高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

張丹

摘要：新課程改革形式下要求高中教學(xué)要注重高中物理電學(xué)教學(xué)，物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是高中物理教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容也是高考實(shí)驗(yàn)題型中的主要考點(diǎn)，因此高中物理教師應(yīng)創(chuàng)造出理想的電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)效果來提高學(xué)生對(duì)物理電學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。本文主要分析與探討了高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容包括物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的基本要求與對(duì)教師的要求。

關(guān)鍵詞：新課程改革 電學(xué) 演示實(shí)驗(yàn) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.7

應(yīng)試教育的壓力與傳統(tǒng)教育的束縛，導(dǎo)致很多高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是紙上談兵。電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)之所以沒有得到相關(guān)部門與學(xué)校的重視，首先是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)深入人心很難一下子被改變，其次是因?yàn)閷W(xué)校沒有創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件。因此，教師在實(shí)施物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不僅要充分考慮學(xué)校的硬件設(shè)備還要考慮設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟诓幻撾x物理課本知識(shí)的基礎(chǔ)上吸引學(xué)生的注意力，從而使他們喜歡物理電學(xué)。

一、高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求

1.演示實(shí)驗(yàn)的基本要求

新課程改革對(duì)演示實(shí)驗(yàn)有了更高的要求，演示實(shí)驗(yàn)與普通的實(shí)驗(yàn)有一定的區(qū)別即不是每個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以作為演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)有著自己獨(dú)特的意義與要求。第一、實(shí)驗(yàn)的用時(shí)不能太長(zhǎng)即需要相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，不僅要求在短時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)也需要在短時(shí)間內(nèi)觀察出實(shí)驗(yàn)帶來的物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長(zhǎng)往往顯得枯燥無味，使學(xué)生喪失了一開始對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心與熱情；第二、演示實(shí)驗(yàn)的儀器不宜太過復(fù)雜，復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器首先需要花費(fèi)大量的時(shí)間組裝從而浪費(fèi)了學(xué)生上課的時(shí)間，其次不便于在教師與實(shí)驗(yàn)室來回搬動(dòng)從而影響了演示實(shí)驗(yàn)的效率，最后由于實(shí)驗(yàn)儀器太過復(fù)雜，做出的實(shí)驗(yàn)不僅需要大量的時(shí)間來完成且產(chǎn)生的物理現(xiàn)象使學(xué)生困惑不解即學(xué)生會(huì)認(rèn)為之所以實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象他們不能理解是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器復(fù)雜，不如簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器帶來的效果好；第三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯容易觀察且實(shí)驗(yàn)要有一定的代表性，演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生通過觀察實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象了解所要學(xué)習(xí)的物理結(jié)果，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象使學(xué)生困惑不解即不知道教師所做的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗切枰處熤匦轮v解，那么實(shí)驗(yàn)的效果便沒有達(dá)到。演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)過多也會(huì)喪失其意義，因此教師選取實(shí)驗(yàn)一定要具有代表性，不僅要學(xué)生能掌握所要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)還要能使學(xué)生聯(lián)系到很多與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他現(xiàn)象。

2.高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的要求

物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的效果好不好不僅與教師的能力有關(guān)還與教師的課前準(zhǔn)備有關(guān)，演示實(shí)驗(yàn)就好比一成演出，教師是表演者學(xué)生是觀看者，因此即使演示實(shí)驗(yàn)在課堂上只需要幾分鐘或者更短的時(shí)間就能完成，但是教師不可忽略課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備是需要花費(fèi)教師很長(zhǎng)一段時(shí)間的，因?yàn)槭紫冉處熞治雠c研究物理教材，充分了解課上要做的電學(xué)實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生的物理知識(shí)，既然準(zhǔn)備了電學(xué)實(shí)驗(yàn)，那么就應(yīng)該具備它應(yīng)有的價(jià)值；其次要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的儀器與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，不僅要避免準(zhǔn)備過分復(fù)雜的儀器，還要確保儀器沒有損壞，因?yàn)橛械膶?shí)驗(yàn)儀器表面是看不出來?yè)p壞的，所以教師應(yīng)提前進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)確保儀器的完好無損，不要等到課上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)問題，阻礙教學(xué)進(jìn)程；最后還要考慮教學(xué)方法，避免出現(xiàn)教師做完實(shí)驗(yàn)學(xué)生還一頭霧水的現(xiàn)象，所以教師在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的時(shí)候，要圍繞物理課本內(nèi)容講解，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，并要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，活躍的課堂氛圍不僅可以提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣還能加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識(shí)。

3.高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的理想效果

第一是知識(shí)與技能，演示實(shí)驗(yàn)的目的在于讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)到知識(shí)即電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的理想效果是學(xué)生通過電學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠理解物理知識(shí)，并能夠發(fā)揮自己的聯(lián)想利用物理知識(shí)解釋日常生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象；第二是過程與方法，電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的目的固然很重要，但是過程與方法同樣重要，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)過程中，使他們親身體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣并在實(shí)驗(yàn)中觀察與思考；第三是情感、態(tài)度與價(jià)值觀，教師作為一個(gè)教育者，不僅要灌輸學(xué)生理論知識(shí)，也要陶冶學(xué)生的高尚情操與培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀，教師往往是學(xué)生生活模仿的對(duì)象，教師在演示實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來的認(rèn)真與嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，在很大程度上潛移默化的影響著學(xué)生。

二、高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

1.了解考試大綱，杜絕枯燥教學(xué)

教師作為一個(gè)教育者，不僅要給學(xué)生灌輸電學(xué)的重要性，還要重點(diǎn)分析考試大綱，整理出電學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容不僅是為教師提供多樣化的教學(xué)方案與教學(xué)資料也為學(xué)生應(yīng)付考試打下了良好的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)制定合理的教學(xué)方式。依據(jù)學(xué)生都喜歡新鮮事物的心理，教師應(yīng)充分利用學(xué)校的多媒體資源幫助學(xué)生更好的理解電學(xué)實(shí)驗(yàn)的精華，例如：在電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前，教師可以先給學(xué)生播放一段與電學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的視頻，然后讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容分小組討論其中的電學(xué)現(xiàn)象及其產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，最后鼓勵(lì)學(xué)生親自參加電學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣的教學(xué)方式不僅促進(jìn)了學(xué)生的能動(dòng)性，也增加了學(xué)生之間的友誼。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生們能夠靈活學(xué)習(xí)

學(xué)好電學(xué)的最佳方式是將自己的設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中即不僅教師要設(shè)計(jì)課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也要鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在學(xué)生課后預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)課本步驟與結(jié)論，進(jìn)行分小組制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，在準(zhǔn)備材料的過程中學(xué)生避免不了會(huì)產(chǎn)生很多的疑惑與想法，這時(shí)教師積極引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來解決困惑的方式，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的熱情。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，教師不僅要保證學(xué)生的安全還要積極引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與想象力。

結(jié)論

新課程改革下物理電學(xué)已經(jīng)在高中物理教學(xué)中占了很重要的比例，合理設(shè)計(jì)電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)不僅增加了教師對(duì)物理現(xiàn)象的研究，也幫助學(xué)生提高了對(duì)物理電學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因此無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該掌握設(shè)計(jì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力與演示實(shí)驗(yàn)的能力，真正提高高中物理電學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

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