高校青年教師說課競賽的實踐探索與反思

李美蘭，馮立明

（韶關學院 教師教學發展中心， 廣東 韶關 512005）

高校青年教師說課競賽的實踐探索與反思

李美蘭，馮立明

（韶關學院 教師教學發展中心， 廣東 韶關 512005）

開展高校青年教師說課競賽是提高青年教師教學能力的重要途徑。韶關學院在青年教師說課競賽的目標、內容、過程、評價指標等方面進行了實踐探索。經實踐，發現開展青年教師說課競賽在宣傳力度、賽前培訓體系設計、指導教師管理以及評價指標體系等方面還有待進一步完善。

教師發展；青年教師；說課競賽；教學反思

隨著高等教育的發展，如何提升青年教師的教學能力成為高校亟需解決的重要事項。近年來，各高校紛紛成立教師（教學）發展中心，旨在為中青年教師提升教學能力和水平搭建發展平臺，弘揚教學學術。“說課” 作為一種融教學研究與教師教學基本功訓練為一體的活動形式，受到不少高校教師（教學）發展中心乃至省市、全國的青睞，紛紛開展青年教師說課競賽，或將“說課”列為青年教師基本功競賽的環節之一，同時認為“說課”是提升青年教師教學能力，促進青年教師教學發展的有效途徑［1］。

一、開展高校青年教師說課競賽活動的必要性

（一）說課是地方本科高校青年教師的內在訴求

隨著高等教育大眾化進程的不斷深入，我國高校尤其是地方高校規模不斷擴大，教師隊伍結構也發生了較大變化，青年教師逐漸成為地方高校的主力軍。就韶關學院而言，35歲以下專任教師數占總專任教師數的35%。……