經驗談2016年全國青少年航海模型錦標賽側記

趙波

[摘要]自2014、2015年連續兩年在銀川金鳳區閱海灣舉辦全國青少年航海模型錦標賽以來，收到了社會各界人士的歡迎。每屆賽事越有900名來自包括香港在內的全國25個省（市）自治區、直轄市的運動員、近200名領隊和教練員、近千名親友團來到寧夏銀川，其中不乏世界冠軍。本文就以一名全國青少年航海模型錦標賽裁判員的視角，來認識和探討航海模型這一項科技體育項目進入校園的必要性和發展思路。

[關鍵詞]少年航海模型；錦標賽；必要性；思考

航海模型作為一項傳統的科技活動，在我國已有60多年的歷史，這項科技體育運動進入學校，在青少年當中積極推廣，深得青少年的喜愛。隨著科技發展，時代變遷，航海模型活動的內容和形式在不斷地發生變化，這種貼近學生的生活，重視學生的興趣、重視合作、重視發揮學生動手動腦的活動與學習方式，在如今的科技教育中仍具有蓬勃的生命力。從我國60多年的海模歷程中我們可以發現無數的事實證明：航海模型教學是我國青少年課外活動教育中開設的非常重要的一門學科，這門學科對于參與其中的青少年的發展，特別是創新精神和科研能力的培養以及其他方面綜合素質有著很好的培養作用，同時也能夠激起學生強烈的求知欲望和參與熱情，讓學生在這門學科的學習過程中樹立起遠大的人生理想和具備高尚的愛國情操。

1.在青少年課外活動中開展航海模型運動的必要性

航海模型這一科技體育項目具有明顯的科技教育價值，所以從促進青少年身心健康角度出發，充分挖掘，利用科技體育這一重要資源，積極將其引入學校并大力推廣，是十分重要的。科技體育是一項促進青少年成才的快樂運動，它能夠幫助廣大青少年在參與體育鍛煉的同時，提高自身的科學素養，進而要從事航海模型這項科技體育運動，無論從技能的掌握到運用，從制作模型的材料到工具的使用，對模型的調整直至模型的操控競賽，無一不是親力親為的過程，因此對于青少年而言，參加這一需要實踐性科技體育項目，十分有益。航海模型運動的實踐性使得它成為一項不可多得的對課堂教學所不能涉及內容的補充形式。在這項科技體育活動中，青少年可以通過自己的探索、自己的嘗試與實踐、自己的思考，以此獲得書本上不能學習或收獲的成果。在培養青少年的個性，對知識的儲備、對問題的分析、解決和融會貫通具有學科課程無法比擬的優勢。雖然個性化教學的口號一直在呼吁，大家也一直在探索和摸索有效的課堂教育方式的改革，都是盡可能使得青少年學生在體驗和探索中求得知識。這種過程更接近于科學家們的時間。學生通過參與課外航海模型運動的過程中可以學會怎么樣去學習，怎么樣去思考問題，怎么樣去解決問題，這與傳統的學科形成互補的這一特性，使得這項活動成為受到社會各界和青少年學生歡迎的科技活動。

航海模型運動需要運動的知識涉及面較廣，同時涉及到歷史、地理、海洋、物理、化學等多方面的指數。這些知識，現有的課堂教學中尚未任何一門學科可以完全涵蓋，這一科技體育運動具有明顯的跨學科學。在對航海模型進行制作的過程中，需要青少年具有觀察能力、動手能力、創新能力、與人交流合作能力、動手能力等。這些能力在青少年參與該項活動中得到整體的提高。

從教育功能上來說，航海模型運動受到青少年學生廣泛歡迎更重要的該項目與身俱來的趣味性和挑戰性。參與航海模型運動的整個過程中，青少年學生都可以在“玩”中得以學習知識，在開展活動中充滿了歡樂，這種歡樂的情緒使他們抵擋了挫折，同樣也可以在課外活動中習得一種新的思維方式。

2.開展青少年航海模型運動等科技體育所面臨的困難與無奈

盡管這幾年以來，國家一再提倡素質教育，致力于糾正應試教育的弊端，致力于教育改革，重視素質教育，但由于青少年學生受到升學壓力的影響，同時高度的嚴酷的社會競爭不得不迫使學校、家長以及青少年學生自身依舊以分數論高低，素質教育多是表面文章，而相反應試教育則是“扎扎實實”的進行貫徹。應試教育給學生帶來的不僅僅是課業負擔過重，同時帶來的給青少年學生甚至教師的身心健康造成負面影響。再從教學學科來看，在應試教育面前，那些非重點學科或者說是非考試科目為“應試科目”必須做出讓步與犧牲，其中受沖擊首當其沖的就是課外活動課程。原國務院委員陳至立在全國學校體育工作會議上的講話中指出，“加強學校體育工作的攔路虎，主要就是應試教育”，當前學校體育工作情況不容樂觀，加強學校體育工作任務十分艱巨。

毋容置疑，應試教育背景下學校體育作為弱勢學科地位是顯而易見的，而科技體育又屬于非奧項目。弱之又弱等于雪上加霜，航海模型運動在青少年學生中開展起來所面臨的困境可見一斑。如不徹底摒棄應試教育，那么航海偶像項目就不可能存在良好的生存發展空間并發揮其應有的價值和作用。

3.如何良好的開展青少年航海模型運動的思考

航海模型運動不僅作為一種青少年學生的課外活動，而且可以作為學校教育的有機部分，發揮其在育人方面的優勢，像其他教育一樣成為一種教育的在體。作為航海模型運動的一份子，我們可以努力營造科技體育氛圍，可作為學校科普宣傳的一部分，激發學生的創新能力以及科研興趣。

隨著教育觀念的發展，學校的課堂教育與社會教育的界限正在模糊。從歐洲等航海模型運動發達國家來看，這項活動不僅在學校開展良好，且在社會活動開展中依然十分活躍。雖然航海模型運動作為非奧項目，但群眾基礎較為廣泛，日后我們可以將工作重心轉移到群眾科技體育上，開辟一塊新園地。

體育項目的魅力在于競賽，無論任何體育項目競賽，都體現了人類追求更高、更快、更強的精神是人類熱愛競賽的不竭動力。每年舉辦全國級別的賽事是十分必要的，這是一條為我國儲備航海模型運動人才的路徑。在全國各地開展不同級別的競賽，為學生提供更多展示自我的機會，偏重普及而不是看重成績，應當說只有航海模型運動這樣開展起來，才能體現其項目在世界范圍中不同民族不同年齡的人群中有著不衰的魅力，很大程度也在于其把體育競賽和科技探究玩嗎的結合起來了。

4.結束語

航海模型運動蘊含著豐富的科技內容，而科技的發展也得融入這項活動中去，并促進活動的開展。因此，開展青少年航海模型運動，尤為重要，其科技教育的意義不言而喻。

[參考文獻]

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[2] 任衛東. 淺談航海模型活動的特點與意義分析[J]. 產業與科技論壇. 2012（13） .