網(wǎng)絡(luò)對大學生人際交往的影響研究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及移動設(shè)備的風靡?guī)恿烁鞣N社交網(wǎng)站的興起，網(wǎng)絡(luò)社交的快速便捷以及超時空特性給人們的交往帶來了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)社交日益受到到人們的廣泛關(guān)注，大學生作為網(wǎng)絡(luò)社交的主要使用群體，自然成為研究網(wǎng)絡(luò)人際交往的主要對象。網(wǎng)絡(luò)交往有其存在的合理性，但必須清晰的認識到其存在利弊兩面性。因此，引導大學生合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行人際交往，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社交的積極作用，降低消極影響，對于促進大學生的身心健康發(fā)展具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 大學生 人際交往 影響

人際交往是人們彼此之間的交流和互動，是交流雙方通過某種途徑或方法進行情感交流、信息互動等，進而在思想和行為上互相影響互相制約的過程。大學生人際交往強調(diào)的交往主體是大學生，而這個群體的特殊性也決定了其交往的鮮明特點，大學是一個人步入社會的過渡階段，此階段的學生對社交非常重視，會主動通過各種方式和途徑來提高自己的社交技能。

一、網(wǎng)絡(luò)對大學生人際交往的積極影響

（一）交往范圍擴大

網(wǎng)絡(luò)社交應(yīng)用為大學生傳遞著不同的、新奇的交往觀念，還提供了多樣的交往方式和交流手段。在虛擬性生存空間中，人們可以經(jīng)由各種社交應(yīng)用等不同的途徑依照自己喜歡的方式方法和對方進行交流互動。網(wǎng)絡(luò)社交的廣泛性性及開放性促使大學生不斷轉(zhuǎn)變以往那些陳舊的的交往理念，并鼓勵網(wǎng)民將虛擬社會中所積累的豐富的交往經(jīng)驗實踐到現(xiàn)實生活的交流中，將傳統(tǒng)的封閉式交往轉(zhuǎn)變?yōu)樾鲁钡拈_放性交往。這種觀念行為上的轉(zhuǎn)變，緩解了大學生對陌生交往的膽怯與擔心，促使大學生網(wǎng)民愿意積極主動地拓寬交往范圍，增進交流程度。網(wǎng)絡(luò)社交應(yīng)用成為了大學生們的虛擬生存空間，他們在此擁有了比以往任何時代都強勁的交往動力，交往范圍得到了最大限度的延伸和拓展。

（二）交往中的平等意識加強

網(wǎng)絡(luò)中的平等是一個相對的概念，指網(wǎng)絡(luò)的去中心，沒有直接的隸屬層級的領(lǐng)導和管理，沒有等級和特權(quán)，每個人在這里都享有平等的機會。除了熟悉的親友之外，網(wǎng)友之間沒有上下級、長輩晚輩、貴賤之分，每個參與的網(wǎng)民身份和地位都在一定程度上更加平等了。網(wǎng)絡(luò)時代，大量的信息被分享傳遞，無論是精英還是草根，無論貴族還是平民都可以在此獲取信息，這極大縮小了層級差距造成的不平等。自媒體的興起讓民眾獲得了更多的話語權(quán)，從而在一定程度上擺脫了以往精英階層所控制的紙媒、廣播、電視的信息壟斷權(quán)。以往，話語權(quán)和輿論力量掌握在少數(shù)人手里，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，作為網(wǎng)民，每一個普通的民眾都可以作為信息的發(fā)布者和制造者。網(wǎng)絡(luò)上各種級別的用戶的身份、角色淡化甚至隱去，現(xiàn)實社會中的層級效應(yīng)被削弱，人際交往的平等意識得到加強。

（三）個性發(fā)展和自我滿足得以促進

網(wǎng)絡(luò)的特殊性有利于人們個性的發(fā)展和自我實現(xiàn)的滿足。著名的心理學家馬斯洛的需求層次理論將人的需要分為五個級別：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我實現(xiàn)需求。任何人都希望自己是完美的，是受人尊重的，希望擁有自己的獨特之處，期望和他人進行交流，希望自己的理想、信念等能夠?qū)崿F(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)民幾乎可以查詢到任何自己想要了解的信息及資源，網(wǎng)民可以模仿或參照自己的偶像來塑造自己的形象，并結(jié)合自己的愛好特點形成自己獨特的品味，實現(xiàn)自己的個性化發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)對大學生人際交往的消極影響

