中班系列活動(dòng)：我和我的咔咔昨

設(shè)計(jì)思路：

我們的孩子往往獨(dú)自享受著全家人的愛，他們得到太多愛，卻很少有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)將愛施予他人。然而，孩子與動(dòng)物之間，有一種天然的關(guān)系。如果孩子的身邊有一只小寵物陪伴，他們的愛將會(huì)向下傳遞。孩子和動(dòng)物相識(shí)、相知、相愛的過程，是孩子切身領(lǐng)會(huì)關(guān)愛、責(zé)任、牽掛的成長過程。

繪本《我和我的咔咔咔》畫面溫馨，充滿動(dòng)態(tài)，每個(gè)表情、動(dòng)作、細(xì)微之處流露著幸福和快樂，這是小倉鼠和小主人共同成長的故事，從陌生到共同游戲，再到牽掛，非常活潑有趣、溫暖甜蜜。孩子天生喜歡小動(dòng)物，帶領(lǐng)他們走進(jìn)“咔咔咔”的小世界，透過孩子的眼睛，伴隨已有的經(jīng)驗(yàn)，品味故事的每個(gè)畫面，講述和創(chuàng)作自己的小寵物，在觀察、汫述、感受、想象、表達(dá)中激發(fā)幼兒閱讀、講述和創(chuàng)作的興趣，提高觀察、語言表達(dá)和藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)喜愛動(dòng)物，愿意保護(hù)和照顧動(dòng)物的情感。

活動(dòng)一：閱讀活動(dòng)《我和我的咔咔咔》

活動(dòng)目標(biāo)：

伴隨觀察畫面，理解角色之間的關(guān)系以及故事內(nèi)容。

2.萌發(fā)喜歡動(dòng)物，愿意愛護(hù)和照顧小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我和我的咔咔咔》繪本內(nèi)容PPT。

2·《我和我的咔咔咔》繪本人手一本。

活動(dòng)過程：

一、封面導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1.播放PPT繪本封面，引發(fā)幼兒對(duì)角色的興趣。

師：看到了什么？它們是誰呀？

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象給角色取名字。

師：我們給小朋友和小倉鼠取個(gè)名字吧。

3.通過角色的表情、動(dòng)作等猜測(cè)角色之間的關(guān)系，大膽想象故事內(nèi)容。

師：小朋友和小倉鼠在干什么？他們可能是什么關(guān)系？

二、師生共同閱讀，理解角色關(guān)系的變化過程

1.播放PPT故事第2頁，初步感知小朋友和小倉鼠的關(guān)系。

師：小朋友和小倉鼠在干什么？他們是好朋友嗎？

小朋友在看書，小倉鼠在小籠子里縮起身體，他們都在做自己的事情，沒有在一起玩。不過呀，小朋友每天都去看望小倉鼠。

2.播放PPT故事第3、4頁，觀察畫面講述小倉鼠的行為動(dòng)態(tài)。

師：小倉鼠在干什么？它看上去開心嗎？這些瓜子是誰送給它的呢？

師：你們是怎么吃瓜子的，吃瓜子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？

師：原來你們吃瓜子的時(shí)候會(huì)發(fā)出“咔咔咔”的聲音，小倉鼠抱住瓜子塞到嘴巴里，“咔咔咔”一下子就把瓜子吃掉了。所以，這個(gè)小朋友就給小倉鼠取名字叫“咔咔咔”，我們一起叫它一聲吧。

3.播放PPT故事第5、6頁，鼓勵(lì)幼兒說說“咔咔咔”都在玩什么。

師：你看見咔咔咔在玩什么？是怎么玩的？它開心嗎？

4.小結(jié)這幾頁的主要內(nèi)容：“小倉鼠咔咔咔來到新家，一開始有點(diǎn)兒陌生，小朋友每天都去看望它，給它吃東西，給它玩玩具，它變得很開心。”

三、自主閱讀，理解故事情節(jié)

1.播放PPT第7、8頁，觀察畫面理解“咔咔咔”不見了，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小倉鼠不見了，小朋友非常急切的心情。

師小倉鼠在哪兒？怎么不見了？

小朋友在干什么？她會(huì)怎么辦？

2.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，尋找小倉鼠躲藏的線索。

3.集中交流，理解故事內(nèi)容。

師：找到“咔咔咔”了嗎？它還在家里嗎？你從哪頁上看到？請(qǐng)你來說說這頁上有趣的事情吧。

師：小朋友找不到“咔咔咔”了，她的心情怎么樣？哪里可以看出來她很傷心？那她是怎么找到“咔咔咔”的？

【說明】引導(dǎo)幼兒觀察第9、10頁之間的關(guān)聯(lián)，通過哪些細(xì)節(jié)可以找到小倉鼠躲藏的地方。

4.根據(jù)幼兒興趣再次自主閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師：請(qǐng)你和好朋友一起看一看，說一說小倉鼠躲起來的事情。

