創(chuàng)建園本文化，提升園所品牌

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》學前教育若干意見的頒布，國家對學前教育發(fā)展做了全面的部署，我國學前教育事業(yè)發(fā)展迎來前所未有的歷史機遇，為主動適應《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等國家、省市有關學前教育發(fā)展的政策文件要求，進一步提高辦園質(zhì)量與水平，結合我園實際，特制訂本發(fā)展改進方案。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

（一）發(fā)展背景和基本情況

盛世名門新星幼兒園棣屬廣州市新星幼兒園（廣東省一級幼兒園）旗下的分園，創(chuàng)辦于2008年8月，目前已處在創(chuàng)園成熟階段，園所環(huán)境優(yōu)美，幼兒園占地面積2750平方米，生均占地面積8.64平方米，建筑面積3000平方米，生均建筑面積9.43平方米，戶外活動面積1350平方米，生均戶外活動面積4.24平方米，幼兒園地處小區(qū)門口，有專業(yè)的保安隊伍，安全能得以保障；目前有幼兒300人，教職員工42人，專業(yè)教師26人，其中大專以上學歷有16人，中專10人，大專學歷以上占教師比例的62.5%，每班配有2教1保，師幼比例為1：6.2；管理班子是按一正兩副配備，園長學歷都是本科以上，學前教育專業(yè)合格率100%；辦學思路、教育課程框架體系已經(jīng)基本構建；師資隊伍均為梯隊式隊伍，大部分教師有一定的教育經(jīng)驗。

（二）幼兒園發(fā)展優(yōu)勢

1.我園屬于新星教育集團旗下的分園，利用集團管理，已經(jīng)形成相對穩(wěn)定的文化，物質(zhì)文化也已經(jīng)形成，園徽、園服、園旗、吉祥物等，在幼兒園的精神文化方面，形成了愛的文化，每天的晨會、晨舞中開展文化吟誦。

2.集團化管理，具有有效地制度保障資源。

共享管理—健全的管理制度：為了貫徹新星集團的辦學理念，實現(xiàn)辦園宗旨和教育目標，新星集團把各項工作和對各類工作人的崗位職責與要求進行了條理化，系統(tǒng)化，各項規(guī)章制度都建立在新星總園的管理制度的基礎上，保持與集團的制度相對一致，規(guī)章制度的建立和執(zhí)行，使管理工作程序化、規(guī)范化、科學化。

3.集團化發(fā)展、實現(xiàn)了有效的資源共享。

共享教師培訓——促進教師快速成長：新星總園一直以來是“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”來培養(yǎng)善于學習，勇于投身幼教改革的教師隊伍，多年來，新星總園緊緊抓住強化教師隊伍素質(zhì)這條主線，本著“務本求實”的態(tài)度，扎實有效地推進園本培訓，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師典型，形成了幼兒園充滿活力、積極進取的群體氛圍。在教師培訓這一塊就可以共享。

大型活動方案的制訂也已經(jīng)形成了文字文檔，每年的3月8日的“玫瑰飄香、因你而濃”我和爸爸過三八社區(qū)活動方案、5月份母親節(jié)感恩活動、6月份父親節(jié)活動及快樂六一兒童節(jié)活動、9月10日青藍工程教師拜師會活動，“我運動、我健康”大型親子運動會，盛世名門新星幼兒園就可以在集團方案的基礎上根據(jù)園所的人數(shù)進行修改即可。

家長學校、家庭教育講座及家長第二課堂等家園合作的方案和講座稿均可以借鑒和有效共享。

（三）幼兒園發(fā)展存在的問題

盛世名門新星幼兒園是廣州市增城區(qū)新星幼兒園旗下的分園，雖然集團內(nèi)有自己的園本文化，但要將文化移植到分園并持之以恒的發(fā)展下去，在園文化建設和教師隊伍建設及課程特色乃至家長工作將如何保持優(yōu)勢，培植特色，開拓創(chuàng)新是盛世名門新星幼兒園所有人的共同追求和目標。

1.教師隊伍不是非常穩(wěn)定，對園所文化的認同有待進一步提高。

2.園本課程體系不是很完整，課程結構需要調(diào)整。

3.品牌建設尚有提升空間。

二、發(fā)展目標、辦園思想與改進思路

（一）發(fā)展目標

1.遠期目標：本著“傳播真正使人受益一生的教育，讓世界充滿愛與尊重，給孩子一個快樂的童年，給教師一個美好的人生”的教育理念，發(fā)展和完善現(xiàn)代化教學管理網(wǎng)絡，力爭我園在2019年達到廣州市一級幼兒園的標準；2016-2021達到“設備、管理、師資、質(zhì)量”四個一流的市規(guī)范性幼兒園。

