花期

摘要：中等職業(yè)教育的學(xué)生大多是中考、高考失敗的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太大興趣，沒有良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等職業(yè)教育的學(xué)生難教、難管是其教育的一大難題，家長頭疼、老師頭疼。本文讀起來平淡無味，必須走心、用心細(xì)度才能讀出作者本稿的意義。建議教師、家長明確學(xué)生都有花期，中等職業(yè)教育的學(xué)生花期較晚，思想意識(shí)、教育觀念都應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。本文通過一個(gè)小故事、一段哲理，告訴家長和老師教育到底是什么？針對(duì)我院學(xué)生花期特點(diǎn)，通過四個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，健康、快樂、陽光的成長。

關(guān)鍵詞：故事 花期 教育

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。很多家長及老師意識(shí)不到孩子有花期，更看不到孩子花期不同，用同樣的教育方法和手段結(jié)果多種多樣，有時(shí)大相徑庭。家長和老師不尋找自身教育原因，往往把責(zé)任都推到了孩子身上，久而久之造成孩子心理壓力過大，出現(xiàn)憂郁、壓抑、心理扭曲，對(duì)人生迷茫，對(duì)夢(mèng)想失去信心，對(duì)未來充滿恐懼。

一個(gè)小故事：一天下班回家的路上，一位穿著校服的男同學(xué)蹲在路邊抱頭痛哭，碩大的書包壓在背上，隨著他的哭泣一顫一顫的，路邊騎車的、走路的、做小買賣的時(shí)不時(shí)停下來，用可憐的眼神望著他，天色漸漸暗下來，我詢問路邊的人這孩子哭了多久，他說有半個(gè)時(shí)辰了，可能是打架了亦或是挨老師批評(píng)了，我看到有人勸說孩子早點(diǎn)回家，孩子的哭聲更大了，我琢磨著該怎樣交流才能讓他平靜下來？我在他身邊蹲下，靜靜地等他跟我說話……

他好像意識(shí)到了有人在他身邊，漸漸停止了哭泣，抬起頭來看看我又抱住頭，這樣反復(fù)了幾次后，可能覺得不安全了，下意識(shí)的離我遠(yuǎn)了一點(diǎn)問我有事嗎？我說沒事，你好點(diǎn)了嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說快回家吧，回去晚了父母會(huì)擔(dān)心，他一聽搖了搖頭，哭紅的雙眼抽泣著說不想回家，回家又要挨揍，又抱住了頭不語……

我腿蹲麻了，拿了本書放在地上坐下來，靜靜的看著他。他清秀的臉看了我十幾秒后慢慢的說出了心里話：在學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上，媽媽給報(bào)了輔導(dǎo)班成績還是上不去，但我確實(shí)努力了，父母天天嘮叨，老師天天斥責(zé)，同學(xué)看不起，漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)沒有了興趣，沒有了自信，覺得很痛苦，這次考試成績下來了，父母說如果成績不能上升10名，就不要回家了，他想離家出走，又覺得自己不夠成熟，不知怎么辦才好，所以才會(huì)痛苦……

這樣的學(xué)生不是個(gè)例，他們往往感覺不到父母的疼愛、老師的表揚(yáng)、同學(xué)的溫暖，會(huì)因?yàn)榈貌坏嚼斫舛鴫阂帧⒚悦！⒐陋?dú)、脆弱，又處于青春期，很多想法比較極端。我問他信任我嗎？他無助的點(diǎn)點(diǎn)頭，他說沒有人理解他，沒人愿聽他說話，沒人相信他的努力，他看著我用急切的眼神詢問我是否以后還能聽他說話，我鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，約好每天的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)我等他。我在一張白紙上寫下“大器晚成”四個(gè)字，留下了名字和電話號(hào)碼，并告訴他我是老師。從那以后我每天會(huì)在路上等他，耐心聽他說話，解答他的問題，時(shí)光匆匆的過了兩個(gè)月，期末考試他考到了班級(jí)20名，臉上寫滿了自信和驕傲，泛著歡快的表情，告訴我喜歡上了很多學(xué)科……當(dāng)他拿著實(shí)驗(yàn)中學(xué)的錄取書很陽光帥氣的站在我面前時(shí)，激動(dòng)地、感恩地?fù)肀Я宋遥谖叶吷瞪档男χf謝謝我！

