淺談初中班主任班級管理的問題與對策

鄭磊

摘要：初中學(xué)生正處于青春期階段，該階段學(xué)生的共性是普遍存在叛逆心理，價(jià)值觀、世界觀和個(gè)性也都處于形成的初級階段。為了使他們的學(xué)習(xí)生活、自身素質(zhì)以及各方面均得到積極發(fā)展；確保每個(gè)學(xué)生能夠遵守學(xué)校規(guī)定順利完成學(xué)業(yè)，班主任必須時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心的投入到學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生營造一個(gè)溫馨、向上的學(xué)習(xí)氛圍，本文簡要談?wù)劤踔邪嘀魅卧趯Π嗉壒芾碇谐霈F(xiàn)的常見問題和針對性措施。

關(guān)鍵詞：初級中學(xué)：班主任：班級管理；工作思考

班主任肩負(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展領(lǐng)路人的重任，無論是日常生活起居還、學(xué)業(yè)，還是學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展都要進(jìn)行有條不紊的管理。初入校門的學(xué)生其想法過于沖動(dòng)，控制能力弱，又缺乏自我約束力；再加上躁動(dòng)和叛逆共存的青春期給班級管理帶來很多困擾。面對諸多問題需要班主任去尋求切實(shí)可行的解決方法，下文則淺談初中班主任班級管理中的問題和具體解決方法。

一、初中班主任班級管理中出現(xiàn)的問題

1、管理方法失當(dāng)

很多初中班主任為提高學(xué)生的紀(jì)律性往往制定非常嚴(yán)苛的管理?xiàng)l例，在學(xué)生觸犯規(guī)定后采取體罰、辱罵等方式進(jìn)行教育。這種管理方式雖然可以讓學(xué)生迫于威嚴(yán)暫時(shí)性屈服，但是師生關(guān)系越來越疏離，加上叛逆期的心理作用使得學(xué)生不斷去觸碰管理規(guī)定。另外體罰和辱罵會(huì)對學(xué)生的心理造成創(chuàng)傷，也會(huì)抑制學(xué)生自我控制能力的提高，并因此缺乏個(gè)性。

2、班級管理理念缺失

新時(shí)期對于初中學(xué)生的教育要求是不僅熟練掌握專業(yè)技能，還應(yīng)該塑造健康的人格和強(qiáng)健的體魄。但是很多初中學(xué)校的管理理念僅僅是為了提升學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量，而忽略了身心健康的發(fā)展，由此導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生具備超強(qiáng)的技能本領(lǐng)，卻無法和同學(xué)和諧共處，經(jīng)常打架滋事影響班級團(tuán)結(jié)。

3、班級管理中缺乏耐心

初中老師在教育教學(xué)活動(dòng)中缺乏必要的耐心，班主任在面對成績較差、表現(xiàn)不良的學(xué)生時(shí)，無法以公平的態(tài)度對待，在學(xué)生犯錯(cuò)誤之后不顧及學(xué)生的尊嚴(yán)嚴(yán)厲批評教育，事后又未及時(shí)進(jìn)行思想教育，學(xué)生的主觀感受遭到忽視，因此也會(huì)對老師心存不滿。

二、針對初中班級管理問題的具體措施

1、建立并完善班級管理制度

作為班級的班主任首先要對學(xué)生的各個(gè)情況進(jìn)行了解，看看他們是不是存在不同的差異，結(jié)合班級的管理制度以及學(xué)校的規(guī)章秩序，來安排自己班級規(guī)章，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中，對于班級規(guī)章進(jìn)行不斷的完善和修改，盡可能的讓班級規(guī)章制度得到每個(gè)學(xué)生的一致認(rèn)同，在班級規(guī)章制度中可以將學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行對比，例如學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各個(gè)方面，讓他們從別人的身上對比出錯(cuò)誤點(diǎn)，然后加以改善自身錯(cuò)誤，通過互相學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能正確的開展學(xué)習(xí)，學(xué)生通過相互學(xué)習(xí)，相互成長的方面共同進(jìn)步。

