淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)效果

吾尼切木·阿不拉

摘要： 提高課堂教學(xué)效果是每一位教師不斷追求的目標(biāo)。本文在新課程理念的指導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，通過教學(xué)實踐，提出了提高初中物理課堂教學(xué)效果的一些措施，對提高初中學(xué)生物理成績，提高初中學(xué)生物理興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力都有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；教學(xué)效果；提高

課堂教學(xué)是教學(xué)活動中最基本的構(gòu)成部分，是實施素質(zhì)教育和學(xué)生獲得知識及提高能力的主要渠道。課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣決定著教學(xué)質(zhì)量能否提高，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。提高課堂教學(xué)效果是教師不斷追求的目標(biāo)。如何提高初中物理課堂教學(xué)效果呢？下面結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、良好的師生關(guān)系和學(xué)科情感是提高課堂教學(xué)效果的情感基礎(chǔ)

良好的師生關(guān)系和學(xué)科情感，可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理充滿興趣和信心，進(jìn)而能積極主動地參與課堂教學(xué)。

1.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時，就能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在教學(xué)中，進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)的同時也進(jìn)行著情感性的學(xué)習(xí)和交流，兩者是密切聯(lián)系的，教師在教學(xué)中如能把情感因素和智力因素結(jié)合得好，可以使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考，從而提高學(xué)習(xí)成績。所以，教師在教學(xué)中要做到熱愛自己的學(xué)生、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，特別是對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生更應(yīng)該如此。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的方法。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去和學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生所取得的進(jìn)步，要及時給予表揚和鼓勵，不要過分地對學(xué)生進(jìn)行責(zé)備，以免傷害他們的自尊心，使學(xué)生能體會到教師對他們的真愛和親近感，清除學(xué)生對老師的恐慌心理。

2.強(qiáng)化良好的學(xué)科情感。

我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如果教師在教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的情感，那么就可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情。在物理教學(xué)中教師要有意識地將教學(xué)內(nèi)容與實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到物理學(xué)不僅存在于課堂中而且存在于日常生活中，讓學(xué)生知道物理學(xué)與人類社會的密切關(guān)系，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理知識的責(zé)任感。在教學(xué)中，教師在傳授知識的過程中，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技的新成就、新發(fā)明、新創(chuàng)造以及這些成就對人類社會的巨大影響；結(jié)合我國自行設(shè)計、研制的“神舟”飛般船成功發(fā)射并安全返回著陸，介紹航天技術(shù)與人造衛(wèi)星等，以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；教師要結(jié)合教材，精心組織和設(shè)計課堂演示實驗及分組實驗，通過學(xué)生自身體驗，激發(fā)他們的求知欲。

實踐說明，教師在教學(xué)中強(qiáng)化良好的學(xué)科情感，以情帶知，知情統(tǒng)一，使學(xué)生自覺、主動地鉆研物理，課堂上注意聽講，積極思考，從而提高課堂教學(xué)效果。

二、先進(jìn)的教育教學(xué)理念是提高課堂教學(xué)效果的理論基礎(chǔ)

人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，教育也在改革之中，提高課堂教學(xué)效果，也是教改的一個目標(biāo)，因此，先進(jìn)的教學(xué)理念是提高課堂教學(xué)效果的理論基礎(chǔ)。物理新課標(biāo)中指出：義務(wù)教育階段的物理課程以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)。課程的構(gòu)建與實施應(yīng)注重學(xué)生從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其它學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。先進(jìn)的教育教學(xué)理念改變過去教育模式的種種弊端，以學(xué)生為本，更加重視學(xué)習(xí)過程與方法、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教師在教育過程中的角色，把物理教學(xué)活動朝更加符合時代要求、更加有利學(xué)生的發(fā)展方向?qū)嵤？梢姡瑢W(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念是提高課堂教學(xué)效果的理論基礎(chǔ)。

三、課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)效果的知識基礎(chǔ)