這段時(shí)間我所能做的就是鼓勵(lì)他，穩(wěn)定他心態(tài)，漸漸改變他心態(tài)，只要他有進(jìn)步、有喜悅都與他分享；我做了他耐心的、忠實(shí)的聽眾，只要他有困難、有憂慮都與他分擔(dān)，我成了他的知心朋友。這個(gè)學(xué)生成長的經(jīng)歷告訴我，人渴望被理解，渴望被信任，渴望平等交流，渴望尊重。但是他們的父母很著急，他們望子成龍、望女成鳳，期望他們出類拔萃；他們的老師很著急，他們要評(píng)先進(jìn)、講升學(xué)率，他們不能忍受學(xué)生有很多不足、屢教不改、成績上不去；家長失去了耐心、疼愛，便是天天嘮叨、偶爾暴力；老師失去了耐心、關(guān)注，便是經(jīng)常性的批評(píng)指責(zé)，這些足以徹底傷了學(xué)生的自尊心、自信心，進(jìn)而斷送學(xué)生的前程。所以家長和老師都應(yīng)該明白一點(diǎn)：學(xué)生的成長過程是不同的，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的生長花期。

一段有哲理的話：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就會(huì)很燦爛的綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別的花光彩奪目了，自己的還是花種就暗自著急，相信是花就有自己的花期。細(xì)心地呵護(hù)，慢慢地看著長大，陪同著他（她）一起沐浴風(fēng)雨、陽光，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。如果有一天你發(fā)現(xiàn)你的種子不會(huì)開花，那是因?yàn)樗ㄋ┦且活w參天大樹！

這段話刺痛了我，相信也刺痛了很多家長和老師，我認(rèn)為這段話有必要每個(gè)家長和教師都讀讀引起共勉。我曾經(jīng)和一些老師分享過這段話，他們不認(rèn)可這個(gè)結(jié)論，每個(gè)孩子怎么可能都有花期？舉例一二反駁。換位思考一下，如果有人認(rèn)為你的孩子沒有花期，是顆不發(fā)芽的種子，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？記得原來讀過的一個(gè)故事：有位母親非常了解她的孩子愛動(dòng)，智力比一般孩子低下；每次開家長會(huì)后，他的媽媽總是說老師又表揚(yáng)了他，夸他又進(jìn)步了一點(diǎn)，她的孩子變得更乖巧一些，更努力一些……就在這樣的鼓勵(lì)下，他的孩子拿到清華大學(xué)錄取通知書的時(shí)候把自己關(guān)在屋里放聲大哭，對(duì)他母親說，我知道這些年老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，是母親的鼓勵(lì)、我一步步走到了今天……試想，如果他的母親把老師的話每次原樣傳遞給孩子，或者母親每次都很生氣再嚴(yán)厲的批評(píng)呵斥他，這顆種子肯定不會(huì)發(fā)芽，不會(huì)開花……再試想，如果我們教師把每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，給予足夠的愛，我們的學(xué)生也會(huì)心理健康茁壯成長……

我們總期望孩子快速發(fā)芽，開花，甚至拔苗助長，卻忽視了每個(gè)孩子都有屬于自己的花期。來到我院的學(xué)生，大多是中考或高考失利的，他們自尊心受創(chuàng)、自信心受阻，他們帶著一顆受傷的心來到了我們學(xué)院，他們多么需要愛的溫暖和滋潤。很多職教的老師普遍認(rèn)為：職教的學(xué)生難教，他們身上總有這樣那樣的不良習(xí)慣，愛玩手機(jī)、上課說話、睡覺，說臟話、比較懶惰等，每每如此，我們老師便缺乏了耐心，開始了輪番轟炸般的訓(xùn)斥，用父母的辛苦不厭其煩的說教……有些學(xué)生漸漸失去了在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，在未掌握理論和操作技巧的前提下選擇離校去工作。目前學(xué)生離校的現(xiàn)狀完全都是學(xué)生的責(zé)任嗎？教師的看法普遍一致：孺子不可教也！自己不學(xué)習(xí)反而影響別人，離開更好等說法，看似這些說法很有道理，殊不知招生的不易，學(xué)生離開的無奈……很多學(xué)生帶著夢(mèng)想來到學(xué)校，為什么剛來不久便會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的離開？我一直認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生只有教不會(huì)的老師，我知道很多老師是盡了責(zé)任的，我知道學(xué)生離開有很多自身的原因，我也知道我們的學(xué)生確實(shí)很難教……但是，我還是認(rèn)為如果老師找一些更有效的教育方法，更多的理解、耐心和關(guān)愛，學(xué)校有足夠多的業(yè)余愛好小組，有學(xué)生喜歡溝通的老師，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)他愿意留在學(xué)校的理由，他也不會(huì)選擇離開。