2.中期目標：向管理要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，創(chuàng)辦出幼兒喜歡的教育為特色，使幼兒在健康、快樂、自信、創(chuàng)新、知禮等得到全面、和諧發(fā)展，力爭我園具有科學管理水平，對照《廣東省幼兒園評估督導方案》的第二級指標要求逐一落實，完成2018年提出申報廣州市一級幼兒園的評定。

3.近期目標：加強職工職業(yè)道德教育，形成園風——團結、和諧、奉獻、發(fā)展，以“語言藝術表演、禮儀品格教育“為突破口，重在全面提高幼兒素質(zhì)和能力，以《幼兒園教師專業(yè)標準》進行園本師資培訓，在2016-2017年對照《廣東省幼兒園評估督導方案》的第二級指標要求逐一安排和落實，2017年9月提出廣州市一級以幼兒園評定申請。

（二）辦園思想

1.教育使命 ：“傳播真正使人受益一生的教育，讓世界充滿愛與尊重

2.教育理念：給孩子一個快樂的童年，為幸福人生奠定基礎。

3.教育特色：禮儀品格、語言藝術

4.培養(yǎng)目標：健康、快樂、自信、知禮

5.園徽： 顆顆星，亮晶晶

（三）改進思路：

堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉變；管理有新思路；服務有新措施。

抓住三個重點：育人是使命；改進是關鍵；發(fā)展是核心。

實施三個要點：維護新星品牌；樹立新星形象；建立新星文化。

改進工作的口號是：精細務實，追求卓越。

三、主要任務

（一）完善幼兒園制度建設，營造愛的文化氛圍

——目標

遵循“鐵的紀律，愛的教育”的管理原則，在建立、完善園管理制度的情況下，努力營造充滿人文精神的校園文化（包括理念文化、制度文化、行為文化、形象文化、工作作風、職業(yè)道德、服務意識、學習氛圍等），使有機會犯錯的人不愿意犯錯。使教職工對幼兒園有相當高的忠誠度，同事之間真誠相待，充滿兄弟姐妹之誼，使大家感到在新星幼兒園工作開心，自愿將自己的聰明才智奉獻出來。

——途徑

1.落實管理流程、完善崗位

達成對規(guī)劃的共識，明確我園新一輪發(fā)展目標。落實目標分層管理機制，各司其職、各負其責、互相協(xié)調(diào)、互相促進。進一步完善崗位責任制、考核制、獎懲制“三位一體”制度，細化、量化考核標準；出臺《“四大工程、六大平臺”的實施辦法》、《期末成果匯報的實施辦法》、《人員任用及工資考核的實施辦法》、《中層干部、年組組長崗位競聘制》等綜合制度，提高隊伍素質(zhì)，深化結構工資的改革。

2.開展文體活動，增加凝聚力

通過組織教職工健身、娛樂、聯(lián)歡、吟誦愛的文化，第一環(huán)節(jié)：祈禱時刻，播放《感恩的心 》的音樂，請大家雙手交叉，閉上雙眼，讓我們祈禱。

祈禱全天下的孩子養(yǎng)成良好行為習慣，永遠擁有愛心、童心 ，一生幸福。祈禱全天下父母健康快樂和諧、擁有健全人格做孩子一生的榜樣。第二環(huán)節(jié)： 感恩時刻，請大家伸出您的右手，與心相連，共同感恩。感恩我們的孩子、家長成就我們的幸福人生；感恩幼兒園優(yōu)秀老師使我成長，感恩幼兒園及員老骨干為我搭建平臺。第三環(huán)節(jié)是朗誦園所使命和愿景，最后是共同宣言等，增進教職工之間的友誼，增強團隊的凝聚力和感召力。通過每日正能量分享，每周師德演講等形式，使全園從領導到每一位教職工都能學會寬容、學會贊美、學會等待、學會分享。

只有把制度與人性相結合，在把握制度標尺的同時，能保持彈性，將人性與制度和諧統(tǒng)一起來。尊重個人的差異、個人的需求、個人的情感，使人人平等，輕松自在。

（二）強化園本教研，建設高素質(zhì)教師隊伍

——目標

努力建設一支適應新課程的教師隊伍。以新課程理念為指導，更新教師的教育觀念；通過“四大工程”、“六大平臺”、“一課三研”等園本教研的方式切實轉變教師的教育教學行為；通過自學、園本培訓、外出觀摩學習等多種途徑轉變教師觀念，改進教學方法。

