數(shù)學課堂教學中的語言藝術

常田

【中圖分類號】G633.6

數(shù)學是一門自然科學，在數(shù)學課堂中教師的教學，是以把書本知識傳授給學生為目的。如何傳授，這就是語言的功勞。人類進行思維和交際的工具主要是語言。如何更好的使用語言？如何讓更多的學生來理解老師的語言？這就涉及語言的技巧和藝術性問題。而在教學中，教學思想的直接體現(xiàn)依賴語言。知識的傳遞過程就是課堂教學過程。傳遞知識、學生的反饋，師生間的合作交流等，都是體現(xiàn)語言重要性的場所。

語言的藝術性在數(shù)學課堂教學中的體現(xiàn)，有多方面的因素所決定。語言的表達方式和其藝術性決定著課堂教學的質量和效果，好的教師語言會引發(fā)著學生的情感共鳴，這也就是常說的課堂教學藝術的核心就是教師的語言藝術。這是課堂教學的非常重要的技巧。作為一名數(shù)學教師，我在多年的教學中，體會到教學語言的藝術性也是讓學生對學習數(shù)學的產(chǎn)生興趣的關鍵，直接決定一節(jié)課成敗。下面本人將根據(jù)自己對數(shù)學教學語言的特點的理解和多年的教學經(jīng)驗，來具體闡述教學語言藝術的必要性和標準問題。

一、必要性分析

大家都知道，在目前中學所有的科目中，數(shù)學學科是比較呆板、單調和乏味的，這就是目前大多數(shù)學生數(shù)學學不好的原因。這主要是數(shù)學本身的內容所決定的，沒有理化的實驗的生動形象，也沒有其它文科的通俗易懂。在《數(shù)學教育學》中，斯托利亞爾指出：“數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學”。由于數(shù)學語言是一種科學語言，所以在數(shù)學課堂中，教師大多數(shù)情況下，不能把數(shù)學語言作為講授的主要語言。作為教師我們必須將數(shù)學語言轉化成課堂語言，也就是說把數(shù)學語言和通俗語言融為一體，變成新的數(shù)學課堂語言。對于一名數(shù)學教師，我可以簡潔的概括我們所做的工作，“用科學易懂的語言，講解呆板深奧的數(shù)學理論。”事實上，對學生來說，一節(jié)好的數(shù)學課，是一種美的享受，可以獲取知識，也能體會科學的魅力。也就是說，一節(jié)數(shù)學課是不是很成功，不僅有教學的標準，而且也有審美藝術的標準。由此可見，在數(shù)學課堂教學中，語言的藝術性是有突出的作用的。

二、教學語言藝術性的標準

教師的教學，事實上是教師對課本知識的再加工，再創(chuàng)造的過程。課堂語言也是充分發(fā)揮個人的才華和創(chuàng)造性的最好的工具。教師在教學中體現(xiàn)的是自己的對社會對國家的一種情感，一種人格的魅力。而在現(xiàn)實生活中，有許多的無奈和矛盾。正確使用教學語言，處理教學中各種矛盾，也是教師個人能否正確有效地處理生活矛盾的體現(xiàn)。把知識傳授給學生，讓學生最大限度地主動的去學習，這也是教學語言藝術性的基本標準。語言是師生互動的媒介，交流的工具，所以我認為在數(shù)學課堂中語言藝術性應該體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）準確規(guī)范，嚴謹簡約

數(shù)學是自然科學，其定義、定理和概念都是有嚴謹科學的論證，所以在教學中不能使學生產(chǎn)生誤解。在教學中語言要嚴謹，當然這包括除了語言準確性之外，還要規(guī)范，如堅持在課堂上用普通話教學，盡量清晰發(fā)音，斷句分明等。

對于簡約的概念，作為老師理解是最透徹的，一節(jié)課只有40分鐘，語言干凈利索，語句不冗長、有的放矢，把有限的時間用在讓學生理解和愿意理解上。中學生由于年齡特點，他們在接受使用語言上和成人是有些不同的。作為教師，必須要掌握學生的語言，用他們容易接受和理解的話語，在最短的時間里，把課堂知識傳授給學生。

（二）形象有趣，通俗易懂

教師在課堂上，使用的教學語言既不能用純書面用語，也能使用純口語，要做到通俗易懂，使學生愿意聽，愛聽，且在聽的時候能有充分的想象空間。通過創(chuàng)設的想像空間，讓學生展開數(shù)學想象，來達到教學的目的。另外教師還應該把抽象的概念實物化，借助語言把概念和實物聯(lián)系起來。

（三）幽默風趣，比喻恰當

教師語言幽默是對教師的一種較高的要求，幽默語言本身富有情趣，意味深長。數(shù)學課堂上，幽默的作用是多方面的。一、活躍課堂氣氛，增強學生的參與動力；二、改善教學效果，特別是針對在課堂上的搗蛋蟲們，這會讓他們心悅誠服；三、提高思維的質量，課堂教學語言的幽默，使得學生在思維變得積極，學生會產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感享受。同時幽默也是理智，智慧的化身。在課堂上的幽默，會拉近師生的情感交流，從而提高教學效果。

綜上所述，我們知道，數(shù)學教學語言藝術性是多么的重要。數(shù)學是一門自然科學，數(shù)學教學是一門語言藝術。二者的結合，才是完美的教學。 “教育人是藝術中的藝術，教育人使用的語言是藝術的語言。”這句話是夸美紐斯說的，通過多年的教學，今天我終于能理解到這句話的真諦。