張娟
摘要:對于當代大學生來說,創業一詞已經不再陌生,特別是在電子信息化高速發展的時代,很多大學生在大學階段就開始嘗試了自己的創業項目,并且在創業過程中也學習到了很多知識和經驗,為了更好地加強大學生的創新創業技能,各高校在創業教育模式上不斷進行探索和摸尋,希望能夠真正對學生未來的發展有所幫助。
關鍵詞:信息化背景;大學生;創新創業
G647.38
在國際信息化技術發展的背景環境下,創業的門檻不斷降低,吸引了許多有識之士加入到了創業隊伍中來。大學生作為國家先進知識的代表,自然不甘落后,前赴后繼地涌入到了創業項目的浪潮中來,為了提高大學生的創業素質,各高校都積極開展了相應的創業教育項目,旨在可以幫助學生更好地適應當代的創業環境。
一、什么是創新創業教育
創新和創業是非常廣泛的一種概念,創新所代表的含義有很多,可以是生產模式的創新也可以是產品的創新、銷售模式的創新,而創新思維又是創業過程中重要的影響因素,創新和創業是兩種不可或缺的能力,為了能夠更好地在市場競爭環境下打開上升發展的空間,需要對當代大學生進行創新能力、創業能力的培養,使他們能夠正確面對創業過程中的機遇和挫折,并且為今后的創業發展之路打下堅實的專業基礎[1]。
二、針對大學生實施創業教育的重要性
(一)市場需求
在信息技術飛速發展的今天,多樣化的產業類型迅速崛起,社會發展需要各式各樣的人才,同時當今市場也需要各種類型的創業人才,來滿足市場經濟的空缺,當代信息傳播速度非常快,傳播手段也比過去先進的多,大學生要想了解更多的市場知識,就需要充分運用手中資源,掌握市場發展的大方向,學習國家提出的最新政策,這也正是我國各大高校針對大學生實施創新型創業教育的原因所在,大學生創業光靠自己的努力是遠遠不夠的,還需要依賴學校和社會給予的幫助和扶持。
(二)自身需要
大學生畢業以后進行自主創業不僅僅是當代社會經濟的發展需求,同時也是學生自身發展的需要,隨著每年畢業生人數的不斷增加,就業形勢異常嚴峻,繼“最難就業季”以后又出現了“更難就業季”,就業市場的高度飽和,要求大學生必須要創造出新的就業渠道,國家則是積極主張并倡導高校畢業生能夠以創業代替就業,從而解決自身的就業問題,也可以使大學生在創業過程中更好地提高自身的綜合素質能力,這就需要學校重視對學生的創新創業教育,培養學生各方面的專業技術能力,同時也鍛煉學生的抗挫折壓力水平[2]。
三、在信息化背景下進行創新創業型教育模式的研究
(一)建立信息化的創業教育理念
首先要從思想上樹立起創新型的創業教育意識,明白在信息化發展背景下的今天,即使將來大學生不從事創業工作,也要了解有關創業市場方面的知識。現代化的信息技術手段已經滲入到了學生生活的每一環節,在創業教育的過程中,要讓學生意識到創業離我們其實并不是很遠,比如說身邊很多同學在做的微商代購項目,就是新型互聯網創業模式的一種,在信息化的大環境下,創業并不需要太多的資金,只有肯付出努力,并樹立正確的創業理念,就一定會在過程當中有所收獲。
(二)完善創新創業型教學手段
現代高校的創業教育手段也不再是過去那樣的照本宣科,創業知識的學習不會只停留在書本上面,在新型的創業教育模式中,高校教師會組織并帶領學生到就業實習基地去參觀了解,并且創新性地開設一些實踐性的活動項目,使學生可以通過互聯網信息化的手段和教師進行實時性地溝通,比如說可以將課堂教學轉移到網絡直播當中,讓學生可以隨時隨地接受創新型的創業教育[3]。
(三)積極構建創業平臺
在開展創業教育時,還要注意啟發當代大學生的創新思維能力,并且為學生打造一個可以施展自身創業才華的平臺,相當于在大學期間提前感受一下創業的模式具體是怎樣的,這時候高校需要做的是要加強同企業之間的組織聯合,特別是可以聘請一些創業比較成功的企業老板到學校來進行演講,講述他們的創業經歷,讓學生能夠在創業平臺中學會處理真實的事務,開發創新性思維,更多的是在創業教育的過程中,使學生意識到自己的優勢所在,并通過發揮自己的特長,實現自己的創業發展目標。
四、結論
綜上所述,為了將當代大學生培養成為創業市場中的主流人群,各大高校都積極響應李克強總理的號召,將創新能力的培養作為大學生創業教育中的重要內容,在創新型創業模式的教育指導下,幫助學生建立起科學的創業意識,不盲目創業,也不要妄自菲薄,要能夠清楚地認識自己,并學會充分利用信息化的技術資源,來不斷地充實和完善自己的知識體系,努力將自己打造成為適合社會發展的創新型人才。
參考文獻:
[1]張倩,張鐵君,曹海英.信息化背景下大學生創新創業教育模式探究[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2015,01:80-81.
[2]何苗,王婷,王保云.“互聯網+”背景下高校創新創業教育模式探究[J].中小企業管理與科技(上旬刊),2016,07:128-129.
[3]魯玲玉,汪早容.全民創業背景下大學生創業教育模式的探究[J].學理論,2012,06:127-128.