高職院校大學生藝術團建設的改革與探討

劉強強

1. 高職院校大學生藝術團的現狀

近幾年隨著高職院校教育的不斷發展，大學生藝術團成為高職院校的重要組成部分，同時也是推進高校文化建設的重要因素，高職院校的大學生藝術團其發展現狀主要體現在以下幾個方面：

1.1 高職院校大學生藝術團活動豐富多彩

大學生藝術團舉行的活動在之前都是比較單一的，沒有創新之處，高職院校在創建大學生藝術團的過程中注重德育和美育的，根據素質要求進行教育。在現階段，高職院校在建設大學生藝術團的過程中，通過借鑒先進的院校方案，并組織學生參加國家、省、市等組織的藝術活動。在這些活動的過程中，不僅增強了學生的創新意思，還豐富了高職院校的文化氛圍，使高職院校大學生藝術團更加豐富多彩。

1.2 高職院校大學生藝術團管理工作不斷提高

大多高職院校越來越重視大學生藝術團的建設，并且有一部分高職院校派專業的指導老師對大學生藝術團進行專業指導，在加強對社團指導的同時，并對大學生藝術團制定了有效的管理體系，促進了大學生藝術團的發展，使大學生藝術團的校園文化藝術更加豐富并提高了大學生的審美能力。

1.3 高職院校大學生藝術團教育資源不斷提高

隨著高職院校對大學生藝術團的不斷重視，高職院校也加大了對藝術團的投資，近些年，高職院校如，大學生活動中心，不斷增加和完善了硬件設施和軟件設施，此外，還引進了高學歷的老師，加強了大學生藝術團師資力量的建設，為大學生藝術團提高了技術服務。

2. 高職院校中大學生藝術團存在的問題

2.1 藝術團人員頻繁流動影響藝術團的發展

高職院校大學生藝術團成員主要是由來自不同學院的學生組成的，由于這些不同專業的學生課程安排不統一，藝術團的訓練時間基本安排在晚上或雙休日的時間，導致大學生藝術團人員流動頻繁，穩定性差。藝術文化需要時間的沉淀，由于藝術團人員頻繁的流動影響了藝術團的持續發展。當前高職院校中，大學生主要是依據自己的興趣愛好參加藝術團活動，當藝術團活動與自己的學業發生沖突時通常都會選擇學業，當前高職院校學生的就業非常嚴峻，在大二下半年和大三一整年，高職院校的學生會選擇社會實踐，當藝術團訓練和活動與藝術團發生沖突時，往往選擇社會實踐。

目前藝術團主要成員主要來自藝術特長生和興趣愛好者，兩者的藝術水平存在很大的差異，指導教師在課程設置時，往往考慮藝術團的整體水平，從而，藝術團就很難有高質量高水平的藝術作品。

2.2藝術課程內容設置不合理

大部分高職院校的大學生藝術團還處于起步階段，各個地區沒有統一的教材、統一的課程標準、也沒有固定的藝術團指導老師，所以大部分高職院校在藝術課程設置上大多都是自主安排、自編自導。

在自編自導的過程中，受到指導教師專業水平和理論水平的影響，使得在藝術課程內容設置出現不合理的現象，從而影響了藝術團教學的發展，限制了藝術團專業化與藝術化的發展。

2.3高職院校藝術團缺乏經費保障

高職院校中大學生藝術團建設相對薄弱，長期以來由于受應試教育的影響與重視學生專業素質的培養，較為重視行業特色和專業能力，在發展過程中忽視了大學生藝術團

建設的重要性。在這種發展的模式下，導致高校領導、教師和學生對人文素質教育的認識不夠充分，導致在師資的配置、課程設置和場地分配中都與教育部提出的要求存在很大差距，這些都極大的影響了大學生藝術團的發展。

由于高職院校領導對大學生藝術團建設認識的缺乏，對大學生藝術團重視程度不夠，導致不能夠為大學生藝術團提供專業的場所和專項經費支持，大學生藝術團的場地維護、設備維護、演出服裝制作費用以及演出的經費等問題都不能得到合理的解決，從而影響了大學生藝術團的訓練和比賽，不利于大學生藝術團的發展。

3. 大學生藝術團建設的改革與實踐

3.1 規范大學生藝術團的管理制度

管理制度一方面是指對大學生藝術團機構的管理，另一方面是指對藝術團成員的管理，由于大學生藝術團活動的特殊性，在藝術團發展的過程中需要不斷加強大學生藝術團的制度，嚴格執行考勤制度與規范大學生藝術團日常訓練，安排值班制度與例會制度，不斷加強藝術團的建設，在平時的訓練過程中不僅要加強成員的自己藝術素質的培養，而且還需提高成員自身修養的提高，使其形成具有自己特色的藝術團隊精神，引導學生形成高尚的品德。

3.2 提高藝術團專業教師隊伍的管理

大學生藝術團建設需要有經驗的教師進行專業指導，制定訓練計劃和活動計劃，加強日常訓練技術指導，提高學員的藝術能力，提高藝術團隊的整體水平，高職院校應鼓勵教師支持藝術團工作，加強對藝術團指導工作的管理。如將指導藝術團的教學活動納入到教學工作量中去，將指導藝術團的工作列入到教學課時中，對藝術團的工作進行規范化，提高教師和學生對大學生藝術團的重視，同時還要加強對教師的培訓，提高教師的技能與專業能力。

（作者單位：江蘇南京工程高等職業學校）