淺議職業中專學生管理

王棋芳

摘要：學習藝術類的學生跟別的專業的特殊性，假如在管理教育學生中只是追求統一、標準，疏忽學生的個性特點，將不能發掘出這些孩子們學習藝術的潛能和熱情。對學生學校管理現狀和對策給予分析，可以一起討論管理水平的方式方法的提稿，從中獲得啟示。

關鍵詞：學生管理工作；存在問題；反思對策

引言：學生管理工作是一個繁雜的系統項目，它是學校每一項工作中的一個特別關鍵的程序，而對于中專體系的藝術學生的管理工作常常更加復雜。

1學生管理的近況

1.1在學生中展開談心活動與接觸中發現，管理者與學生的了解存在必然的差距，大多數學生學習目的是準確的，許少部分學生混日子，人生目標沒有，學習目標，學習壓力也沒有，這些形式的行為對考核班集體，紀律，關系到全班級的管理。

1.2日常工作中與學生談心中也發現，大多數學生希望老師工作熱情高，重視愛護學生，這是作為老師一定要做到的。單親家庭的孩子在在校學生中占的比例也比較大，所以父母的關心，老師的關心教育不到位，就會形成負面影響，由于學生相對薄弱的自控能力，平常會犯部分錯誤受到管理者的批評，學生們希望老師具有身體心理素質，他們認為有了優良的身體才有充足的精力負責學生管理，有優良的心理素質才會做到處事小驚，管理不亂。

1.3手機上網廣泛給學生管理工作帶來了非常大沖擊。普及的手機的，一方面讓學生們的生活方便了，增強了和社會的聯絡，但同時也給學生管理工作帶來非常大的沖擊。大部分學生應用手機上網，甚至在課堂上、寢室熄燈以后用手機登陸QQ、微博、微信，登陸部分垃圾網站，瀏覽有害信息，沉溺于虛擬網絡世界不可以自拔，給身心都帶來非常大的傷害，自身的學習被更嚴重的影響。

1.4不科學的學生管理模式，導致師生之間對立。很多職業中專學校的班主任喜歡使用行政性、強制性的形式與命令式的口吻管理學生，而學生的民主意識相對強，常常會造成師生之間形成隔閡，甚至相互不了解或者直接抵觸對立依至對抗。班主任總是把學生中發生的形形色色的問題都歸結為學生太低的素質，如何培養也培養不出來人才；或者總是單一地強制學生實施自己的命令，動輒用請家長、寫檢討書、體罰等形式處分學生。一直這樣，非常容易讓學生形成逆反心理，從而影響建立平等、和諧的良師益友的關系。

2做好職業中專學生管理工作的對策

2.1思想道德教育擺在第一位

我們要從世界觀、人生觀、價值觀3個方面去開始，提升藝術生的精神境界，使他們有準確的價值觀，中職生正處于青春發育階段，精力充沛，對社會上的新鮮事物有著強烈的好奇心，容易受到不良情況的影響。所以，學校要主動指引中職生，讓其健康發展。教師要把對學生的正面教育放在第一位，對學生的世界觀和人生觀的教育要抓好，抓好學生紀律觀念與集體觀念的教育，培養良好的班風，指引學生以最主動的心態學習文化知識、專業技能，提升就業率。管理工作就像春風話雨，對于學生要入耳，入腦，入心，管理要嚴格，要細致入微，更要管理到位，要產生優良的管理機制。

2.2關心學生，靈活管理

主管老師既是學生的直接領導，也是關愛者。作為主管老師要時刻替學生著想，靠近學生，留意關心體貼，讓學生感到大家庭的溫暖，千萬不能疏遠他們。要強調嚴格學生管理，但也一定要堅持靈活的管理辦法。“團結、緊張、嚴肅、活潑”，讓學生既可以做到標準有序，也可以讓學生愉悅輕松、心情舒暢，克服學生對主管老師存在不服心理，使學生從內心真正敬佩與擁護主管老師。

2.3使學生積極感受當代生活，熱愛生活

現目前多媒體時代高速發展，學生們的信息來源普遍。學校與老師已不再是學生們得到知識與信息的唯一渠道。各類傳媒形式和互聯網都是學生們捕獲各類信息的來源。對于藝術類學生來說，所學專業又讓他們尋求標新立異，尋求個性和時尚。所以，老師不管是在專業教育方面還是在平常生活管理層面，假如不可以做到與時代生活發展同步，就使學生們學習與生活的興趣點遠離了。老師在教育和管理學生當中要做到接近生活，持續更新自己的教育、教學方法，使教育與管理和目前生活、當代潮流嚴密相連，這樣容易激發起學生們進一步學習的興趣與持久度。這樣也讓學生在將來獨自走向社會之時不和社會生活脫節。

2.4展開豐富多彩的課外活動，實施道德教育

能夠依據教學需要與專業特征，展開好職業道德有關的課外活動，實施愛國主義、集體主義教育、愛護環境教育，指引學生用眼睛去欣賞美，用心靈去感受美，用感情去體會美。在校園文化活動展開的經過中，要一直堅持活動的大眾化、陣地化、精品化、系列化，學生的主體意識要突出強調，讓學生愛好與興趣、知識與智慧、意志與能力和自身特長在參加中獲得充分培養和展現。

2.5多媒體技術應用于藝術管理工作

隨著科學技術的快速發展，教育現代化的步伐也愈來愈快，計算機正漸漸進入課堂教學范圍，讓我們的教育由以前的簡單化走向生動化、形象化。多媒體技術能夠激發學生的學習興趣，生是通過多媒體觀看戲曲來學習，這一教學形式在藝術教育課堂展現得特別突出，據相關數據報道，人類得到的信息80%來自視覺，來自聽覺10%，嗅覺、觸覺、味覺加起來占10%，多媒體技術既可以看得見，又可以聽得見，還可以用手操作，經過這種形式得到藝術信息，比簡單聽老師授課更好的效果。

3結語

總之，賞識學生，也許會我們各位教師都可以做到，但持之以恒，缺乏有人可以做到。把職業中專學生的管理工作做好，一定要在調查、認識、分析、研判學生現實狀況的基礎上，全身心地投入，并堅持一直的探索與研究，找尋對策與方法，讓學生管理工作更加卓有成效。

參考文獻：

[1]呂蓓.淺談學生管理工作的方式方法[J].山東電力高等專科學校學報，2011（02）

[2]晏紅.淺析中專學校學生的感恩教育[J].全國商情（理論研究），2010（13）