師：“咔咔咔”終于找到了，原來它一直躲在家里，和小朋友玩了捉迷藏的游戲，小倉鼠雖然躲起來了，不過每天都會(huì)吃小朋友準(zhǔn)備的食物。最后咔咔咔找到了，它窩在小朋友的手心里，他們成為了好朋友。

【說明】帶領(lǐng)幼兒細(xì)看第11、12頁，感受小朋友和小倉鼠之間溫馨、

和諧、關(guān)爰、快樂的氛圍，從而與第2頁形成比較，理解他們感情越來越深的變化過程。

三、師幼玩“躲貓貓”游戲，感受躲藏的有趣

1.了解“躲貓貓”的玩法。

師：小倉鼠“咔咔咔”躲哪里了？小朋友找得到嗎？

2.師幼共玩“躲貓貓”。

師：你們把眼睛閉起來，老師躲起來，你們數(shù)數(shù)數(shù)到10，睜開眼睛來找我。

3.游戲兩三次，鼓勵(lì)部分幼兒躲起來，其他幼兒尋找。

師：原來要躲在隱蔽的地方，不能讓別人看見，還不能發(fā)出聲音來。

【說明】場地允許且安全的話，可以到戶外游戲，除了老師躲起來，也可以讓所有幼兒躲起來，教師來找幼兒。

活動(dòng)延伸：

班級(jí)自然角開始飼養(yǎng)小倉鼠、小白兔等小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒持續(xù)觀察它們從陌生到逐步熟悉環(huán)境和小朋友的變化過程，鼓勵(lì)幼兒照顧和陪伴小動(dòng)物，初步了解它們的外形特征、生活習(xí)慣等。

活動(dòng)二：綜合活動(dòng)《我的小寵物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.伴隨觀察、交流，了解小寵物的特點(diǎn)和故事，提高觀察和語言表達(dá)能力。

2.知道動(dòng)物是人類的朋友，有初步的爰護(hù)動(dòng)物的情感和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.班級(jí)自然角飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小烏龜、小白兔、小倉鼠等。

2.幼兒自帶家里的小寵物（安全、方便攜帶、體型小的寵物），數(shù)量2?3只左右，保證每組一只寵物。

活動(dòng)過程：

一、說說小寵物的名字

1.交流班級(jí)小動(dòng)物和自帶小動(dòng)物的名字。

師：很多人都喜歡在家里養(yǎng)一些小動(dòng)物，比如小狗、小貓、小兔、小烏龜、小金魚等，經(jīng)常喂它吃、逗它玩，用心照顧它。這些養(yǎng)在家里的動(dòng)物叫做寵物。你們家里有寵物嗎？它們叫什么名字？

2.集體討論給班級(jí)小寵物取名字。

二、觀察、講述寵物的外形特征和動(dòng)態(tài)行為

1.幼兒自主觀察小寵物。

師：每組都有一種小寵物，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，也可以輕輕地摸一摸，還可以用放大鏡瞧一瞧，但是不能用手去碰，有些小寵物和你們還不熟悉，它們會(huì)不開心的。你可以走來走去看一看，看看寵物不同的地方。

2.集中交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形，如形體、顏色、行為等。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？說說小寵物長得怎么樣。

教師根據(jù)幼兒的回答，小結(jié)動(dòng)物的特征，如小動(dòng)物有四條腿、兩只眼

睛一個(gè)鼻子一張嘴，還有一對(duì)小耳朵。引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語表達(dá)，如身體胖乎乎，身上的毛軟綿綿，走起路來搖擺擺，小白兔的耳朵長又長，小貓的耳朵像三角。

【說明】幼兒的觀察和回答是片段式的，所以教師要在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，幫助幼兒整理不同動(dòng)物的不同外形特征，并編成兒歌幫助幼兒理解和記憶。

3.說說小寵物最喜歡的事情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)寵物的不同形態(tài)和習(xí)性特征。

師：小寵物最喜歡做什么事情？

師：原來小寵物不僅外形長得不一樣，它們的動(dòng)作行為和喜歡做的事情也不一樣。小烏龜慢悠悠，穿著厚厚的盔甲爬呀爬，喜歡躺著曬太陽；小花狗汪汪叫，搖頭擺尾把家看，喜歡吃肉骨頭；小花貓喵喵叫，全身毛茸茸縮成團(tuán)，喜歡吃魚討人愛……

