小學美術教學中存在的問題及應對措施

魏正靜

【關鍵詞】 小學；美術教學；問題；應對措施

【中圖分類號】 G633.955

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）02—0085—01

隨著新課標的出現，人們開始重視起素質教育，對于教育中的各個學科重新審視，并針對性地開展教學活動。加之新課改的實施，小學美術教學問題成為人們關注的一個重點。但是它作為長期被忽視的學科之一，在教學中還存在許多問題，需要在教學過程中不斷進行改進。

一、小學美術教學中存在的問題

1. 教師教學過于死板，缺乏樂趣。新課標對于美術學科的重視才讓許多老師在教學時略微重視該學科。但是，長期的應試教育讓教師的教學風格變得呆板化。在當前的美術教學中，許多美術老師只是對課本知識性內容進行講解，然后口述一些基本繪畫方式，然后就讓學生自行領悟。這種教學模式固然有其存在的意義，但是不適合基礎性的小學美術教學。它忽視了學生在課堂中的主體地位，讓教學成為老師的主場，從而阻礙了學生對于美術的正確認識，不利于學生的全面學習與發展。

2. 傳統美術教學地位的缺失。由于在傳統的教育中，美術作為副科，在教學過程中許多老師都存在敷衍心理，從而導致學生的積極性受到嚴重影響。雖然在新課標的要求下，教學已經沒有了主科和副科之分，但是長期的習慣讓老師們不自覺地將心里的天平偏向語數外等學科，從而造成他們在美術教學中的教學缺乏積極性，教學內容簡單，無法給學生帶來正確的引導，從而導致學生的創新和繪畫欲望缺失。

3. 美術教材器材的缺失。受傳統教學的影響，很多學校都認為美術是不重要的學科，所以在長期的教學中都忽視它的存在。然而美術具有一定的實踐性，很多課程都需要器材的配合，由于學校對于美術學科的忽視，因此對于美術器材也沒有按時添置或者按要求添置。

二、應對措施

雖然新課標已經實行，但是，在我國現階段的小學美術教學中，還是存在諸多的問題。這些問題的存在對于小學美術教學具有極強的阻礙性，所以，需要對其進行解決。筆者認為，針對上述提出的問題，可以采取如下的措施進行解決：

1. 正視小學美術的教學地位。美術教學的開展不僅是為了提高學生的畫畫能力，也是為了培養學生正確的審美觀，提高其看待事物時的欣賞水平和發現視角，從而陶冶情操，讓學生的思維和想象力可以更加開闊。除此之外，在長期的枯燥文字教學中，插入美術教學這種趣味和實踐較強的學科，可以有效地緩解學生的學習壓力，從而讓他們的精神得到極大的放松，以便于更好地學習，提高學習效率。所以，在小學美術教學中，需要正視美術的重要性及其教學作用。學校不僅要扭轉長期以來對于美術的輕視，還需要對學生看待美術的眼光進行正確引導；并適當對美術器材進行添置，從而為美術教學的開展提供物質條件。

2. 端正老師的教學態度。美術是副科，不會對學生的學習具有多大的促進作用，這是許多老師共同的觀點。所以在教學中，很多美術老師會單純地進行理論教學，導致小學美術教學單一、乏味，讓學生喪失對于美術的學習興趣。因此，要想提高小學美術教學質量，就必須要端正老師對于美術的教學態度。老師在端正了教學態度之后，必然會采取一定的措施來提高學生對于美術的看法，還會改善原本的教學模式。隨著教學模式的改變，就能夠有效提高學生的學習興趣，從而改善小學美術教學的現狀。

3. 完善美術教學的教材配置。由于長期以來對于小學美術教學的忽視，無論是教育部門、學校，或者是學生、家長，都認為美術不重要，所以在各種教學工具的準備上，極少會購買與美術相關的器材。因此，筆者認為，要改善小學美術教學狀況，就必須要將原本缺失的美術教學器材購置完備。除此之外，家長也需要根據學生對于美術的喜好，適當添加孩子所需要的美術器材。

4. 提高學生的興趣。提高學生的興趣不僅是針對小學美術而言，其實在當前很多學科上，針對其存在問題提出建議時，都會涉及到提高學生的學習興趣。小學美術教學狀況的改善也需要該項措施的配合，因此在教學中，可以適當添加美術的實踐作用教學和趣味性技巧教學，來激發學生的學習熱情。

編輯：王金梅