語文教學中杜威教育理論的實踐運用

陳紅

內容摘要：語文是我國教學體系中的基礎學科，任何科目的學習都離不開一定的語文基礎。學好語文可有效提高人家交往、工作中的溝通效率，加深人與人之間的理解。語文教學不僅是關乎生存的重要工具，同時也是承載文化的沃土，傳承民族文化的搖籃。隨著社會的變遷，教育理論、教學方法也不斷推陳出新。作為在世界范圍內產生廣泛影響的教育家，杜威的教學理論也不斷的引入中國的教育界。本文就杜威教育理論在我國語文教學中的應用進行了研究，全文首先概括了杜威教育理論的特點，然后就這一理論在我國語文教學中的實踐進行了討論。

關鍵詞：語文教學 杜威教育理論 實踐運用

杜威教育理論成型于二十世紀初期，是建立在實用主義哲學、當時美國社會的演進及其本身多年教學實驗的基礎上的。1921年10月，全國教育聯合會議在進行兒童教育的研究時，廣泛的吸收了當時杜威的教學理論思想。隨著改革開放的發展，杜威教學理論展現了其先進性和實用性，開始了其中國化的過程。至今，我國在杜威教學理論的研究方面已經取得了豐碩的成果。在經濟社會迅速發展的今天，對于教學理論、教學方法的改進是培養人才的關鍵。

1、杜威教育理論體系概述

杜威教育理論是一個完整的，涵蓋學校、生活、課程、職業等方面的完整理論體系，闡釋了教育是什么、能做什么、怎樣教育等基本問題。杜威認為，教育即生活，教育即生長，教育即經驗的不斷改造?！?br>