新課改背景下新疆鄉鎮小學學校管理創新淺析

阿力甫·熱合曼

摘要：學校管理是保證課程改革順利進行的重要保障。隨著新課程改革的實施，教育教學活動發生了巨大變化，隨之相應地需要改革學校管理。本文通過調查研究目前新疆鄉鎮小學學校管理的現狀，分析了新課改對學校管理提出的一系列要求和挑戰， 通過對課改下的小學教育管理的實踐和探索，列舉了學校在德育建設、教育教學管理、民主管理等方面所進行的改革嘗試。

關鍵詞：小學；學校管理；新課改；管理創新

由于小學和初中課程內容和結構不銜接，學生的接受能力不同，城鄉學生的差別等因素，在一定程度上影響了新課改的順利進行。教育改革是在不斷的學習研究和探索中進行的，改革過程有優點也存在不足之處。學校管理中將面臨出現的新問題和新難題。筆者希望通過本文對新課程改革背景下新疆鄉鎮小學學校管理所獲得的寶貴經驗的研究和總結，引發學校管理者對改革中出現的問題進行思考，并對新課改下學校管理提出更好的改革和創新的措施或方法策略。

一、新疆鄉鎮小學學校管理現狀分析

1.管理觀念落后。

當前，由于受地域、環境、舊的思想觀念的影響，新疆還有很多小學學校管理工作者依然秉持著傳統落后的管理觀念。具體表現為在小學學校管理工作中僅僅只關注學科的教學過程以及學生的學習成績，忽略了對學生品德教育與思想政治教育。同時，也有不少小學學校管理者缺乏先進科學的管理觀念，相對更加依靠經驗進行管理，將自己的管理經驗作為管理準則和依據，長此以往十分不利于小學學校的未來發展。

2.過于重視硬件的管理。

在信息化時代，眾多五花八門的教學設備在市面上出現，有的小學學校管理者認為只要引進購買先進的教學設備或儀器就可以顯著提升小學教學質量。因此，每年都花費不少資金購置教學設備以及進行設備的維護與更新。雖然重視硬件更新管理對小學生學習有一定的積極作用，但是由于資金與精力投入過多，導致小學學校管理者缺少足夠的資金與精力來進行其他方面的管理工作，使得小學生無法獲得全面的教育，不利于小學生長遠的健康發展。

3.缺乏完善的管理制度。

目前，還有不少小學學校管理工作缺乏完善的管理制度與激勵制度，從而導致有的學校管理者在開展管理工作時缺乏工作熱情及規定約束，工作開展沒有計劃，漫無目的，管理散漫，難以給教師與學生提供一個公平、民主的環境和激勵向上的氛圍。這樣教師難以根據新課程教學改革的要求開展教學工作，限制了學生的發展與進步，同時還對小學學校運營情況有一定的負面影響，不利于實現小學學校的正常運作。

二、新疆鄉鎮小學學校管理的新策略

對于新疆鄉鎮小學教學工作管理者而言，鄉鎮小學學校管理工作責任重大、工作艱難，抓好小學學校管理工作，配合新課改步伐進行改革教育發展，既是一次重大的機遇，也是一次嚴峻的考驗。要改變目前的一些不盡人意的狀況，使學校管理工作跟上新課改的步伐和要求，建立起既能夠適應新疆農村小學發展管理體系，又符合教育需求的鄉鎮小學教學管理體系，我們不妨從以下幾個方面去嘗試：

1.轉變管理觀念，改革教學模式，營造良好的教學氣氛。

教學環境對學生的影響至關重要，中國俗語講“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。在我國古代歷史上，也有孟母三遷的故事。由此可見，外界環境的影響對學生的學習還是很重要的，特別是小學生注意力差，更容易受到環境影響而分心耽誤了學習。因此，筆者認為，隨著教學課程改革的不斷深入，各學校管理者應該根據本校的實際情況，對教育管理中舊的管理觀念進行革新，把新課改中的教育理念融入到教學管理中，改變傳統死板守舊的教育管理模式，引入氣氛熱烈的民主教育理念，讓教師和學生在充滿和諧的環境中工作和學習。另外，學校管理者還要根據本校的實際情況逐漸調整自己的管理方法，改良自己的管理方式，創新自己的管理模式，探索出一條最適合本校發展的教育管理策略，這對于提高學校的教學質量有著極其重要的現實意義。

2.完善學校管理規章制度。

不少教師常年生活在鄉鎮，其生活圈也是自身生活的各個鄉村，而一些教師的家中可能不止一位教師在鄉鎮小學教書，有的甚至父輩、親戚都在同一所學校進行教學，這就導致了教師在分配教學教育管理任務時的混亂。除此之外，鄉鎮學校的學生自小生長的環境較為貼近大自然，其綜合素質水平具有差異化特征，不少學生由于天性使然，在學習方面可能缺乏信心和興趣，而在校園管理中對于校園綜合素質水平的管理也是非常重要的方面。每一所學校都有相應的規章管理制度，這些制度是一種強制性的要求，在校園內的所有師生都必須平等接受制度的約束，才能讓管理有章可循，得以順利的開展。所以，要想管理好鄉鎮小學校園，除了要做好教師管理能力水平提高工作之外，還要特別注意合理分配教師管理，在管理校園時做到全方面考慮，既要將教師安排在合理的位置上，還要重視起鄉鎮教師關系中的鄉情和親情，充分發揮情感作用來配合規章制度，要求教師做好自身職責工作，調動教師教育的積極性，配合學校進行德、智、體、美全面發展的學生的培養，重視校園管理工作，抓好學生德育教育工作，加強學生綜合素質水平的鍛煉，培養學生正確、積極的價值觀和人生觀。在教師基礎教學工作中，制定相關教育責任制，激發教師教育責任心，積極參與到校園管理中來。

總之，要做好新疆鄉鎮小學管理工作是一項漫長而巨大的工程，特別是對于鄉鎮教學管理工作者而言，要想改善鄉鎮小學教學管理現狀，除了要貫徹實施黨的基本教育方針和和路線，還要抓好鄉鎮小學師資力量的建設，完善教學管理制度，讓鄉鎮小學學校管理真正為校園發展做出貢獻。

參考文獻：

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