淺談如何做好中職班主任工作

摘要：中職學(xué)校班主任工作是職業(yè)教育中極其重要的育人工作，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。中職學(xué)校班主任應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的需要和學(xué)生自身的特點，明確自己的工作目標(biāo)、職責(zé)和任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)陌嗉壒芾砟Ｊ?，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒有些老師成功的班主任工作經(jīng)驗或班級管理獨特的方法、理念。以便搞好班級管理到班級活動，做好學(xué)生心理健康指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，進一步提高班主任工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班主任；思想工作；入學(xué)教育；班干部

G715.1

一、了解學(xué)生的特點

中等職業(yè)教育其培養(yǎng)模式是分段制，前三年屬于在校學(xué)習(xí)段，后一年屬于校外實習(xí)段。學(xué)生都是從初中畢業(yè)生中錄取的，有以下幾點特點。

1.年齡普遍較小，依賴性較強

學(xué)生普遍閱歷淺、思想不成熟，看問題容易片面化和表面化，很容易受到校內(nèi)不良風(fēng)氣的影響。沒經(jīng)過高中的磨練，自主能力差，自我管理、自我約束能力差。

2.基礎(chǔ)差、底子薄，求知欲不強

就讀中職的學(xué)生，基本上是被中考“篩”下來的學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能正確認(rèn)識到知識的重要，抱著得過且過的心態(tài)。

3.心理素質(zhì)相對脆弱

學(xué)生由于長期受到家長、老師及社會的關(guān)愛，他們不具備獨立的生活能力以及經(jīng)歷挫折后的承受能力，吃不了苦，受不了委屈，遇到一點挫折就心灰意冷。

正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。新生班主任只有了解本班學(xué)生的基本情況，才能在今后的工作中應(yīng)對有方。

二、抓住入學(xué)教育

1.普及職業(yè)教育性質(zhì)、特點、考試、學(xué)籍管理等常識，重點抓好專業(yè)思想教育。

首先要給學(xué)生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)。其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識上的誤區(qū)，懂得讀中職一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格。以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。

2.進行正確的世界觀、人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的目標(biāo)定位。

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。

三、幫助學(xué)生找回自信心

中職學(xué)生多是初中時期的差生，自尊心、自信心早已蕩然無存。如何幫助這些學(xué)生找回自信心呢？

這些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績低，大部分學(xué)生是由教師、家長的批評不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻?。要讓學(xué)生克服低人一等的心理，走出“上中職沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我對學(xué)生講，走進中職學(xué)校的大門，同學(xué)們就站到了同一條起跑線上，在我眼中，大家都是好學(xué)生，只要大家有信心、有決心，就一定能成為社會的有用人才。 “天生我才必有用”， “人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才?！笨梢宰屚瑢W(xué)們課下討論理解這些話的含義，并要求在班會上踴躍發(fā)言。還可用我校歷屆畢業(yè)生在社會各條戰(zhàn)線上做出的突出成績來勉勵大家，使同學(xué)們初步認(rèn)識到，只要通過自己的創(chuàng)造性勞動為社會做出貢獻的都是人才。

做這類學(xué)生的思想工作，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教育才能初見成效。

四、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

五、培養(yǎng)班干部隊伍

班干部隊伍的建設(shè)是班主任做好班級管理工作的關(guān)鍵。班主任工作千頭萬緒，如果不論大小事都事必躬親，不僅會事倍功半，而且學(xué)生的能力也沒有得到應(yīng)有的鍛煉，所以班主任要認(rèn)真考察，選擇有能力、有上進心、學(xué)習(xí)成績較好、學(xué)生威信高、有較強服務(wù)意識的學(xué)生為班干部。班干部是班主任工作的得力助手，要充分發(fā)揮班干部的管理作用。首先，所有學(xué)生干部能在各方面起到模范帶頭作用，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，有強烈的班級榮譽感覺。其次，班主任要提高班干部特別是班長在班級中的威信，以加強班干部在班級中的號召力、凝聚力和影響力，便于開展工作。再次，班主任應(yīng)做到“用人不疑，疑人不用”，放手讓班干部大膽工作，班主任可定期召開班干部會議，讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。在他們的帶動下，良好的班級風(fēng)就會逐漸形成，各項工作到可以順利開展。

六、做好學(xué)生頂崗實習(xí)期間的思想工作

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，學(xué)生經(jīng)過在校三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，要到實習(xí)單位進行為期一年的頂崗實習(xí)以提高職業(yè)技能，增強就業(yè)競爭力。

頂崗實習(xí)對于學(xué)生來說，生存環(huán)境變化了，身份也變化了，諸多不適。作為班主任，在思想上應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識頂崗實習(xí)的重要性，做到愛崗敬業(yè)，不斷提高自己的職業(yè)道德。在生活中要切實際地為學(xué)生當(dāng)好參謀，替學(xué)生排憂解難，使學(xué)生真切地感受到學(xué)校、老師對他們成長的關(guān)心與幫助。在工作中應(yīng)告誡他們“吃得苦中苦，方為人上人”，每一個成功人士都要經(jīng)歷一番風(fēng)雨后才能見到彩虹。只有付出自己努力，獲得一技之長，才能在競爭激烈的社會中生存。

總之，做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，我認(rèn)為作為班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

參考文獻：

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作者簡介：

許海濤（1980-），男，河南焦作人，焦作市技師學(xué)院講師，研究方向：職業(yè)教育。