——途徑

1.開展各項活動，促進教師成長

繼續(xù)組織教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指南》，進行南京師范大學出版社出版的《整合教材》使用的培訓。繼續(xù)實施“師德建設工程”、“基本功競賽工程”、“骨干培養(yǎng)工程”、“青藍工程”四大工程；提供“組織活動演練場”、“三杯競賽”、“課題研究”、“教師演講臺”、“論文評比”、“名師講壇”六大平臺。開展“我愛新星”的演講活動，工作人員“四對”活動。

2.完善組織架構，優(yōu)化教師結構

完善組織領導機構，合理配備人才，重視青年干部的培養(yǎng)和應用，強調(diào)青年干部的特色工作，提高她們的自主管理能力，使自己的工作創(chuàng)出特色；通過招聘、培訓、培養(yǎng)優(yōu)化教師隊伍結構，抓實新教師、青年教師培訓，為骨干教師發(fā)展提高提供平臺，建設學習型組織；以幼兒教師“六認真”為核心，加大對教師工作常規(guī)的管理和要求；強化繼續(xù)教育，動員教師提高學歷，力爭本科達10%，大專達70%。

3.加強園本培訓，提升教師專業(yè)水平

（1）鼓勵項目申報，提升科研水平

實實在在開展園本教研，全面提高教師科研意識和科研能力，申報市級課題一個；做到扎扎實實開展，有計劃方案、有組織實施、有總結推廣。

（2）鼓勵行動研究，提升研究意識

以案例研究為載體，找準問題，自我調(diào)節(jié)、自我完善，繼續(xù)推進以園為本、研修一體的教研制度。運用多媒體，開展科學教學，及時幫助教師分析自己的教育教學行為。改變傳統(tǒng)教研活動中存在的“任務布置多，深入研討少”“問題意識差，交流時話少”等弊端，促使教師在教研活動中從“被動”到“主動”，讓教師帶著問題參加教研活動，真正提高合作學習的意識，形成研討的風氣，利用群體大腦資源的再投入與撞擊，解決新問題，“咬住尾巴”，連環(huán)跟進。

研究班級環(huán)境與教學方式對幼兒園教育教學的影響。良好的環(huán)境不僅僅在于物質(zhì)環(huán)境，還有人文環(huán)境。要求環(huán)境是開放的，在時間、空間、材料 、工具上都得到開放，基本質(zhì)的含義應該是由于物質(zhì)環(huán)境的開放從而為幼兒帶來思維的開放，促進幼兒之間的合作交流創(chuàng)設教師與幼兒之間交流的機會。以幼兒為中心的學習環(huán)境的創(chuàng)設該立足于兒童的視角，充滿對兒童的關懷，充分考慮兒童的需要，現(xiàn)對兒童的尊重。考慮教學內(nèi)容科學性的同時應該到人文精神體現(xiàn)，考慮到社會性的體現(xiàn)。

（三）改善幼兒園課程結構，促進幼兒全面發(fā)展

——目標

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，結合我園選用五大領域整合版課程及《語言藝術表演》、《禮儀品格教育》的特色，設計、實施新課程，構建整合、開放的園本課程。以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒，根據(jù)五大領域的要求列出活動數(shù)量與類型，強調(diào)愛護幼兒，一切活動從幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)幼兒自主的、探究的、體驗的、合作的學習方式，促進全體幼兒在原有水平上全面和諧發(fā)展。

——途徑

1.調(diào)整課程結構，尊重幼兒自主探索

尊重幼兒的學習方式，堅持以游戲為幼兒園的基本活動形式，保證幼兒每天有充足的游戲活動時間，在八大區(qū)域提供豐富的操作材料，關注幼兒與環(huán)境材料、幼兒與同伴、幼兒與教師之間的相互作用，尊重幼兒的自主探索、自主思考，為幼兒提供自主學習的環(huán)境；園內(nèi)有大型玩沙池，再增加玩水區(qū)，在自然科學探究方面提供植物角、種植區(qū)材料，為幼兒自由探索提供有利保障。

