多媒體技術在初中英語教學中的應用

楊彩霞

摘要：近年來，隨著科技的進步，多媒體技術被廣泛應用到課堂教學活動中來，為課堂教學活動注入了新的生機和活力，使得教學質量顯著提升。本文通過簡要分析在初中英語教學中應用多媒體技術的重要性，指出多媒體技術在初中英語教學中的具體應用措施，以期能夠提高初中英語教學的有效性，提升學生的英語學習能力。

關鍵詞：多媒體技術； 初中英語教學； 重要性； 措施

在科技水平不斷提高的新形勢下，多媒體技術在初中英語教學中得到了廣泛的應用，它不僅豐富初中英語的教學資源，而且能夠激發學生的學習興趣，提高教學效率，因此，在新課程改革不斷推進的情況下，初中英語教師應該明確教學目標，利用多媒體技術，合理設計教學內容，幫助學生理解和掌握教學重難點，以提高學生的學習能力，促進學生的全面協調發展。

一、在初中英語教學中應用多媒體技術的必要性

1.1英語教學的實際需求

目前，隨著多媒體技術的快速發展，教育教學等方面已經離不開多媒體技術的支持和輔助。因為，多媒體技術不僅改變了傳統的教學模式，而且革新了教學觀念，使得教學質量明顯提高。英語教學不僅僅需要傳授理論知識，而且需要培養學生的英語交流能力，促使能夠做到學以致用。而在傳統的英語教學模式中，初中英語教師通常采用灌輸式的教學方法，講解課本內容，并且教學內容僅僅局限于教材和教輔資料，致使學生的英語知識面狹窄，文化素養不高。在教學過程中，引入多媒體技術，豐富教學內容，拓寬學生的學習視野，讓學生充分感受知識的深度和廣度，可以提高學生的文化素養，提升學生的綜合素質【1】。同時，在教學中利用多媒體技術，有效整合與教學內容相關的文字、圖像、聲音、視頻等教學資源，營造出寬松、和諧的教學氛圍，可以提高學生參與的積極性和主動性，進而提高英語課堂教學的質量。

1.2學生的學習需求

作為學習的主體，學生之間的差異使得不同學生的學習需求不同，而傳統的教育理念和教學模式忽視了學生之間的差異，采用統一的教學方式開展教學活動，使得教學質量較低，而在素質教育的背景下，利用多媒體技術，為學生提供大量、豐富的學習資源，滿足不同學生的學習需求，可以增強學生的學習興趣，提高教學的有效性【2】。另外，在初中英語教學中應用多媒體技術，引發學生的求知欲和探索欲，培養學生獲取信息、處理問題的能力，可以提高學生的學習興趣，提升學生的綜合能力。

二、多媒體技術在初中英語教學中的具體應用措施

2.1利用多媒體技術設置教學情境

良好的教學環境可以激發學生的學習熱情，提高教學效率，因此，初中英語教師可以利用多媒體技術，設置合適的教學情境，提高學生的學習興趣，從而取得較好的教學效果。在教學過程中，初中英語教師可以根據教學內容，利用多媒體技術創設相應的教學環境，直觀、生動地展示教學內容，以吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性和主動性。例如，在學習“Unit 1 This is me！ ”時，初中英語教師可以利用多媒體技術，創設一個交流場景，讓學生根據教學內容，運用“Whats your name？”、“This is ...” 等句型進行溝通和交流，以提高學生的英語水平。

2.2利用多媒體技術激發學生的學習興趣

興趣可以大力挖掘學生的內在潛力，提高學生學習的積極性和主動性，促使學生養成良好的學習習慣，因此，初中英語教師可以利用多媒體技術，激發學生的學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，以提高英語教學的質量【3】。在講解課文時，初中英語教師可以根據學生的年齡特點、心理特點和興趣愛好，利用多媒體技術，刺激學生的視覺和聽覺，充分調動學生的多重感官，以引發學生的學習動機，提高學生的學習熱情。例如，在學習“Unit3 Lets celebrate”時，初中英語教師可以利用多媒體技術，模擬生活場景，讓學生深入理解介詞“on、at，、in”等的具體使用條件，加深學生介詞“on、at、in”的印象，提高學生的學習效率，從而實現教學目標。

2.3利用多媒體技術活躍課堂教學氛圍

課堂互動可以讓教師及時了解學生的學習情況，并且做出合理的調整，以提高教學的針對性和目的性。在傳統的教學中，英語教師只注重自身的主導作用，忽視了與學生之間的有效互動，使得教學氛圍枯燥沉悶，進而降低了學生的學習效率【4】。而在教學活動中，利用多媒體技術，實現師生之間的互動，可以活躍課堂教學氛圍，提高學生的學習興趣。例如，在學習“Going shopping”時，初中英語教師利用多媒體技術，創設教學情境，讓學生模擬視頻內容，運用英語進行對話交流，并且及時糾正學生的發音、語法等問題，以提高學生的英語學習能力。

2.4利用多媒體技術培養學生的英語交流能力

“啞巴英語”一直是傳統英語教學的痼疾，而在大力提倡素質教育的新形勢下，利用多媒體技術，突破傳統的教學模式，改變“啞巴英語”的教學現狀，培養學生的英語交際能力，可以提高英語教學的質量，提升學生的綜合能力。例如，在教學過程中，初中英語教師可以利用多媒體技術，為學生營造一個使用英語的教學環境，訓練學生的英語交際能力，從而提高學生的英語綜合能力。

總結

參考文獻

[1]王登建.試析多媒體技術在初中英語教學中的應用[J].教育教學論壇，2012，36：262-263.

[2]徐會珍.多媒體技術在初中英語教學中的應用分析[J].中學生英語（初中版），2011，35：45-46+48.

[3]王婷.淺析多媒體技術在初中英語教學中的應用[J].教育教學論壇，2014，33：232-233.

[4]馬玲怡.多媒體技術在初中英語教學中的應用探究[J].英語廣場（學術研究），2013，04：149.