《觀我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》有感

文環(huán)環(huán)

內(nèi)容摘要：BBC的《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》已經(jīng)播出，引起了廣泛的討論，且不討論節(jié)目本身，這里想談一下由此節(jié)目引發(fā)的對(duì)教育的反思。從先進(jìn)人才的培養(yǎng)這個(gè)本質(zhì)上講，我國(guó)的高等教育不比英美，這不只是高等教育出了問(wèn)題，因?yàn)閺幕A(chǔ)教育我們就開(kāi)始偏離的教育的本質(zhì)。我們的孩子分?jǐn)?shù)高，并不代表基礎(chǔ)教育做的好，恰恰暴露了我們基礎(chǔ)教育的問(wèn)題。基礎(chǔ)教育不是死記硬背拿分?jǐn)?shù)，學(xué)生也不應(yīng)該是乖乖聽(tīng)話的流水線上的產(chǎn)品，基礎(chǔ)教育應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力、發(fā)展思維和個(gè)性，培養(yǎng)“智慧的學(xué)生”。教師更不可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的控制者和命令者，打破權(quán)威，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、組織者和合作者。只有當(dāng)我們消除教育中的功利主義，真正以人的發(fā)展為本做教育時(shí)，才能做好教育。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育 教師 學(xué)生

基礎(chǔ)教育的改革是一個(gè)世界性的課題，也是我國(guó)教育改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。而且對(duì)于基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)，我們多以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)高就代表基礎(chǔ)教育扎實(shí)，分?jǐn)?shù)低就表示基本教育薄弱。在觀看紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》的時(shí)候我有了一個(gè)疑問(wèn)，我們的這種評(píng)價(jià)客觀嗎？如果客觀，那么請(qǐng)問(wèn)為什么英國(guó)的高等教育為什么不落后呢？按理說(shuō)，基礎(chǔ)就沒(méi)有打好，高等教育如何會(huì)更好的發(fā)展？這部影片對(duì)我的震撼很大，也許是因?yàn)橐缘谌叩纳矸萦^看的原因吧。我想從基礎(chǔ)教育的教師觀、學(xué)生觀、價(jià)值觀這三個(gè)方面談一下我的感受。……