新媒體時代下大學生“碎片化”閱讀現象解讀及理性應對

丁啟紅++鄒靖++楊嵐

摘要：時代的不斷發展與科技的不斷進步造就了“碎片化”閱讀模式，其中以大學生群體最為顯著。“碎片化”閱讀已經成為社會趨勢，其優點廣為人知，然而弊端卻也不容忽視。本文將深入分析大學生“碎片化”閱讀現象，“碎片化”閱讀的利與弊以及如何理性應對“碎片化”閱讀。

關鍵詞：大學生 “碎片化”閱讀 理性應對

中圖分類號：G206文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0148-02

隨著科學技術的發展，各類新興媒體已成為社會媒介主體，微博、微信等社交軟件成為了大學生的寵兒，隨之而來的“碎片化”閱讀成為了當今社會無法避免的潮流趨勢。在“碎片化”閱讀為我們帶來極大的便利背后，我們更應看到“碎片化”閱讀對于人們思想內容、思考方式以及閱讀深度所帶來的諸多影響，理性應對。

一、閱讀方式的時代變革

從結繩記事到甲骨文，從青銅石碑到竹木簡帛，直至造紙術及印刷術普及，先后興起的新媒體諸如報刊、廣播、電視，而今卻都已成了傳統媒體。如今我們已經步入互聯網時代。2012年中國移動互聯網發展狀況統計報告顯示，截至2012年12月底我國智能手機網民規模達3.3億，在手機網民中占比達79%。而中國新聞出版研究院組織實施的第十次全國國民閱讀調查數據顯示，隨著信息數字時代的來臨，人們的讀書觀念和閱讀習慣進一步發生了明顯的變化：我國國民（18-70周歲）對數字閱讀方式的接觸率為40.3%，比2011年上升1.7個百分點，其中手機閱讀的人群較2011年的27.6%，增加了3.6個百分點，增幅達13.0%。在我國接觸過數字化閱讀方式的國民中有90.6%的讀者表示閱讀過電子書后就不會再購買同類紙質版。由此可見，閱讀方式正在從實到虛，從紙質閱讀轉到屏幕閱讀。一個以手機閱讀、網絡在線閱讀為標志的快速、淺表性的“碎片化”閱讀方式正在加速影響著廣大讀者。

二、“碎片化”閱讀定義及特點

微博、微信等以勢不可擋之勢使得大家放下了手中的書籍，轉而利用各種閑暇時間拿起手機打開各類軟件查看五花八門的信息，形成一種新的閱讀習慣——“碎片化”閱讀。

1.“碎片化”閱讀定義

所謂“碎片化”，在上世紀80年代常見于“后現代主義”的有關研究文獻中，原意為完整的東西破成諸多零塊。所謂“碎片化”閱讀，一方面是指讀者通過手機、電子書、網絡等終端進行的不完整、斷斷續續的閱讀模式； 另一方面是指讀者閱讀的是短小的片斷式內容，即隨時可中斷的零碎化、片段化、非結構化閱讀內容。“碎片化”閱讀的最好詮釋就是大學生群體中受眾率極高的微博、微信等軟件，現在幾乎所有大學生都已經習慣在課間休息時間拿出手機瀏覽各類信息，更有甚者儼然已經成為低頭一族。“碎片化”閱讀完全滲透進人們的生活，呈現出以下三個特點：第一，閱讀內容“碎片化”。以微博為例，在字數140的限制下，人們總會想盡辦法使語言盡量簡潔以表達更多的內容。人們可以將一件事情以微博的形式切割成許多部分，隨著事情的發展與變化，還可以繼續發微博記錄事件的發展，也就是將新聞信息切割“碎片化”。而對于閱讀微博的人來說也是“碎片化”的，因為受教育程度、思考能力的不同，微博用戶對于同一新聞信息的理解與考慮也是大相徑庭，這就代表微博信息中的內容被多元化，人們的注意力被分散到各個方面，這也是“碎片化”的一種表現。第二，閱讀時間“碎片化”。微博的主要用途就是為人們打發時間，于是人們只要有閑暇時間就會打開微博，開始瀏覽一條條“碎片化”信息。人們習慣于將時間切割，在小段的時間內發布或瀏覽信息。在這些看似無事可做的短小時間內，能有像微博這樣的軟件讓人們消遣，同時進行一定的人際交往，對于樂于接受新鮮事物的大學生而言是十分樂意接受的。第三，閱讀形式“碎片化”。現在大學生可以利用電子設備隨時隨地拍攝任何需要的圖片，發表想要表達的內容，這些使微博信息的發布和接收方式都呈現出“碎片化”的特點。

