初中政治課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)思路解析

李江林

摘要：現(xiàn)如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，人們想在激烈的社會(huì)中生存，要具備自主學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于人們的生存發(fā)展有重要的意義。因此在初中政治課堂上教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能讓他們未來發(fā)展的更好。在政治課堂上教師要通過正確的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重對(duì)學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)初中政治課堂教學(xué)中學(xué)生自我能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：政治課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)能力

中圖分類號(hào)：G633.2

由于自主學(xué)習(xí)是一種積極有效的學(xué)習(xí)方法，因此教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們一直所思考的命題。在傳統(tǒng)的政治課堂中，初中生一直在被動(dòng)的接受教師所講授的知識(shí)，這樣初中生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，課堂效率也不會(huì)提高。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，初中生的學(xué)習(xí)才態(tài)度會(huì)更加積極，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提升。因此，自主學(xué)習(xí)能力在初中政治課堂教學(xué)中的培養(yǎng)十分必要，這也是政治教師的教學(xué)目標(biāo)。

一、緊抓教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容

教師在政治課堂進(jìn)行授課的時(shí)候，不僅僅要教給初中生政治事實(shí)和時(shí)事內(nèi)容，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言與語氣帶動(dòng)學(xué)生，使初中生產(chǎn)生共鳴，從而產(chǎn)生深刻的對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感。可以通過一些政治書本中簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)初中生進(jìn)行主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)，比如說初中政治課本中的許多名人的勵(lì)志事跡。教師在初中政治課堂進(jìn)行授課的時(shí)候要通過重點(diǎn)知識(shí)向外擴(kuò)展，利用照片及影像等相關(guān)資料向初中生展示瞬息萬變的政治格局，以及政治變化所帶來的影響。在良好的教學(xué)環(huán)境和自由的教學(xué)氛圍下，引導(dǎo)初中生主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、營造自由的學(xué)習(xí)氛圍

初中政治課堂中老師與學(xué)生的互動(dòng)十分重要，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在一定程度上有影響。因此，教師要營造一個(gè)自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)氛圍如果足夠和諧自由，那么會(huì)加快課堂上的教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量。因此在初中政治課堂中，教師想要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就要營造一個(gè)輕松自由的氛圍和創(chuàng)建一個(gè)健康良性的環(huán)境，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

二、理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

政治課程的理論對(duì)于初中來說只是書本里的內(nèi)容，沒有真實(shí)感，而且政治學(xué)科的政治理論高度集中，這是不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的。所以，教師在政治課堂上不要只是機(jī)械的將知識(shí)傳授給學(xué)生，要考慮到學(xué)生的接受程度以及吸收程度。政治書本里的知識(shí)點(diǎn)不要只做簡(jiǎn)單書面化的講解，要找出與政治生活中相貼切的切合點(diǎn)，應(yīng)用于實(shí)際政治生活中的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際與理論進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)更容易接受與吸收。理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合才能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、設(shè)計(jì)有關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生解答

提出問題、思考問題、分析問題、解決問題是求知過程中一個(gè)答疑解惑的過程，在初中政治課堂的教學(xué)中。想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就要從課堂上開始，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極的提出問題，所有學(xué)生進(jìn)行思考問題，學(xué)生可以自由對(duì)問題進(jìn)行分析，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和答疑解惑來解決問題。在課堂上學(xué)生可以自由的表達(dá)自己的意見，這樣會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有十分重要的意義。比如，在教科版教材中“學(xué)會(huì)拒絕這一課”教師對(duì)于應(yīng)該拒絕的狀況進(jìn)行研究分析來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與思考，舉出沒有拒絕與拒絕了的實(shí)例，讓學(xué)生自己思考分析，更好的培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

四、開展課堂活動(dòng)

教師要多組織開展一些與政治書本內(nèi)容相關(guān)、與學(xué)習(xí)主題相符的課堂活動(dòng)，這樣不僅可以激發(fā)初中生學(xué)習(xí)政治的熱情，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。在政治課堂上教師應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)制定與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的主題活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，與其他同學(xué)討論分析，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。課堂的活動(dòng)可以有辯論賽、舞臺(tái)課本劇、模擬法庭等等，學(xué)生在參與這些活動(dòng)過程中能夠自主的思考、議論，這就強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科的積極性。比如說，在教科版教材中有一節(jié)課是走近父母，政治老師就可以讓學(xué)生自行創(chuàng)作課本劇，課下進(jìn)行排練，課上進(jìn)行表演，這樣就可以帶動(dòng)課堂的氛圍，使氣氛更為活躍，最后老師再根據(jù)課本劇情況進(jìn)行總結(jié)與表揚(yáng)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生參與課堂度，提升課堂效率，更加有利于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

總結(jié)語：

綜上所述，在初中政治課堂中培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力影響著初中生日后的發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維方式。所以政治教師的授課方式十分重要，要教會(huì)他們的不僅僅是書本上的知識(shí)，更要傳授在社會(huì)上的生存能力，比如說自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力可以充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)政治的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于他們未來的生存發(fā)展也有重要的意義。

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