淺析初中體育教學(xué)方法的多樣化

黃玉蘭

【摘要】體育課程是初中教學(xué)中的重要一環(huán)，開展體育教學(xué)能夠增強學(xué)生的體魄，使學(xué)生能夠擁有一副良好的體格進行其他科目的學(xué)習(xí)，因此初中體育教師應(yīng)加強對初中學(xué)生的體育課堂教學(xué)。但當(dāng)前的體育教學(xué)方法仍存在單一、枯燥的問題，亟待教師們解決。為此，本文主要就如何多樣化初中體育課堂教學(xué)進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)方法；多樣化

G633.9

前言

運用多樣化的教學(xué)方法開展初中體育課堂教學(xué)，有助于提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)，還可激發(fā)學(xué)生進行體育訓(xùn)練的熱情和興趣[1]。因此，教師應(yīng)積極加強初中體育課堂的多樣化教學(xué)方法，促使學(xué)生體育技能水平得到提升。通過以下幾點對初中體育課堂的多樣化教學(xué)方法進行探討。

1.開展游戲教學(xué)

游戲教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)方法，能夠極大滿足學(xué)生活潑好動的天性，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的熱情和興趣，在游戲教學(xué)中加強學(xué)生身心健康發(fā)展，在基于體育技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使其最終掌握到體育各種技能，提其身體素質(zhì)。

例如，在以往的田徑運動教學(xué)中，大多教師教往往將這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容機械重復(fù)一種方法進行教學(xué)，使得學(xué)生普遍覺得學(xué)習(xí)田徑運行枯燥、乏味。此時，教師若在課堂教學(xué)中融入帶球跑、接力跑、折返跑等體育游戲，能夠有效消除學(xué)生對單一田徑運動產(chǎn)地的枯燥感和厭倦感，使學(xué)生感到新鮮和興奮，提起學(xué)生對田徑運動的學(xué)習(xí)熱情，從而能夠使學(xué)生的田徑運動技能得到提升。另外，初中低年級的學(xué)生，其玩樂天性更加突出，因此在初中低年級學(xué)生進行田徑運動教學(xué)時，在課堂中融入搶球占座、警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚等學(xué)生們感興趣的游戲，能夠使學(xué)生很快融入到課堂教學(xué)氛圍中，然后教師再穿插入田徑運動教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中開展游戲，從而不僅能夠提升體育課堂教學(xué)的趣味性，還能夠提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

2.開展競技教學(xué)

初中階段的學(xué)生，由于年齡、心智等因素，使得其仍具有較強的爭強好勝心理[2]。因此，教師在體育教學(xué)過程中若捉住學(xué)生這一心理特點，加以好好利用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的爭強好勝心理，促使其積極進行體育鍛煉學(xué)習(xí)，還能夠使體育課堂教學(xué)效率得到有效提升。而教師要想充分利用學(xué)生爭強好勝這一心理特點，則必須通過競技、比賽等方式觸發(fā)學(xué)生的爭強好勝心理，從而才能夠使體育教學(xué)有效進行。

例如，在教50米全程跑這一內(nèi)容時，教師可開展比賽制教學(xué)，首先將學(xué)生分成若干小組；然后讓各小組學(xué)生分批進行50米賽跑，所有批次學(xué)生完成賽跑后，計算各小組所有學(xué)生賽跑的總用時，分出用時最少的一組學(xué)生；再讓這組學(xué)生進行個人賽跑，計算學(xué)生的個人賽跑用時，分出用時最少的一名學(xué)生；最后教師對用時最少的一組學(xué)生和用時最少的一名學(xué)生加以獎勵，以鼓勵獲獎的學(xué)生繼續(xù)積極學(xué)習(xí)體育技能，激勵沒有獲獎的學(xué)生向獲獎的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，爭取下次能夠贏得比賽、獲得獎勵。通過開展競賽教學(xué)，不僅能夠以獎勵、以帶動的方式，激勵學(xué)生積極進行體育技能訓(xùn)練，還能夠使學(xué)生感受到獲得獎勵的成就感，從而使學(xué)生體會到體育運動的魅力。

3.開展意志教學(xué)

體育鍛煉除了能夠強健學(xué)生體魄的作用之外，還有極其重要的一點作用，即強化學(xué)生的耐力和意志[3]，通俗一點來說，即為鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神、培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志，尤其使男學(xué)生在體育訓(xùn)練中發(fā)掘自身的潛能，激發(fā)其男子漢的氣魄，使其逐漸向成熟男性轉(zhuǎn)變。

例如，在對于男生1000米以及女生800米耐力跑這一內(nèi)容的教學(xué)，教師可將男女學(xué)生分開兩節(jié)課進行。在進行男生1000米耐力跑時，可將男生進行分批跑，并要求所有男生在規(guī)定時間內(nèi)跑完，若一批男生中有一個未達(dá)到要求，則對這一批的學(xué)生進行懲罰，罰其再跑1000米。通過設(shè)置懲罰機制，能夠促使男生為不使自己拖其他同學(xué)的后腿，而全力以赴奔跑，為不使自己落后別人、承受懲罰，即時達(dá)到極限，也堅持跑完，從而能夠使男生在這樣的教學(xué)方式中發(fā)生自身的各種潛能，促使其意志力得到鍛煉。而對女生800米耐力跑，教師則可要求女生兩兩組隊進行，要求兩名女生相互鼓勵、相互幫扶在規(guī)定時間內(nèi)完成800米耐力跑，對于不顧隊友自己完成跑步、在規(guī)定時間內(nèi)未完成跑步的一組女生，則要接受懲罰。通過讓女生相互鼓勵和幫扶的方法，能夠讓女生有所激勵和輔助，從而使其積極參與到800米耐力跑教學(xué)中，促使其身體素質(zhì)和堅強意志力得到增強。

結(jié)語

總而言之，體育教學(xué)是初中教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志力的重要舉措[4]。因此，初中體育教師應(yīng)積極加強體育課堂教學(xué)，通過開展各種各樣的教學(xué)方法，以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，重新激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情和興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和活躍性，從而使其身體素質(zhì)和意志力得到有效增強。

【參考文獻】

[1]孔毳.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技，2014（02）：54-55.

[2]武衛(wèi)東.如何實現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].學(xué)周刊，2014（04）：30.

[3]徐麗娟.當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境及對策分析[J].教育教學(xué)論壇，2014（03）：162-163.

[4]魏飛.淺析初中體育教學(xué)方法多樣化[J].學(xué)周刊，2013（02）：78.