簡而言之，“碎片化”閱讀的特點體現在其內容、時間、形式的“碎片化”上，而大學生也逐漸適應這一閱讀模式甚至沒有察覺其危險性，他們還沒有意識到他們已經被“碎片化”閱讀所包圍，需要了解“碎片化”閱讀的利與弊以便于理性應對。

三、“碎片化”閱讀的利與弊

1.“碎片化”閱讀的利

“碎片化”閱讀由于它可以隨時中斷，內容、時間、形式“碎片化”的特性，為適應于“碎片化”閱讀的讀者提供了極大的便利。

首先，知識、信息更新換代速度極快。如今的網絡用戶在世界人口中占有極大的比重，也就說明人們對于網絡的依賴逐漸加深。網上用戶的增加，伴隨著的是網上信息的多元化加劇。每個人對于網絡信息的不同見解使得網絡信息的更新換代加速，也讓讀者可以接受更多不同的信息，了解以前未曾獲得的知識。

其次，知識、信息共享。網絡用戶們在網絡上各抒己見，相互傳閱各類信息，使“碎片化”閱讀擁有了極高的受眾率，也讓閱讀不再是某個群體的特權，人人都享有閱讀的權利。這不僅是網絡普及化的象征，也體現更加公平公正的社會理念。不僅僅是大學生，只要是懂得網絡的人，都可以足不出戶而知天下事。

第三，閱讀可隨時隨地進行，方便快捷。這大概是網絡閱讀相較于傳統閱讀的最大優勢。不論你是在公交車上，還是在學校里，都可以隨意進行閱讀，不再受制于書本，局限于地點時間。這為大學生們提供了極大的便利，不用再背著厚厚的書本，也不用非要去圖書館借書，只需要一個手機，就可以隨時隨地接收互聯網上層出不窮的信息。

第四，讀者可以相互交流，參與人際交往。傳統閱讀往往是被動地接受書本的信息無法與人交流，很難產生共鳴。而“碎片化”閱讀則恰恰相反。它鼓勵人們閱讀并積極發表自己的看法，與人交流意見，并且在這種平等獨立的對話中，會讓人有新的啟發，也感受到閱讀的樂趣，更能激發閱讀的積極性和參與性。“碎片化”閱讀的主動性為讀者閱讀后進行交流，參與人際交往活動提供了一個良好的平臺。

最后，有效利用零碎時間進行閱讀，提高時間利用率。現代生活節奏日益加快，許多人根本找不到合理的時間來進行傳統閱讀，而“碎片化”閱讀由于其隨時可以中斷的特性備受青睞。讀者可以在各種零碎時間進行閱讀，有效利用了這些原本被荒廢的時間，這也是另一種節約時間。

2.“碎片化”閱讀的弊端

“碎片化”閱讀在時間的合理利用和提供方便快捷的閱讀方面都是很有益處的，有其存在的合理性。但是美國科技作家卡爾認為：“我們犧牲了深入閱讀的功能，變成只是信息的解碼者，形成豐富的精神連接的能力被擱置。”由此可見，“碎片化”閱讀的弊端也是顯而易見的。

首先，使讀者的注意力容易分散。“碎片化”閱讀的“碎片化”信息，讓人們關注的層次、方面完全不同，由此導致的對信息的注意力分散也是顯而易見。閱讀本身是需要集中注意力的事情，然而在其“碎片化”特點的影響下，讀者注意力分散，不能專注于閱讀，可想而知這樣閱讀的結果往往會是無用功。其次，容易使讀者頭腦淺薄化，思維“碎片化”。“碎片化”的信息使讀者的思維受其影響，也被切割成許多部分，成為“碎片化”的模板。信息的“碎片化”、多元化其實也就意味著信息的淺薄簡陋。許多網上信息都只是流于表面，單單敘述一件事情于我們的思維頭腦并沒有多大的作用，閱讀的真正意義在于閱讀后的反思與啟發。而“碎片化”閱讀恰恰弱化了這一最為重要的步驟，只是挑選出吸引讀者眼球的信息大肆傳播，卻并沒有給予讀者足夠的思考空間，這對于閱讀來說是一件極其可悲的事。

