論用創(chuàng)新譜寫音樂教學(xué)的新篇章

韋龍軍

[摘 要]在初中音樂教學(xué)中，通過創(chuàng)新教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在參與中獲得音樂知識(shí)的構(gòu)建，能真正感受音樂之美，這樣才能激活音樂課堂，提升學(xué)生的音樂審美能力。教師觀念要?jiǎng)?chuàng)新，要讓學(xué)生喜歡音樂；模式要?jiǎng)?chuàng)新，要讓學(xué)生主動(dòng)參與；媒體要?jiǎng)?chuàng)新，要讓學(xué)生感受音樂。

[關(guān)鍵詞]音樂；創(chuàng)新；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G633.95 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）09-0047-01

音樂一直沒有列入中考的行列，所以無(wú)論是教師還是學(xué)生對(duì)它都不夠重視，課堂模式和教學(xué)方法都較為單調(diào)，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣不高。創(chuàng)新音樂教學(xué)，就是要能切實(shí)看到音樂課對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用和價(jià)值，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的音樂課堂中解放出來，積極參與，促進(jìn)其能更好地獲得音樂樂理知識(shí)，能用音樂去表現(xiàn)美，提升其音樂審美能力。

一、觀念要?jiǎng)?chuàng)新，要讓學(xué)生喜歡音樂

音樂被看作是“副科”，教師不重視，課堂中采用的教學(xué)模式單一，久而久之，學(xué)生也就對(duì)音樂課失去了興趣。相反，有一些教師太過于注重音樂學(xué)科知識(shí)，課堂氣氛死寂，學(xué)生也不太喜歡。音樂教學(xué)的任務(wù)并不是要培養(yǎng)音樂家，而是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中能懂得去感受、欣賞音樂，以音樂來表現(xiàn)自己，最終促使其音樂審美能力的提升。

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)“以興趣愛好為動(dòng)力”，要立足學(xué)生的生活和實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)知、感受、學(xué)習(xí)音樂。在教學(xué)中就應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如通過話題情境引導(dǎo)其開口表達(dá)，借助活動(dòng)引導(dǎo)其進(jìn)行表現(xiàn)，讓學(xué)生上臺(tái)表演，借助視頻引導(dǎo)學(xué)生聽賞后說感受。同時(shí)，要注重通過情境激發(fā)學(xué)生的興趣。如《青春舞曲》的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生聽的同時(shí)，讓他們跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。在了解新疆維吾爾族的特色樂器手鼓和薩巴依時(shí)，通過圖片展示，讓學(xué)生說說其構(gòu)造特點(diǎn)，然后教師再介紹演奏方法。要激發(fā)學(xué)生的興趣，更多的是要讓學(xué)生主動(dòng)參與。

二、模式要?jiǎng)?chuàng)新，要讓學(xué)生主動(dòng)參與

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育要關(guān)心人、尊重人，要讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中得到應(yīng)有的發(fā)展。就音樂課教學(xué)而言，所采用的模式較為簡(jiǎn)單，要么是簡(jiǎn)單教學(xué)生唱唱流行歌曲，要么是以講授的方式照本宣科地進(jìn)行講解，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都較為被動(dòng)。創(chuàng)新教學(xué)模式，就是要從這種以師為主的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鸀橹鞯哪Ｊ剑寣W(xué)生能在音樂學(xué)習(xí)過程中獲得體驗(yàn)，展示自我。

在音樂教學(xué)中，要變“講”為“引”，讓學(xué)生在聆聽、欣賞中理解音樂的內(nèi)容、體驗(yàn)其情感。如在《卡門序曲》的教學(xué)中，教師先不講解教材內(nèi)容，而是以歌劇《卡門》的視頻為引導(dǎo)，讓學(xué)生了解其內(nèi)容，然后以故事為線索，結(jié)合故事引出《序曲》，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開對(duì)《序曲》的對(duì)比（從節(jié)奏、旋律等方面進(jìn)行），找出其異同，在教師的點(diǎn)撥下讓學(xué)生明確什么是“序曲”和“回旋曲”。在欣賞課教學(xué)中，要注重多引導(dǎo)學(xué)生傾聽和感受，尤其要多引導(dǎo)學(xué)生在欣賞后說出自己的感悟，然后教師再給予指導(dǎo)。

三、媒體要?jiǎng)?chuàng)新，要讓學(xué)生感受音樂

在音樂教學(xué)中教師要充分應(yīng)用好多媒體，借助多媒體來引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，體會(huì)音樂的美感，使其能在學(xué)唱、傾聽、欣賞等活動(dòng)中獲得審美體驗(yàn)。如《多情的黑土地》中《阿里郎》的教學(xué)，先用多媒體播放《劉老根》的片斷，引導(dǎo)學(xué)生說出其所屬劇種，由此引出“二人轉(zhuǎn)”。在學(xué)生說“二人轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上以課件展示并介紹“二人轉(zhuǎn)”。接著引導(dǎo)學(xué)生聆聽《二人轉(zhuǎn)曲子牌》，根據(jù)樂曲情緒了解其結(jié)構(gòu)。

音樂欣賞，關(guān)鍵是要讓學(xué)生獲得體驗(yàn)。如《森林之聲》教學(xué)中，要讓學(xué)生能較好地掌握A、B兩段在節(jié)奏重音上和情緒上的對(duì)比就是一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中先播放歌曲，問“歌曲可分為幾段”，分清A、B兩段，學(xué)生合作在樂譜上標(biāo)出A、B段的速度、力度、音色與重音記號(hào)（教師適時(shí)指導(dǎo)）。明確A、B兩段的風(fēng)格后，借助介紹馬祖卡舞曲，教師播放音樂，讓學(xué)生傾聽交流“A、B樂段在演唱方法上有什么不同？B段每小節(jié)第幾拍上加重音更能突出馬祖卡舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)？”學(xué)生交流后教師總結(jié)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生演唱并自己控制速度、力度與音色變化。如此，借助多媒體而形成師生互動(dòng)，以問題為引導(dǎo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，更好地理解作品。

綜上所述，一堂好的音樂課必定是學(xué)生樂于參與的、能讓其在學(xué)習(xí)過程中有所發(fā)展的課。在初中音樂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體意識(shí)，通過創(chuàng)新教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在參與中獲得音樂知識(shí)的構(gòu)建，能真正感受音樂之美的所在，這樣才能激活音樂課堂。

（責(zé)任編輯 斯 陌）