淺析陶笛樂器對幼兒自信心的培養(yǎng)

鞠春紅

陶笛是一種具有多種形狀的樂器，不同的材料對于陶笛的音色會產(chǎn)生不同的影響，但是陶笛樂器的音色是十分動聽的，有時可以清脆嘹亮，而有時又是低沉婉轉(zhuǎn)的，這種樂器能夠在大眾間進(jìn)行普及，所以在幼兒教學(xué)中應(yīng)用這一樂器是可行的，因?yàn)檫@一樂器還具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，對于幼兒自信心的培養(yǎng)是很有必要的。通過這一樂器的學(xué)習(xí)，對于幼兒身心的全身綜合訓(xùn)練也十分有幫助，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極的鼓勵孩子，為他們營造一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時對他們的學(xué)習(xí)成果予以鼓勵，這樣才有助于樹立起幼兒的自信心，希望通過本文的論述可以為今后幼兒自信心的培養(yǎng)帶來積極的影響。

一、在學(xué)習(xí)中鼓勵幼兒積極的參與其中

在學(xué)習(xí)陶笛的過程中，很多孩子對這一樂器并不是十分的了解，但是他們對于未知的事物總是抱有一種好奇心在里面，所以教師應(yīng)積極的對其的加以引導(dǎo)，這樣才能讓幼兒參與到陶笛學(xué)習(xí)的活動中，在音樂的熏陶下培養(yǎng)他們的自信心。具體可以從語言上進(jìn)行鼓勵，或者是用肢體對他們以示鼓勵，也可以準(zhǔn)備一些小獎品，這樣對他們會更加富有感染力。首先，教師應(yīng)該向幼兒展示陶笛這一樂器，陶笛的種類有很多，不同的孔洞對于音色也會有很大的影響，“孩子們，你們看，這就是陶笛，誰能告訴我，老師手中的這個陶笛一共有幾個洞啊？”這樣用引導(dǎo)性的言語讓學(xué)生將注意力集中在陶笛上，孩子們陸續(xù)舉起了小手，有些直接就說出了答案。……