2.開展特色教育，有效整合園本課程

以語言為主線，貫穿在五大領域之中，注重特色課程的開展“語言藝術教育、禮儀品格教育”等領域方面與五大領域平衡發(fā)展，在園本課程的設計思路、理念、目標、內(nèi)容、評價體系等方面進行調(diào)整，通過操作、比較、評價等手段，實現(xiàn)園本課程與五大領域的有機整合；特色教育中一定要開展幼兒五星評比，尤其是小小主持人競選活動，講故事比賽、開展書香家庭、家鄉(xiāng)校園，進行讀書節(jié)活動，凸顯語言藝術教育園本課程；每天安排禮儀小標兵在校門口接待家長和小朋友，每月開展禮儀之星評比工作，文明班級的評選，等活動凸顯禮儀品格教育等特色。

3.尊重差異、促進幼兒全面發(fā)展

尊重幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進步，都有成功的體驗。運用多媒體，記錄幼兒在園一日活動情況，定點、定時讓家長獲曉幼兒在園學習、生活情況；建立幼兒個人成長檔案，記錄幼兒的活動經(jīng)歷和體驗，記錄幼兒成長的軌跡。進一步創(chuàng)造民主、和諧的教育氛圍，以關懷、接納的態(tài)度傾聽幼兒的表述，加強班級管理，形成具有特色的班級文化。

（四）借助家長和社區(qū)資源，提升新星品牌。

——目標

建立健全家長工作的各項制度和機制，讓家長充分享有對幼兒教育的知情權、選擇權、評議權、監(jiān)督權，進一步增強幼兒園、家庭、社區(qū)共建力度，促進幼兒園與家庭、社區(qū)的溝通和聯(lián)動，讓全社會都來關心教育、關心幼兒園。

——措施

1.強化家園聯(lián)系

加強家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和幼兒園教育得到共同提高，重點加強孩子信息的溝通。家長不僅要從幼兒園了解孩子的信息，同時家長也有責任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎上進行有效的教育和引導；繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經(jīng)驗交流、家長小組活動、家園直通車、家長園地、電話訪、家訪、校園網(wǎng)、電子郵箱等，做到渠道暢通，溝通有效。

2.推進家園合作

建立家長參與教育教學制度，開展家長義教活動。各班還可以根據(jù)教育教學主題活動的需要，讓更多的家長參與到教育教學中來。完善各種設備設施，充分利用幼兒園、社會和家庭的良好自然文化資源，為幼兒提供健康、愉快的活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。充分利用“家長第二課堂”，為家長提供更多的交流機會。并且為家長與孩子提供一個親近、溝通的場所。

3.實行家長助教

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長走進課堂，建議家長參與到班級的教育教學中來，以家長助教的方式走進幼兒教育，組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學任務，實現(xiàn)教育目標。開展家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學習視野，實行家長助教，增進家園間的聯(lián)系，增強家長對幼兒園工作的參與性，同時家長也能感同身受幼兒教師這份職業(yè)的辛勞，從而更加尊重教師，理解和支持教師的工作。

四、實施保障

（一）政策保障

1.借第二輪教育部《學前教育三年行動計劃》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》學前教育若干意見來促進幼兒園發(fā)展。

2.根據(jù)《中華人民共和國教育法》《幼兒園工作規(guī)程》制定出臺《幼兒園園長專業(yè)標準》及《幼兒園教師專業(yè)標準》的兩個標準為重要依據(jù)。

（二）資金保障

1.學前教育三年行動第二輪計劃中，大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園，市政府對等級園所、規(guī)范化園所每年都有相應補貼，借助政府發(fā)展園所。

2.向董事會提取資金，按照幼兒園辦學章程中第四十一條提到幼兒園按不低于年度凈收益的25%的比例提取發(fā)展基金，用于幼兒園的建設、維護和教學設備的添置、更新等。根據(jù)園所發(fā)展需要，園務委員會可以向董事會申請設施設備改善資金20萬，加大硬件投入，更新陳舊教學、生活設施，改善園容園貌；全面啟動幼兒園教育現(xiàn)代化工程，加速信息教育步伐，實現(xiàn)幼兒園管理科學化、程序化、園本化；重新規(guī)劃各類功能室，以適應教育活動需要。

（三）文化保障

圍繞“教育是一項用心去做的事業(yè)，必須要有愛心、耐心、細心、責任心、最起碼要有良心”目標，加強幼兒園文化建設，用小手拉大手的形式傳播愛與尊重，提高教職工的文化底蘊和文化修養(yǎng)。