程教學大綱，以應用性、實用性、先進性為標準選擇合適教材，但是、目前圖書市場上數據庫系統原理相關教材主要分為兩類，一類是理論性很強，應用性體現不足，一類是側重于一種數據庫管理系統的應用而理論知識不足，這兩種類型的教材都不太適合應用型本科學生的培養。為此筆者組織教學團隊成員自己編寫適合本校學生使用的教材。該教材突出應用性和實用性，以學生比較熟悉的學生成績管理系統的設計貫穿于教材始終，從開始平臺的搭建、數據庫設計、數據查詢、數據處理到最終系統的實現，每一步的設計與實現都詳細介紹，把枯燥的數據查詢、數據操縱、數據維護等知識都是通過系統實現，同時，數據庫的相關理論知識穿插到實踐當中，讓學生通過具體系統的實現，體會到數據庫的作用，并熟悉應用系統的開發過程和開發技術。借助于本教材通過該課程的學習，讓學生即掌握了數據庫的基本理論知識，也熟悉了數據庫的設計和開發工作。

五、課程資源評價

1.該課程資源的成效

本課程資源的主要成效體現在，引導以教為主的教學模式，向以學為主的教學模式轉變；并引導學生的學習以課堂學習為主的學習模式，向課堂內外學習相結合的學習模式轉變；學生的學習效果以結果評價為主，向結果與過程評價相結合的轉變。實現教學資源的共性，提高學生的學習積極性、主動性及動手實踐能力，充分體現職業性、開放性和實踐性，與黃淮學院應用型技術大學的技能型人才培養為目標一致。通過資源共享、師生互動、師師互學、生生互促等方式有力推動了教學模式和教學方法的改革。優化了課程體系，提高了應用型人才的培養質量。

2.該課程資源的不足

（1）人力課程資源不足。目前，參與該項目的教師有多年的教學經驗，但是項目經驗不足。目前，急需要引進參與過大型項目數據庫開發經驗的教師。

（2）物質課程資源不足，為達到理想教學效果，需要建設教學做一體化的教室。

（3）實訓企業數量不足。應進一步加強校企合作，讓學生和老師參與到企業實際項目中，鍛煉教師和學生的實踐動手能力，通過企業實際項目進一步豐富、優化教學案例，并加大與企業聯合開發課程的層面。

（4）課程評價體制不完善，通過完善課程評價體制，不斷提高教學資源的利用率。

六、結束語

課程資源的開發與建設是一個長期而艱巨的工作，需要課題組成員齊心協力、鍥而不舍、勇于創新的精神。沒有最好只有更好，黃淮學院《數據庫系統原理與應用》課程的課程資源還在逐步的完善當中，經過課題組成員的共同努力，《數據庫系統原理與應用》課程逐步向正規化、精品化方向發展，離課程建設的目標會越來越近。

參考文獻：

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作者簡介：張新寧（1979-），男，河南省汝南縣人，碩士，中學一級。

基金項目：黃淮學院 校級教改項目 軟件工程專業課程資源開發與建設問題（——以數據庫系統原理與應用課程為例）（No.2014XJGLX0307）