小學數學教學過程中如何培養學生的創新能力

林玉平

摘要：隨著社會的不斷發展進步，社會各界對教育的重視程度越來越高。作為其他學科的基礎，小學數學發揮著十分重要的作用，因此廣大師生對小學數學越來越重視。在小學教學中，教師不僅要讓學生學會基本的基礎知識，更重要的是培養學生的創新能力，這樣有利于學生綜合素質的全面提高，也有利于實現教學目標，從而推動農社會的不斷發展進步。本文主要對小學數學教學過程中如何培養學生的創新能力進行了研究，從小學數學教學過程中培養學生創新能力的重要性、培養小學生創新能力堅持的原則以及小學數學教學過程中培養學生創新能力的措施這三個方面進行了具體的闡述。

關鍵詞：小學數學；教學；創新能力；措施

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一、小學數學教學過程中培養學生創新能力的重要性

小學數學教學過程中培養學生的創新能力具有非常重要的作用，具體表現為以下幾點：第一，有利于小學生塑造獨立的人格。小學生的創新思維就是與照搬照抄別人的觀點不同，要有自己的想法和思路，從而更好地解決問題。長期以往，小學生通過獨立思考和動手操作，就會塑造良好的獨立性格，實現自身素質的不斷提高；第二，有利于實現教學目標。新課改背景下，小學數學的一大教學目標就是要培養學生的創新能力。在小學數學教學過程中注重培養學生的創新能力，有利于學生自學能力和學習興趣的提高，這樣在學習的過程中就會變得主動，從而實現自我的不斷提升，這樣也有利于教學目標的實現。第三，歐利于推動社會和國家的發展進步。創新是一個國家不斷發展進步的動力，只有重視教育，培養學生的創新能力，我國才能立于民族之林。作為國家未來的接班人，小學生扮演著十分重要的角色。在小學教學過程中注重培養學生的創新能力有利于培養創造性仁愛，更好地適應時代和社會發展的要求，同時也能夠推動知識經濟時代下人才的需求，為國家和社會做出更多貢獻。

二、培養小學生創新能力堅持的原則

1.通過創設問題情境使學生的創新意識得以激發

一般而言，小學生對任何新鮮事物都有強烈的好奇心，因此在教學的過程中教師可以根據小學生的特點創設一些問題，這樣學生就會帶著疑問尋找問題的答案，在這個過程中有利于學生擴散思維的發揮，同時激發他們的創新意識，使學生呢過個養成好的習慣，善于發現問題、獨立思考和解決問題等。

2.通過逆向思維使學生的創新潛能得以開發

通過逆向思維來開發學生的創新能力是非常重要一個方面，在小學教學過程匯總，教師應當發揮正確的引導作用，使學生能夠從多角度多個層面思考問題，尤其是在遇到難題時要自己思考，而不是聽老師講，這樣有利于鍛煉學生從多個層面思考問題，使學生的創新能力得以培養，創新潛能得以開發。

3.通過引導學生進行動手操作來培養學生的創新能力

小學數學教學中，很多課程內容都涉及學生的動手操作能力，而動手操作有利于小學生創新能力的培養。小學生的思維方式大多是形象思維，在抽象思維時必須有具體事物作為參考才行。為了激發學生的學習興趣和愛好，教師應當在教學的過程中提倡學生勤動手和動腦，這樣有利于學生在自主學習中激發自身的創新潛能。

三、小學數學教學過程中培養學生創新能力的措施

1.教師應當注重學生有效的思維活動，以此來培養學生的創新能力

學生學會有效的思維活動是培養學生創新能力的關鍵和核心，在小學數學教學中，傳統方式的教學主體是教師，而新課程背景下要求教師和學生真正參與，尤其是要發揮學生的主體參與。學生的參與不僅要行為和情感參與，更重要的是思維認知參與。為了實現學生思想認知的參與，在開展教學活動的過程中應當注重活動的挑戰性。教師應當首先創設有效的問題情境，然后發揮學生的主動性，接受一定的挑戰，這樣才能體會到學習的樂趣，使創新潛能得以激發，也有利于學生確定明確的學習目標，實現教學目標。

2.教師應當根據學生的實際情況確定合理的教學目標

科學合理的教學目標是培養小學生創新思維能力必不可少的組成部分，小學教學是一種人為活動，只有實現其教學目標，才能發揮應有的作用。鑒于當前很多小學數學教學課堂中出現的問題，今后教師應當根據班級學生的特點和教學內容制定科學合理的目標，但是要避免教學目標和教學方式的僵化。隨著新課改的進一步深入，要求學生不僅能夠掌握所學的數學知識，更要注重對其數學思維和素養的培養。所以，在教學的過程中讓學生真正領會數學的思想方法和精神，使學生的學習興趣真正激發出來，從而培養其創新思維能力。具體來說，一方面是情境教學，在教學過程中可以引入或者創設和教學內容相關的場景，使學生充分發揮想象力，使學生的創新能力不斷提高；另一方面，通過合作學習，學生各自表達自己的思想，教師進行分析和總結，這樣有利于學生創新思維能力的培養。

3.提倡學生進行自主研究

新課程背景下，小學數學教學提倡自主探究的方式是部分數學知識需要學生自主學習，但是并不是全部都需要小學生進行自主研究。在小學數學知識中，有很多內容并適合采用自主探究的方式進行教學。例如對于很多推理題，學生知道解題思路以后就可以自己進行推理，找出問題的答案。通過讓學生進行自主探究，會提高學生的學習欲望和動力，有利于學生創新思維能力的培養，對調動學生的學習積極性和主動性也產生重要作用。

任何一門課程都離不開教材，教材是教學的依據，因此為了提高小學數學教學的有效性，教

五、總結

綜上所述，本文主要對小學數學教學過程中如何培養學生的創新能力進行了研究，不僅闡述了培養學生創新能力的重要意義，而且提出了培養小學生創新能力應當堅持的原則和具體措施，為今后教師提高教學水平實現教學目標奠定了重要基礎，同時也順應的時代發展和社會進步的發展要求，為我國教育事業做出更多貢獻。

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