（一）網(wǎng)絡(luò)社交使大學生產(chǎn)生虛假的成就感

網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里充斥著各種奇人異事，每個交往對象面對的都是虛擬主體，利用網(wǎng)絡(luò)空間的匿名性，人們可以將個人信息部分或全部暫時隱匿，可以自由隨意的展現(xiàn)真實的自我，也可以虛構(gòu)出理想中完美的自己。每個人都有獲取他人尊重的需求，每個人都希望能得到他人的贊許，在虛榮心理和攀比心理的驅(qū)動下，大學生在虛擬社交中所呈現(xiàn)出來的美好形象并非是全部真實的自己。為了塑造自己的完美形象，就會不自覺地或者刻意地去隱藏自己的不足之處，可能會虛構(gòu)、放大自己的光彩。“微信三俗”，曬孩子、曬寵物、曬自己，就充分說明了這一心理趨向。如果沉浸在這樣的環(huán)境中，使用者就會對其產(chǎn)生依賴心理，導致其更加不愿意面對現(xiàn)實生活中的交往，更加抗拒真實的直接交往，在一定程度上還會使大學生產(chǎn)生一種虛假的成就感。

（二）沉溺網(wǎng)絡(luò)嚴重影響正常的生活和學習

大學平時接觸網(wǎng)絡(luò)最多，又缺乏家長的教育和監(jiān)督，此外，大學生無論心理還是生理上都趨于成熟，有追求愛戀交往的需求，渴望與他人尤其是異性進行溝通交流。一些現(xiàn)實中無法滿足的需求，在網(wǎng)絡(luò)中卻可以輕而易舉的實現(xiàn)，這也成為大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個主要原因。沉迷網(wǎng)絡(luò)導致學生不能專心聽講，不能按時完成作業(yè)，成績下滑、逃課缺課等不良行為。大多數(shù)接受調(diào)查的同學表示，一周以內(nèi)甚至一天不上社交網(wǎng)站就會感到生活缺少了很多東西，每天晚睡前、早起后第一件就是看手機，瀏覽空間、刷微博、點贊朋友圈等。長此以往，必然對手機產(chǎn)生嚴重的依戀，大腦得不到正常的休息，精神萎靡、生理失調(diào)，心理也會不同程度的受到影響，出現(xiàn)一些冷漠孤僻、焦慮煩躁，寢食難安等問題，嚴重影響了大學生正常的生活和學習。

（三）虛擬與現(xiàn)實的界限模糊

網(wǎng)絡(luò)人際交往是網(wǎng)民以電腦或移動設(shè)備為媒介的互動和交流，是對現(xiàn)實人際交往的拓展和補充，現(xiàn)實與虛擬之間的界限也逐漸模糊。網(wǎng)絡(luò)社交以其獨特的魅力吸引著人們向它靠攏，人們在這里可以獲得心理和情感上的極大滿足。網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實交往的必要補充但是網(wǎng)絡(luò)交往決不能完全代替現(xiàn)實交往。有些網(wǎng)友反映，網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)聊天隨意自主，網(wǎng)絡(luò)購物應(yīng)有盡有，在這里你可以找到任何現(xiàn)實中存在的東西，甚至現(xiàn)實中沒有的東西或得不到的東西在這里你也可以獲取，并且是以較為低廉的成本取得，網(wǎng)絡(luò)生活比現(xiàn)實生活更豐富，更真切。對于多數(shù)人來說，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為生活中不可或缺的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)空間比現(xiàn)實社會更能滿足人們的不同需求，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的區(qū)別越來越小，甚至在某些方面網(wǎng)絡(luò)比現(xiàn)實更真實。

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（作者簡介：郭美玲，長春理工大學，碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐研究。）