西藏初中英語(yǔ)教學(xué)淺議

龍學(xué)燕

摘要：在英語(yǔ)已成為世界性語(yǔ)言的大背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本語(yǔ)言能力，是一個(gè)值得廣大英語(yǔ)教師思考的重要問(wèn)題。本文結(jié)合西藏實(shí)際，從開(kāi)課情況、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱和語(yǔ)言氛圍不濃、重視力度不夠分析了西藏初中英語(yǔ)的教學(xué)基本情況，并從“提高思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)足英語(yǔ)課”“引進(jìn)英語(yǔ)師資，打造專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)”“運(yùn)用策略，改進(jìn)教學(xué)方法”“營(yíng)造校園的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫氛圍”四個(gè)方面對(duì)如何提高西藏初中英語(yǔ)教學(xué)水平進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：西藏；英語(yǔ)；學(xué)生；教師

G633.41

伴隨著世界一體化發(fā)展進(jìn)程，英語(yǔ)已成為一門世界性語(yǔ)言。作為一門語(yǔ)言課程，英語(yǔ)教學(xué)和其他的語(yǔ)言性課程教學(xué)一樣，重在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本語(yǔ)言能力。我自從大學(xué)畢業(yè)來(lái)到西藏工作，已在英語(yǔ)教學(xué)一線工作多年，下面我結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就西藏的初中英語(yǔ)教學(xué)談?wù)勛约旱臏\見(jiàn)。

一、西藏初中英語(yǔ)教學(xué)基本情況

1.開(kāi)課情況

目前西藏的初級(jí)中學(xué)基本上都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，有一些條件比較好的小學(xué)也開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但由于西藏地域廣闊，農(nóng)牧區(qū)面積大，交通不便利，很多鄉(xiāng)村小學(xué)目前還沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)盡管開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，卻又課時(shí)不足，或者因無(wú)專職英語(yǔ)教師上課而形同虛設(shè)。顯而易見(jiàn)，在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生和在小學(xué)完全沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)入初中后，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)是完全不一樣的，這種現(xiàn)實(shí)情況不僅導(dǎo)致了初中學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，同時(shí)也給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很多困難與挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱

就學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)與水平而言，如果從整體來(lái)看，不管這些學(xué)生是來(lái)自西藏的農(nóng)牧區(qū)，還是來(lái)自西藏的城鎮(zhèn)，基礎(chǔ)都很薄弱，水平偏低。這體現(xiàn)在好幾個(gè)方面。首先從英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)看，學(xué)生不僅對(duì)于弱讀、連讀、省音、失去爆破等不清楚，有些甚至連音標(biāo)都不能完整讀出，造成普遍性地聽(tīng)力理解苦難，導(dǎo)致學(xué)生口語(yǔ)水平偏低。其次從英語(yǔ)詞匯量來(lái)看，掌握的單詞太少，不僅影響了口語(yǔ)和聽(tīng)力能力的提升，更是約束了閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。

3.語(yǔ)言氛圍不濃，重視力度不夠

眾所周知，語(yǔ)言課程的教學(xué)與使用語(yǔ)境是分不開(kāi)的。教學(xué)只是手段，讓學(xué)生掌握一門語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力才是最終的目的，而且這幾種能力是相互影響與促進(jìn)的關(guān)系，一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)人如果會(huì)聽(tīng)懂一門語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言，那他用這種語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行閱讀和寫作，也不會(huì)難到哪里去。反之，一個(gè)人如果對(duì)一門語(yǔ)言，聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)，要他去用這一語(yǔ)言進(jìn)行閱讀和寫作，那幾乎是一種不可能的事情。目前，西藏的很多學(xué)生，特別是來(lái)自農(nóng)牧區(qū)的孩子，在進(jìn)學(xué)校之前，基本上沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，更談不上用英語(yǔ)與人溝通與交流了，在英語(yǔ)的使用上，它的語(yǔ)言環(huán)境是缺失的。進(jìn)入學(xué)校后，除了在英語(yǔ)課進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)外，平時(shí)也不用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。加上很多學(xué)校英語(yǔ)師資缺乏等主客觀因素，對(duì)英語(yǔ)課的重要性認(rèn)識(shí)得不夠。

二、提高西藏初中英語(yǔ)教學(xué)水平的有效對(duì)策

針對(duì)前面提出的西藏英語(yǔ)教學(xué)基本情況以及存在的問(wèn)題，我提出以下對(duì)策。

1.提高思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)足英語(yǔ)課

英語(yǔ)是初中畢業(yè)考試的必考科目，如果我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不提高，學(xué)生英語(yǔ)水平不提高，它肯定會(huì)影響學(xué)生的升學(xué)成績(jī)。另外，西藏處于祖國(guó)的西部邊陲，目前的開(kāi)放程度在全國(guó)來(lái)看，是相對(duì)比較低的。但隨著西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，今后來(lái)西藏旅游，進(jìn)行合作開(kāi)發(fā)等的外國(guó)人肯定會(huì)越來(lái)越增多。英語(yǔ)作為一門世界性語(yǔ)言，如果我們的學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，那對(duì)他們今后的發(fā)展是非常有利的。所以，搞好初中英語(yǔ)教學(xué)意義很大，我們應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，在課程的安排上，必須按要求把英語(yǔ)課開(kāi)足。

2.引進(jìn)英語(yǔ)師資，打造專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

英語(yǔ)教學(xué)水平的提高，一個(gè)最重要的條件就是英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)。俗話說(shuō)的好“巧婦難為無(wú)米之炊”，巧婦技藝再高，沒(méi)米她也煮不出好飯來(lái)。一所學(xué)校沒(méi)英語(yǔ)師資，怎么可能把英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量提高呢？因此，要提高我們西藏初級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)水平，那就必須引進(jìn)、打造一批英語(yǔ)專業(yè)教師隊(duì)伍。現(xiàn)在很多學(xué)校英語(yǔ)課安排得少，有些課安排了卻因沒(méi)那么多英語(yǔ)老師去上課而改上其他課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，其中一個(gè)主要原因就是我們沒(méi)有那么多的英語(yǔ)專業(yè)老師。

3.運(yùn)用策略，提高學(xué)生英語(yǔ)水平

首先是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。興趣被譽(yù)為最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。我們?cè)谡n堂上要盡可能地營(yíng)造輕松愉快的氛圍，消除學(xué)生因害怕、反感而產(chǎn)生不良心理。比如導(dǎo)入新課時(shí)，我們可以在英語(yǔ)課堂指著地圖告訴學(xué)生某個(gè)國(guó)家的位置，順帶為學(xué)生介紹一下這個(gè)國(guó)家的文化、習(xí)俗、歷史等。這樣既可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，也可以幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)教材的理解。其次，針對(duì)我們學(xué)生的特點(diǎn)，我們要督促學(xué)生加大對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握。不管是英語(yǔ)的聽(tīng)力，還是閱讀與寫作，單詞學(xué)得不好，或詞匯掌握得太少，都會(huì)大大影響學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

4.營(yíng)造校園的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫氛圍

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性課程，沒(méi)有一定的使用氛圍，單是靠每周上幾節(jié)課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，我認(rèn)為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課余，我們也應(yīng)該積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行溝通與交流，用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行閱讀與寫作，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，多用英語(yǔ)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)使用英語(yǔ)的良好空間。可想而知，讀得多了，寫得多了，用得多了，水漲船高，學(xué)生的英語(yǔ)水平自然就上去了。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

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