高中思想政治課中的憲法教育

隋淑華

摘要：學校是進行憲法教育的最佳場所，憲法教育的主渠道是課堂教學，思想政治課又是主渠道中的主渠道。高中思想政治課程當中包含大量憲法和法律的知識。在必修課2《政治生活》中，整本書幾乎都是在介紹與憲法相關的內容，對中學生而言，要求掌握憲法知識，建立憲法信仰，為最終實現建設社會主義法治國家奠定公民的憲法意識，這是培養社會合格公民的重要一步，對于國家政治、文化和社會建設具有里程碑意義。所以如何將憲法教育融入課堂教學是高中政治教師的重要任務。我根據自己的教學實踐談談對憲法教育的一點看法。

關鍵詞：依憲治國、憲法教育、思想政治，結合

依法治國是黨治國的基本方略，依法治國的核心是依憲治國。這是因為我國憲法是國家的根本大法，是維系國家統一、民族團結、社會穩定的根基，是依法治國的總章程。

要依法治國，依憲治國，首先要知法懂法，知憲尊憲。但是在我國現實生活中，憲法知識在社會中的普及程度還不高，全國人大設立了國家憲法日，強化了公民的憲法意識，大力推動了憲法的學習、宣傳和教育，但是共和國的公民中，知憲懂憲的卻是極少數，而作為一個公民，如果不知憲法、不懂憲法，是不合適的，也不是合格的公民，憲法執行也就無基礎。學習憲法僅停留在12月4日這一天是遠遠不夠，普及憲法觀念，培養憲法意識任重而道遠。因此，憲法教育，要從娃娃抓起。教育部通知要求將中小學課程制定開展憲法教育，將憲法鄭重請進課堂，這對于普法尊憲無疑是具有里程碑式的意義。

高中思想政治課是對高中生進行憲法教育的主渠道，高中思想政治課程當中包含大量憲法和法律的知識，這要求教師在授課過程中增強憲法意識，在傳授知識的同時把憲法教育融匯其中。經過多年的教學實踐，我就政治課堂與憲法教育的結合談談自己的想法。

一、思想政治課程與憲法的結合點

（一）、思想政治必修1《經濟生活》：

1、兩個經濟制度（基本經濟制度和個人消費品的分配制度）的講解和憲法第6條、第7條、第11條、第18條的結合。在講解這兩個制度時教師要從憲法的高度強調它的重要性。

2、新時代的勞動者的講解和憲法第42條、第43條的結合。從憲法的高度強調勞動者的權利和義務，憲法對勞動者權利的保護，對學生將來就業后，學會用法律的武器維護自己的合法權益以及遵守憲法做一個合格的經營者都有重要意義。

3、社會主義市場經濟的講解和憲法第15條的結合。強調社會主義市場經濟的憲法地位。

4、除憲法外和其它經濟法的結合

在學習第一單元的商品時，學生經常問到假冒偽劣的東西是不是商品，偷來的東西能不能是商品？要告訴學生商品經濟是法制經濟，商品經營者要遵守法律，商品首先要合法 。學習紙幣時結合中國人民銀行法第16、19、20、42、43、44條，以及刑法第170條，加強學生對我國的法定貨幣人民幣的正確使用。

第二單元企業經營，結合公司法，反不正當競爭法。

第三單元征稅和納稅，結合稅法，認識依法征稅，依法納稅及違反稅法的法律責任。

（二）、思想政治必修2《政治生活》：

《政治生活》幾乎整本書都是在介紹與憲法相關的內容。

第一單元：國家性質結合憲法第一條；堅持人民民主專政結合憲法第28、29條；公民政治權利結合憲法第33、34、35、41條，公民政治義務結合憲法第51、52、53、54、55條；民主管理結合憲法第111條。

第二單元：政府性質結合憲法第85條；政府的責任結合憲法第27條；政府職能結合憲法第89、105、107條。

第三單元：人民代表大會性質結合憲法第2、57條；人民代表大會組織活動原則結合憲法第3條；人民代表大會職權結合憲法第58、62、63、64、67條；中國共產黨執政結合憲法序言；我國的民族關系，民族區域自治制度結合憲法第4、95條及憲法第六章第112-122條；我國的宗教政策結合憲法36條。

第四單元：我國的外交政策結合憲法序言。

（三）、思想政治必修3《文化生活》：

發展中國特色社會主義文化結合憲法20、22、24條。

二、結合憲法教育的注意事項

（一）、要求教師首先要學好憲法。了解憲法的性質和基本內容，理解憲法每一條涵義，在備課時下足功夫，把憲法精神融入到課堂教學中。通過教學要使學生明白憲法在我們國家生活、人民生活中的地位和作用，知道哪些行為是憲法提倡和鼓勵的，哪些行為是憲法所禁止的，明白憲法不僅是一切國家機關、團體和組織的最高行為準則，也是全體公民的最高行為準則。從而增強憲法觀念，在社會生活中自覺運用憲法的標準去規范自己的行為。

（二）、要深入淺出。要符合學生的年齡特點，結合學生的實際生活，創新教學方式，開展以案說法的討論會等，讓學生廣泛參與其中，而不要單純去說教。最好就身邊的一些小事，深入淺出地闡述。可以問學生“廁所里安裝攝像頭行不行？”“上課時發短信，班主任或任課教師能不能看短信內容？”“義務教育階段，家長不讓讀書行不行？”現在是信息時代，中學生網絡參與度很高，他們在網絡上發表言論要注意什么？要用這樣的一些具體生動的事例，去教給學生相關的知識。

（三）、將憲法教育融入社會實踐。采取課前時政演講、編寫法律和時政小報、知識競賽、主題班會、黑板報、道德法庭、模擬法庭等形式開展憲法知識教育主題活動，普及憲法知識，增強憲法觀念。

憲法的權威源自民眾內心的真正擁護和真誠信仰。腦中有法，心中明法，才不會逾法犯法。青少年是國家的未來、民族的希望，少年強則國強，他們的法治素養必將對未來的社會形態與整體國民素質帶來莫大的影響。憲法觀念的樹立，法治精神的養成不可能一蹴而就，需要一個潛移默化的過程。學校要堅持從細微處入手，從點滴做起，貼近生活實際，以豐富的途徑與形式，逐步培養和提高青少年的法律素質，努力把每一個青少年都培養成合格的小公民。

參考文獻：

【1】思想政治必修1、2、3 人民教育出版社

【2】中華人民共和國憲法

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