三、帶領(lǐng)小寵物去散步

1.幼兒帶領(lǐng)小寵物到外面操場上去散步。

2.—邊散步一邊觀察小寵物的行為。

【說明】每種動(dòng)物的速度不同，可以帶著籠子或盒子到操場或草地上，到達(dá)目的地之后再將小動(dòng)物放出來。個(gè)別小狗、小貓等小動(dòng)物一定要有寵物繩拉著，以免發(fā)生意外。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒每天觀察班級(jí)自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物，經(jīng)常去看看它們，給它們喂食，帶它們?nèi)ド⒉剑纯此鼈兊淖兓９膭?lì)幼兒將小動(dòng)物每天的變化情況記錄下來，形成小動(dòng)物的“成長手冊(cè)”，如體形的變化、食物的數(shù)量、動(dòng)作的變化以及與小朋友之間關(guān)系的變化等，也可模仿繪本《我和我的咔咔咔》的畫面進(jìn)行繪畫記錄。從而幫助幼兒持續(xù)觀察小動(dòng)物，并深入了解

它們的外形特征和生活習(xí)性以及與小朋友之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)爰、照顧的情感和能力。

活動(dòng)三：美術(shù)活動(dòng)《我喜歡的動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意自選材料和繪畫方式，大膽表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

2.嘗試運(yùn)用漸變色涂色，選用多種材料布置背景，感知色彩的多樣性和材料的多變性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.不同的畫筆：記號(hào)筆、油畫棒、水粉、水彩顏料等。

2.不同形狀的畫紙：長方形、正方形、圓形、菱形等；彩色紙條、吸管、彩色碎紙、報(bào)紙、紙盤等其他輔助材料。

活動(dòng)過程：

一、介紹繪畫主題和材料

1.提出繪畫主題。

師：動(dòng)物是我們的朋友，我們把它畫下來吧。你可以畫自己家里的小寵物，也可以畫班級(jí)里的小寵物，當(dāng)然也可以畫畫你非常喜歡，并且想飼養(yǎng)的小寵物，還可以畫你想象中的寵物，它可能長得跟其他動(dòng)物不一樣哦。

2.交代繪畫方式和材料。

師：每組都提供了不同的畫紙、畫筆和其他材料，可以選擇自己喜歡的材料和方式進(jìn)行繪畫。可以用鉛筆畫線描畫，也可以用油畫棒、水彩筆畫水粉畫。畫好之后，想一想小動(dòng)物住哪兒，或最喜歡去哪兒玩，再添畫背景。

【說明】繪畫方式是自選的，所以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好和想象選擇，盡量與同伴不同，凸顯個(gè)性。

二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1.幼兒自選材料自主作畫，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)物的輪廓及結(jié)構(gòu)。

2.教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用漸變色進(jìn)行涂色。

師：兩個(gè)顏色相近的畫筆一先一后地涂上去，就會(huì)出現(xiàn)漸變色哦，兩種顏色在一起碰一碰，很漂亮，你們也試試。除了紅色、粉紅可以漸變，深藍(lán)、淺藍(lán)、白色也可以漸變，深咖、淺咖、黃色也可以漸變。

3.運(yùn)用輔助材料添畫背景，如用綠色碎紙鋪成草地，用吸管搭成屋頂，用彩色紙條圍成柵欄等，也可以繪畫小主人，如繪本《我和我的咔咔咔》里面主人和咔咔咔的溫馨畫面。激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用其他材料豐富作品，增加作品的生動(dòng)性和立體感。

【說明】引導(dǎo)幼兒先畫動(dòng)物，再添畫背景，從而凸顯動(dòng)物形象。漸變色的運(yùn)用之前已經(jīng)了解，也需要示范一兩組顏色，幫助幼兒深入理解和運(yùn)用。添畫背景，除了添畫事物，還可添畫人物，營造主人和寵物的溫馨畫面，激發(fā)幼兒喜爰動(dòng)物的情感。

三、相互欣賞，述說動(dòng)物的故事

1.將幼兒的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說說最喜歡的作品。

2.鼓勵(lì)幼兒自找伙伴，與伙伴說說自己的作品或喜歡的動(dòng)物的故事。

【說明】幼兒的繪畫方式和使用的材料不相同，所以相互欣賞的環(huán)節(jié)幫助幼兒感受不同的繪畫方式和材料帶來的不同美感，從而激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作興趣。

活動(dòng)延伸：

將美術(shù)材料投入美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣爰好，選擇材料和繪畫方式畫一畫其他的動(dòng)物，將繪畫作品布置成班級(jí)“動(dòng)物園”。