高職計算機英語教學現狀分析及教學改革探討

黃治坤

【摘要】針對計算機英語的特點，如何從教學方法、教學手段著手改革，實現計算機英語的教學目標、提高教學質量等問題值得認真思考與探索。

【關鍵詞】高職；計算機英語；教學改革

中圖分類號：H319

一、 引言

通過多年計算機英語課程的教學實踐，發現學生意識到英語的重要性，但高職院校學生自身的英語基礎比較差，特別是對于計算機英語比較客觀、嚴謹、專業術語和合成新詞多的情況下，學生對該課程的學習越發失去興趣與自信。

面對這種情形，必須在教學方法和教學手段上有所改革與突破，探索一種切實有效的計算機英語教學方法，激發學生對計算機英語的學習興趣，使學生掌握必要的計算機英語基礎詞匯、術語，養成良好的專業閱讀習慣，以便熟練地解決理論上和實踐中所遇到的問題，從而提高在工作崗位上的適應力和競爭力。針對高職學生的英語基礎特點及計算機專業英語的特點，如何從教學方法、教學手段著手，實現計算機專業英語的教學目標，提高計算機專業英語的教學質量等問題值得我們認真思考與探索。

二、 課程介紹

計算機英語作為高職院校計算機專業的專業必修課程，其教學目標是：讓學生熟悉和掌握計算機英語專業詞匯，并具有一定的讀、譯、聽、說、寫的能力，鍛煉和提高學生閱讀以及翻譯專業英語文獻的能力，最終讓學生在工作崗位上或涉外交際的日常和業務活動中，能通暢得進行口頭、書面交流。

計算機英語與基礎英語相比，有以下特點：

1、專業性強：計算機英語的教學內容包括——計算機硬件、網絡技術、軟件開發、信息管理、多媒體技術、人工智能等等專業知識。很多常見的英文單詞，在計算機領域又被賦予了新的詞義，比如：Memory （存儲器）、Bus（總線）、Interface（界面）、Desktop（桌面）等等專業名詞。

2、新名詞、新技術層出不窮：在計算機各種技術的快速發展過程中，必然會誕生很多新理論、新產品，并且大多來源于語種為英語的國家，這對計算機從業人員英語能力的要求越來越高。

3、簡寫詞匯不斷添新：計算機中的命令、高級語言的語句等在計算機中占一定的空間，從節約和簡練的原則出發，為充分發揮其效能，計算機在存儲和顯示這些信息時，盡量采用簡寫的形式。如：CPU （Central Processing Unit）、RAM（Random Access Memory）、BIOS（Basic Input Output System）等。并且，隨著計算機技術的發展，這些簡寫詞匯還在不斷增加。

4、文章科技性強：在計算機英語資料以及文獻中，介詞短語、分詞短語和名詞性詞組使用頻繁，長句、祈使句和被動語態使用較多，方程與數字也占有一定比例，所以在句子的表達上具有科技英語句法的特點；并且科技類的英語文獻專業性強，使得計算機英語的學習比較枯燥而乏味。

總之，計算機英語的學習是一項長期而又復雜的系統過程，每個學生需要找到一個適合自己的學習方法與學習目標，并從詞匯、語法、閱讀、寫作進行多方面的融會貫通，。

三、 教學改革與實踐

根據計算機英語的特點、課程目標，以及高職院校學生英語基礎較薄弱等諸多特點，筆者經過多年的教學實踐，逐步探索了一套較為有效的計算機英語教學方法，效果良好：

1、融會貫通、舉一反三：以講解計算機的專業知識為主，帶動計算機英語專業詞匯和基礎英語單詞的串聯學習。比如：由Microsoft（微軟）可以引導學生從微觀（micro）到宏觀的（macro）的自我學習和探索；由data（數據，數據的復數）讓學生去尋找其單數形式（datum），以及相類似的單詞不規則變化（quanta，quantum），通過這樣的方式來激發學生對計算機英語的學習興趣，讓學生覺得學習計算機英語不再單調、枯燥。

2、分組、工作任務式課堂教學：工作任務式教學是基于學習的內容是工作，通過工作來實現學習的課程設計原則。一般的計算機英語教學都是老師占據主導，學生處于被動學習，導致課堂氛圍以及學習氣氛都不夠濃烈。可以將學生分組，對于教學內容進行任務派發給每個組，并且對接收到的任務要在課堂上講解與演示，這樣會使每個組每位學生都有一種學習的緊迫感與相互競賽的學習氣氛，對于不懂的以及不了解的知識點、專業詞匯，學生會自己去查閱相關資料和書籍，從而提高學生的自學能力與探索能力。

3、教材的易用性：教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學習習慣。雖然計算機英語是專業課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調動學習的興趣，降低閱讀的難度。這方面國內的教材應該多向國外的教材學習。

4、教師國外訪學：學校可以多種方式組織、培養教師分階段去國外的大學進行培訓、學習等；或聘請外籍計算機專業教師來進行專業英語的教學。此外還要充分發揮計算機專業出國留學人員的優勢，鼓勵其承擔計算機英語的教學工作。

5、充分運用信息化教學平臺：借助網絡技術，建立計算機英語教學網站。讓學生在離開課堂之后.能繼續利用教學網站上提供的豐富學習資源進行學習；多媒體設備由于比傳統的板書節省了大量時間，可以大大提高每節課的知識及信息容量，提高教學效率。因此，在課堂教學中，強調計算機信息技術與傳統教學手段的有機結合。通過投影儀直觀教學，配備媒體視聽設備，為課堂教學帶來了生機和活力，激發了學生濃厚的興趣和極高的學習熱情。

四、 結束語

《計算機專業英語》課程教學的改革與實踐，突出了職業教育的特點和行業應用性，在教學中結合計算機行業的特點與學校的實際情況，立足于提高學生整體素質和綜合能力的培養；堅持實用性和針對性原則，以應用為根本，強調專業詞匯的擴充，突出翻譯技能、英語交際能力的訓練，培養應用型人才，有利于增強學生在計算機專業領域內的英語應用能力和職業能力。

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