淺析新形勢下中職數學教學的改革與創新

袁秀偉

摘 要：數學是一門很重要的基礎性學科。在中職數學的教學中，數學知識難懂深奧，但對學生未來的學習和發展具有重要的指導作用。因此，在新形勢下，中職數學教師在教學中，應當立足于新課程改革的理念和思想，不斷改革和創新中職數學教學，提高課堂教學的效率。

關鍵詞：中職數學；新形勢；改革；創新

【中圖分類號】G633.6

在現代化技術蓬勃發展的今天，數學思想已運用在生產當中，中職學生所學習到的中職數學知識對于日后個人職場生涯、企業生產水平都有重要的影響。本文將探討中職數學創新的教學方法，以尋求出提高中職數學教學質量的措施。

一、新形勢下創新中職數學教學方法的必要性

1、 有助于豐富教學方法，使教學方式多樣化

中職數學的教學課堂質量較低的其中一個原因是老師在教學方法上的運用過于單一、枯燥和沉悶，主要的方式是以老師為主導的面授，學生在課上被動地聽講、完成課后任務，缺乏應有的主動性與話語權。這種簡單的、傳統的教育方式存在著較大的不足，不適合現代學生多元化的追求與活躍的思維模式，無法滿足學生創新性的需求。結合各種理論創新中職數學教學方法，引入多種先進的教學模式，能夠豐富老師的教學方式，使老師的教學更加多元化、多樣化和個性化，盡量滿足學生創新思維對老師的要求，激發學生較大的學習興趣和較高的學習熱情。

2、有助于加深學生對知識的應用，鞏固學習基礎

一些中職學生的學習基礎較差，在過去的數學學習當中沒有意識地培養優秀的學習習慣與方法，導致在中職數學學習的過程中跟不上老師教學的步伐，上課時不懂老師所講的知識點，嚴重影響了老師的教學進度和同學們的學習效果。對傳統數學的教學方法進行創新、改革，對知識水平不一學生進行教學，滿足基礎不同的學生的學習需求，能夠大力鞏固學生的數學基礎，從而增強學生對知識的體會，讓學生更好地將所學的數學知識應用在生活中、解決生活上的數學問題。

3、有助于改善課堂氣氛、活躍學習環境

傳統的教學模式下的課堂氣氛一般較為沉悶，學生上課無精打采、心不在焉，在得不到學生反應的課堂環境下老師的講課也缺乏激情與熱情，老師與學生的互動較少，這導致學生上課便想著下課，一節數學課結束后在學生腦海中留下的知識點不多。根據新課改的要求與目標，創新中職數學的教學方法，利用多媒體工具、生活化的教案或情境創設等方式高效地活躍課堂氣氛，讓學生在一個較為輕松、愉快與自主的教學環境下進行數學學習。

二、新形勢下中職數學改革與創新策略研究

1、引入網絡多媒體教學工具，有效整合傳統教學手段

網絡多媒體是現代化發展的進步所取得的成果，是一種有效提高中職數學課堂質量的輔助性教學工具，老師應該做好準備，充分了解與掌握網絡多媒體的使用技巧，適當、有節制地把網絡多媒體運用在中職數學的課堂上，并按照具體的教學情況整合傳統的教學手段，吸收、學習與模仿傳統教學手段中的優秀部分，不斷改進網絡多媒體的應用技巧。比如老師在講解空間幾何的例題時，可以先用網絡多媒體把抽象的知識點具體化、三維化為各種圖片、公式等并展示給學生看，讓學生了解三維空間幾何圖形的圖像、結構與空間設計，在頭腦中形成影像。然后再利用傳統教學手段在黑板上列出例題的解題思路與步驟，讓學生能夠明確了解例題意思，充分展示二維的解題方法。最后結合三維圖片與二維解題方法提出問題，讓學生解答其他的空間幾何題目，達到一舉反三的目的。

2、利用生活實際案例，豐富教學方法

中職數學的原理與知識大多來自生活實例，因此在中職數學的教學上結合生活實際案例與教材內容進行講解，根據教學進度與內容，在生活中尋找適合、關系度緊密的案例，具體化抽象的知識，能夠吸引學生注意力，激發學生學習的熱情與興趣，還能使學生發現中職數學的實用性、實踐性，將數學知識更好地融入到生活中。假如在講授二次函數中點拋物線的知識點時，老師可以先向學生列舉生活上具有拋物線的現象，展示一些拋物線的圖片如小球從高臺拋落、發射載人飛船時的軌跡等，通過例子引出拋物線相關知識，并進行詳細講解。然后再讓學生根據自己的所見所聞舉出能夠形成拋物線的例子。最后老師可講解如何解決拋物線問題，并設計問題讓學生課后回答。

3、采用鼓勵的教學模式，對學生的進步進行肯定、表揚

中職院校的學生數學基礎一般較差，對學習缺乏主動性、積極性與興趣性，導致在數學學習中遇到較大的心理問題，出現認為學習沒有作用、努力也達不到要求等消極情緒，甚至產生自卑、不敢與老師交流的心理障礙。因此中職數學老師要改革舊有的批評式教育，不能只是關心成績、對成績稍不理想的學生采用批評的方式教育。在中職數學的教學上，老師應該注重培養學生的信心，對學生所取得的一點進步也要進行鼓勵、贊賞，體現出老師對學生從心底發出的賞識、關心，幫助學生逐步建立起強大的自信心、能夠勇于面對學習上的困難。同時老師還要時常與學生談心，了解學生的精神世界以及所遇到的困難，為他們指點迷津、解開心中的疑惑。例如老師可利用課余空閑時間與學生做游戲，或開展數學興趣班、數學討論會、數學趣味運動會、數學競賽等活動，創造與學生交流、接觸的時機。

中職數學作為一門現代化教育下重要的課程，理解和掌握中職數學的知識、公式與原理對學生的職業生涯發展或是思維分析能力都有顯著的影響。中職數學老師應該借助時代發展的成果不斷創新、優化和改善中職數學教學方法、培養學生的創新意識、鍛煉學生的各項能力，最終實現提高中職數學的課堂教學質量與效果的目標。

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