淺析新課程標準改革下國學教育的重要性

摘要：要想實現國家富強、民族振興和人民幸福，就必須大力發展教育事業。在新課程標準改革下，加強學生對國學知識的系統學習具有重要作用，不僅有利于學生塑造積極健康的人格，而且也有利于培養他們的民族精神。本文論述了國學教育的基礎內容，并著重對新課程改革下國學教育的重要性進行探討，以期推動

國學教育的發展和普及。

關鍵詞：新課程標準；改革；國學教育；內容；重要性

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一代國學著名大師南環瑾曾經說過，“民族的發展離不開精神支撐，若無任何文化根基，民族是不可能有所進步與創新的。”縱觀世界各國，特別是一些歐美國家，向來都十分重視文化教育，增強民族凝聚力、向心力，提升國家綜合競爭力。就我國而言，在新課程標準改革背景下，加強學生對國學文化知識的學習，增加國學經典在學科教學中的比重，培養學生的傳統文化意識，探索國學教育中的優秀思想，從而進一步促進國學教育的發展。

一、國學教育的基本內容

1.愛國主義以及民族精神的培養

我國是一個歷史悠久、文化燦爛的古國。自古以來，國人致力于促進人類發展，并創造出輝煌璀璨的文化成就。在滔滔歷史長河中，盡管經歷了無數次的分分合合，發生過很多的民族戰爭，但也僅限于內部之間的斗爭，不過是改朝換代之事。然而，在五千多年的發展進程中，中華民族在文化、歷史等方面的進步未曾中斷，當然這是其他任何國家所不能比擬的。此外，國家實施改革開放政策后的三十余年中，中國再一次佇立于東方之巔，憑借強大的綜合國力登上國際舞臺。而上述這一切都依賴于培養學生的愛國主義意識以及民族精神。新課程標準改革對國學文化的學習有著更為嚴格的要求，國學教育應當側重愛國主義、民族精神的培養。

2.社會責任意識的增強

所謂“責任感”，就是指一種主動做好分內外之事的精神狀態。相比較于普通的心理狀態，責任感是構成社會道德的重要部分，同時也是道德素質培養的核心內容。通常說來，責任感不強的學生往往表現出：不尊重其他同學、漠視同伴需求等，所以在新課程標準改革下，教學重心應放置于培養學生的社會責任感上。由此可見，國學教育可以引導學生增強自身的社會責任意識，樹立遠大的人生理想，健全積極的人格，從而不斷提高他們的思想境界。

3.自我認知與反思能力的提高

前蘇聯教育實踐家蘇霍姆林斯基認為，“真正教育即為自我教育。”所以，學校教育的根本目標在于提高學生的自我認知和反思能力，只有在教學實踐中充分激發學生的學習主動性和積極性，不斷引導學生自覺參與各項教育活動，才能實現自我教育。在新課程標準改革背景下，很多經典的國學著作都涉及到學生的自我認知與反思知識，比如荀子曾在《勸學》中提出“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，這就表明了日省吾身（自我教育）對個人成長的重要性。所以，只有不斷認知與反思，將經歷上升為一種經驗，教育才具有現實意義。總之，提高學生的自我認知與反思意義，將對他們今后的發展和成長有著重要作用。

二、新課程標準改革下國學教育的重要性

國學是以儒家學派為核心的儒、佛、道之學，而國學教育作為一門博大精深的藝術體系，其涵蓋了中華民族先哲們的指揮結晶，主要涉及到哲學、文學、思想、倫理、藝術以及教育等多個領域。因此，在新課程標準改革背景下，國學教育具有舉足輕重的地位與作用。具體可從如下幾個方面進行：

1.是促進學生思想價值觀形成的需要

第一，國學教育有助于培養艱苦奮斗、勤儉節約的品質。通過學習一些優秀的傳統文化知識，使學生耳濡目染，并在潛移默化中傳承中華民族特有的傳統美德。第二，國學教育有助于形成誠實守信、風俗禮儀等諸多思想。大約在二千五百多年前，儒家學派創始人孔子就提出“人而無信，不知其可”的觀點。誠實守信和禮尚往來是維系中華民族發展的核心價值理念，“禮”強調“屈己尊人”。此外，國學教育還有助于培養創新意識。《周易》明確指出創新變革理念。而在充滿激烈競爭的當下，國家及民族的發展是否具備較強的創新精神，將決定這一國家或民族的國際地位。

2.是培養學生科學文化素質的需要

眾所周知，國學知識涉及甚廣，極具源遠流長與博大精深之特征，而國學教育不僅能夠拓寬學生的文化知識面，而且還能夠有效增強他們的邏輯思維意識，比如矛盾規律、辯證法、運動觀等諸多知識，同時也提高了問題判斷能力，學生在應對各種復雜局面時保持處變不驚、游刃有余狀態。國學經典篇章多使用精湛凝練的語言，并且用詞極為準確到位，比如《論語》、《詩經》、《中庸》、《孟子》和《大學》等。學生通過學習這些國學著作，可以最大程度上提高語言運用規范性和精準性。

3.是提高學生良好心理素養的需要

《論語》要求人們遵循“以禮行事”原則，并且為人處世需要在禮制條件下行使各項權力、承擔各項職責。國學教育可以提高學生的心理素養，讓他們保持積極樂觀、心胸開闊的狀態，以此來面對復雜多變的社會環境。此外，國學教育還可以引導學生冷靜對待人生挫折和困難，客觀看待成功和榮譽。因此，幫助學生塑造良好的心理品質，充分尊重其他人，健全自我人格與心態，從而進一步促進學生全方位發展。

4.是推動審美教育發展的客觀要求

國學教育帶動了審美教育的發展，指明了何種行為是科學合理的、是符合道德規范的，進而為學生界定正確的發展方向。所以說，在新課程標準改革背景下，國學教育不僅增強了學生的是非意識，建立科學的審美價值觀，而且也讓學生懂得了如何用美的思想來陶冶情操。除上述四個方面以外，國學教育還是協調師生關系的重要渠道之一。倡導師生和諧，增強和諧意識，勢必有助于調節學生的思想情感，重塑自尊與自信，保持積極健康的心態。儒家主張“和為貴”思想，墨家提倡“兼相愛、交相利”觀念，這些都充分彰顯和諧理念和價值取向。

三、結束語

綜上所述，在新課程標準改革背景下，國學教育具有重要作用。盡管在其教育過程中可能會出現諸多困難與挑戰，而且也會花費大量的時間與精力，但是仍然要將它傳承下去。因此，國學教育在學生的整個成長發展過程中有著促進意義。

參考文獻：

[1]胡虹麗.探尋國學教育與現代教育契合點[J].中國教育學刊.2011（11）

作者簡介：

日史衣良，女，1982年8月，四川昭覺，四川省涼山彝文教材編譯室，研究方向：教材編譯，大學本科，助理翻譯