第三，容易使讀者形成惰性化依賴。“碎片化”閱讀卻讓讀者的思考積極性下降，不愿意在閱讀后費心去思考而是依賴于網上的見解。以微博為例，很多人喜歡刷微博，感覺這樣刷了微博之后接收了許多信息，了解很多知識，然而一覺起來之后所有的東西都忘得一干二凈。這并不是閱讀，更稱不上學習，這不過是走馬觀花，于我們并沒有任何的益處。

最后，使讀者沉迷網絡交流，忽視真實世界的人際交往。手機的普及使低頭族也大大增加，尤其是現在的大學生。明明家人、朋友就在身邊，卻非要在網絡上對話，不論是一起聊天還是一起吃飯，人與人之間永遠隔著手機，這樣下去，人類的語言功能會不會就此喪失，只剩下手指還能繼續活動？網絡上的交流畢竟是虛擬的，不可捉摸，根本無法與現實中面對面的交流相比。人際交往是人與人之間的交往，而不是手機與手機之間的交往，我們不能沉浸在網絡的獵奇世界中，還是應該回到現實世界，感受真正的人際關系。

四、如何理性應對“碎片化”閱讀

“碎片化”閱讀是科學技術變革與時代發展的產物，生活節奏的不斷加快促使人們快速移動，而在這移動的過程中等待的時間越來越多，時間也被切割為無數小塊，使人們沒有時間沒有辦法靜下心來真正閱讀一本紙質讀物，于是電子網絡閱讀應運而生。手機上各類軟件，為人們提供了在零碎時間進行零碎閱讀的平臺，也就養成了“碎片化”閱讀的習慣。既然“碎片化”閱讀的大勢已然不可避免，我們就不能妄圖改變這一社會趨勢，而應該改變自己，適應這股潮流。

首先，我們需要在“碎片化”閱讀的洪流中保持清醒獨立的思考，而不是依賴于網絡上的知識見解，錯把這些信息都當作是自己思考所得，這樣的做法無異于自欺欺人，只會使閱讀毫無意義，我們自身則毫無進步。

第二，我們要在傳統閱讀與“碎片化”中閱讀中保持平衡。社會發展與科技進步極大地影響著人們的閱讀方式，然而不管閱讀方式如何變化，文字所承載的文字力量始終如一。不論是青燈黃卷式的紙質閱讀，還是即時的在線瀏覽，我們都應該尋找其中的平衡，以達到閱讀的目的。傳統閱讀的書卷魅力可以讓我們靜下心來細細品味經典，尋找自己的感悟；“碎片化”閱讀則讓我們高效利用時間，短時間內獲得大量豐富的信息。兩者相輔相成，追求其中的平衡必然讓我們受益匪淺。

最后，我們需要不懈地追求閱讀品質。不論是紙質閱讀還是“碎片化”閱讀，我們都應該看重閱讀品質。經典著作的生機活力源源不斷，甚至歷久彌新，即使已經越過千年，依然可以從中發現新的魅力，也唯有這樣的書籍才能真正給人以心靈的震撼，開始自發的思考，從而獲得啟發。閱讀品質代表了一個人的生活品質，讀者的精神滋養居于這些經典書籍之中，讀者的反復咀嚼使這些經典煥發新的活力。對于閱讀品質的追求不僅僅是對古著經典的繼承發揚，更是心靈智慧與精神境界的傳承。

五、結語

在如今的網絡時代，信息的多元化與復雜化讓人難以判斷其正確性與可靠性。“碎片化”閱讀在為我們提供方便快捷的同時，也在潛移默化地影響著我們的思維方式與閱讀習慣。唯有正視“碎片化”閱讀在如今社會中的地位，懂得在“碎片化”閱讀的同時，結合傳統的紙質閱讀，細細品味經典名著，再加以自己的獨立思考，才能實現閱讀的真正意義。

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