2、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部

為了建立良好的班級體秩序首先應(yīng)該做到，選拔骨干的班干部作為班級的合適人選，俗話說：“一個(gè)好干部才能帶出一個(gè)團(tuán)隊(duì)”。所以說一個(gè)班級體能有一個(gè)好的干部是非常重要的在選擇中要非常謹(jǐn)慎，而且在后面的學(xué)習(xí)中還要不斷的發(fā)展，在班干部的選擇過程中要公平競爭，合理選擇，不能開關(guān)系走后門，要憑借自身的能力去競爭班干部，在班干部的選拔中，要做到公正公平，讓班級的每個(gè)學(xué)生都一視同仁，在班干部的選拔中對于優(yōu)勝的人員再次海選，通過不斷的選拔最終得到優(yōu)秀的人選，作為合適的班干部進(jìn)行管理班級，在班級中，班干部的作用是非常重大的，他起到一個(gè)帶頭的作用，可以使整個(gè)班級有一個(gè)很好的目標(biāo)，班級學(xué)生為止不斷的努力奮斗，從而提高整個(gè)班級的癥特素質(zhì)，所以說培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部是非常重要的。

3、保持足夠的耐心

初中教師的工作非常復(fù)雜，繁瑣。初中學(xué)生逐漸希望獨(dú)立的生活，但是他們身上卻沒有生活自理能力，而且自我控制能力比較差，不能自我約束，在極少部分學(xué)生身上有不好的習(xí)慣，一些學(xué)生討厭學(xué)校和教師，在這里我們的班級管理人員，要對學(xué)生進(jìn)行，有耐心的開導(dǎo)，不斷的去引導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們與同伴進(jìn)行交流，作為管理工作者要細(xì)心的觀察，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生在學(xué)校的班級中感受到溫暖，從而使他們有了自信心，更好的去學(xué)習(xí)，與交流，樂于與同伴一起分享自己的事情，取得這樣的成績離不開班主任的耐心引導(dǎo)。

4、建立和諧的師生關(guān)系

為了使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的生活環(huán)境所以在班級中學(xué)生與教師的關(guān)系也非常重要，首先只有搞好師生關(guān)系，才能使學(xué)生安心的學(xué)習(xí)，不會(huì)讓他們的心里受的影響。教師也可以很好的開展班級的自身工作，通過在班級中與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)到老師的熱情，不會(huì)用特殊的眼光看待老師，不會(huì)感覺到老師的關(guān)系非常遙遠(yuǎn)，他們將老師當(dāng)作朋友，不管在生活中，學(xué)習(xí)中存在問題，都敢于和老師一起去探討一起去分析，還有一部分將老師做為自己的傾訴者，在自己不開心的時(shí)候和老師一起分享自己的事情，讓老師幫他去想辦法開導(dǎo)自己的思想，從而解決自己的問題，對于學(xué)生來說和諧的師生關(guān)系是非常重要的，只有搞好師生關(guān)系才能有利于班級各項(xiàng)事情的順利開展，對于學(xué)生的成長也是有益的幫助，他們正處于青春期，思想不完善，所以正需要老師的不斷開導(dǎo)，通過良好的師生關(guān)系，使他們的心理得到了成長，在面對問題時(shí)不莽撞，可以及時(shí)的和老師一起去探討，一起去分析，正是因?yàn)榻⒘撕椭C了師生關(guān)系，班級的各項(xiàng)的事情也能成功開展，學(xué)生愿意去配合老師的工作，老師也能順利的進(jìn)行班級的各項(xiàng)工作，從而有利于學(xué)生的各方面不斷發(fā)展。

三、結(jié)束語

中學(xué)學(xué)生是未來社會(huì)技術(shù)性人才的中堅(jiān)力量，作為初中班主任需要明確自身使命，肩負(fù)起培育人才的重任，在班級管理中多思考、多總結(jié)，針對不同的問題提出具有可行性和針對性的措施，確保學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、身體等穩(wěn)步提升。

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