教育是什么？很多教師回答傳道授業(yè)解惑也，這其實(shí)只是教育的一個(gè)方面，教育是什么，是愛，博愛。細(xì)水長流的愛，平平淡淡的愛，潤物無聲的愛。凡能增強(qiáng)學(xué)生自尊心、自信心的，能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性、開創(chuàng)性的，能改善學(xué)生心理現(xiàn)狀，改變?nèi)穗H關(guān)系的，能激發(fā)學(xué)生斗志、敢于挑戰(zhàn)的……教師都要去做，一句話，只要是學(xué)生需要的都要去愛……

教育是什么？教育就是在和學(xué)生溝通交流的過程中感受學(xué)生的心理狀態(tài)，了解學(xué)生訴求；教育就是讓每個(gè)孩子健康、快樂成長；教育就是教師盡最大努力滿足學(xué)生訴求，即使不能滿足，也讓學(xué)生感受到老師的溫暖、重視與認(rèn)可。事實(shí)上，改變學(xué)生目前的現(xiàn)狀并不難，只要適時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他內(nèi)心有觸動(dòng)、內(nèi)心有變化；讓他逐步調(diào)整內(nèi)心感受、改變?nèi)松鷳B(tài)度，繼而形成一種和諧、認(rèn)真、積極向上的校園氛圍。

我院的學(xué)生大多屬于花期晚開型，需要教職工更多的呵護(hù)和關(guān)愛。針對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面加強(qiáng)培育：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育工作，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具體做法是用校規(guī)、校紀(jì)給學(xué)生洗腦——必須洗腦，充分洗腦，認(rèn)真洗腦，經(jīng)常洗腦。要求每個(gè)學(xué)生熟練背誦校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)去做，教師做表率，以身作則。師生相互監(jiān)督，共同管理。學(xué)生由被動(dòng)洗腦變?yōu)橹鲃?dòng)按照校規(guī)校紀(jì)去做，形成良好的校園風(fēng)貌。

二、重視勞動(dòng)教育，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。我院非常重視學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，卻忽視了勞動(dòng)課的教育。我建議（1）全院應(yīng)該樹立勞動(dòng)價(jià)值觀；（2）以制度、具體措施安排師生勞動(dòng)量，養(yǎng)成自檢、全院監(jiān)督的方式；（3）形成校園勞動(dòng)文化，倡導(dǎo)勞動(dòng)美德。

三、開展多種形式的課外教育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的愛好形成不同的愛好興趣小組。我建議（1）師生共同參與，每個(gè)老師至少參加一個(gè)愛好興趣小組；（2）籃球、羽毛球、乒乓球、聲樂、烹飪、科技、女工等多種形式；（3）參加相關(guān)比賽，提高興趣小組團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。讀書能增長知識(shí)、開拓視野；讀書能陶冶情操、凈化心靈；讀書能讓人思考，提高綜合素養(yǎng)。我建議（1）師生共建讀書小組，制定讀書計(jì)劃；（2）養(yǎng)成記錄、寫讀書心得習(xí)慣；（3）學(xué)生每晚30分鐘讀書時(shí)間，每周一次讀書心得會(huì)；（4）倡導(dǎo)放下手機(jī)、離開電腦，多讀書、讀好書，形成健康、文明的校園文化。

作者簡介：

李愛華 1970.07.27 女，漢族，山東陽谷，山東冶金技師學(xué)院 副科 教學(xué)方法創(chuàng)新及應(yīng)用