提高課堂教學(xué)效果要做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真分析教材中的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，收集有關(guān)資料，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，編寫實用的教學(xué)設(shè)計。

1.課前要對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行分析。

再有經(jīng)驗的教師在編寫教學(xué)設(shè)計的過程中，都要認(rèn)真地分析教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、課時安排。對教材的理解是上好每節(jié)課的前提條件，要明晰每節(jié)課在教材中的地位和作用，如何使內(nèi)容前后連貫，只有自己做好十足的準(zhǔn)備才能給學(xué)生全面的講解。另外還要分析學(xué)生的現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的問題和解決方法。

2.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容收集有關(guān)資料。

教師要在上課前多收集與所教內(nèi)容有關(guān)的知識，一是為了回答學(xué)生的提問，二是為了提高課堂教學(xué)效果。比如，在講到大氣壓強(qiáng)時，有學(xué)生問壁虎能在墻上爬行是不是應(yīng)用大氣壓強(qiáng)。由于我上課前也想到了這個問題，上網(wǎng)查了這個問題，我很快的就給學(xué)生說不是應(yīng)用大氣壓強(qiáng)的作用。再比如：在講第十章第三節(jié)前，我上網(wǎng)查閱了有關(guān)宇宙起源大爆炸的知識，在課堂上適時的引入了大爆炸的內(nèi)容，既豐富了課堂，也提高了課堂教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法的選擇。

首先，做到教學(xué)方法的優(yōu)化選擇。我們選擇教法應(yīng)從教材內(nèi)容實際出發(fā)，在眾多教學(xué)方法中進(jìn)行比較，最后得出經(jīng)過優(yōu)化選擇的教學(xué)方法。一堂成功的物理課，通常是幾種教學(xué)方法的有機(jī)組合，一定是經(jīng)過教師的精心設(shè)計、靈活地、科學(xué)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行優(yōu)化選擇、認(rèn)真實施的結(jié)果。

其次，教師在教學(xué)中進(jìn)行多種形式的講解。教師在課堂上講解，必須具有強(qiáng)烈的針對性、啟發(fā)性和綜合性，在課堂講解，可隨內(nèi)容的不同采取相應(yīng)的不同方式。如對教材內(nèi)容從知識結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系推理論證方法等作完整、全面的講解；對實驗性較強(qiáng)的物理概念和規(guī)律，在做好實驗的基礎(chǔ)上作啟發(fā)式的講解；對重點、難點、關(guān)鍵內(nèi)容或?qū)W生容易發(fā)生差錯的問題，作點撥式講解；在學(xué)生獨立閱讀、獨立思考或進(jìn)行練習(xí)之前，作提示性講解；根據(jù)學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)或復(fù)習(xí)中所提疑點，作釋疑性講解。

四.靈活地組織課堂教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵

課堂教學(xué)有兩種活動：即教學(xué)活動和管理活動。教學(xué)活動指一般意義上的講課；管理活動是指教師指揮、組織學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做出種種努力，即教師經(jīng)常說的“駕馭課堂”。組織教學(xué)不僅是穩(wěn)定教學(xué)秩序，保障教學(xué)活動正常運行的基本措施，也是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性的重要手段。在教學(xué)中，講課要有激情，做到聲情并茂，像磁石一樣吸引住學(xué)生，使師生互動融洽；提問也是組織教學(xué)的一種手段，對不注意聽講的學(xué)生可通過提問，促使其注意聽講；發(fā)揮眼神的威力，教師站在講臺上要面對全體學(xué)生，用眼睛說話，使每個學(xué)生都感到老師是在對他講課，從而促使學(xué)生集中注意力；教師在課堂上要隨時“觀測”學(xué)生的表情反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生注意力渙散，就應(yīng)該適時變換教學(xué)形式，以便喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

總之，提高課堂教學(xué)效果是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，作為一名初中物理教師，要不斷的思索，積極的實踐，總結(jié)出行之有效的提高課堂教學(xué)效果的方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

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