搭建大學生科技型創業資源整合平臺的探索

梁永霖，李志鵬，茹韶梅

（1.韶關學院 信息科學與工程學院； 2.韶關學院 教育學院；3.韶關學院 英東農業科學與工程學院，廣東 韶關 512005）

搭建大學生科技型創業資源整合平臺的探索

梁永霖1，李志鵬2，茹韶梅3

（1.韶關學院 信息科學與工程學院； 2.韶關學院 教育學院；3.韶關學院 英東農業科學與工程學院，廣東 韶關 512005）

基于大學生科技型創業現狀，分析大學生在科技型創業中的優劣勢以及問題緣由，通過設計一個針對大學生科技型創業服務平臺網站，從創業融資、創業咨詢、創業輔導、政策信息、創業生態圈服務等方面提出方法設想，為解決大學生科技型創業瓶頸提出建議。

大學生創業；科技創業；資源整合平臺

在“科技是第一生產力”和“大眾創業，萬眾創新”的創業浪潮下，催生了許多科技型創業企業，其中包括大量大學生科技創業團隊。科技創業除了需要好項目、好想法，更重要的是創業者能否有效地把科技成果轉化為實際產品。中國每分鐘誕生8家公司，2013至2016年全國公司的“死亡率”是90。6%，而大學生創業公司失敗率高達95%，其中包括大量大學生科技創業公司［1］。大學生科技創業失敗的主要原因是資金、閱歷、人脈、能力、經驗、專業知識等因素，還有一個重要制約因素，就是科技成果轉化效率低下，缺少專門的科技成果轉化服務平臺，大學生科技創業團隊在創業過程中容易陷入機會能力困境、資源困境和成果轉化有效性困境。

一、大學生科技創業缺乏專業平臺協助

科技成果轉化需要平臺支撐［2］。一方面，大學生科技創業企業在社會閱歷和實踐經驗方面不足。大學生們通過科技創業創建的企業，創立時間短、底子薄，容易受到社會的質疑，大多債權人和投資人對大學生創業者是否具備良好的經營管理能力持懷疑態度，不愿意成為他們的“天使”［3］。另一方面，創業大學生籌資渠道窄，籌資難度大，對金融知識了解不深入，不了解資本市場各種籌資方式、籌資條件、優缺點及適用條件，不知道籌資相關理論，沒有正確的籌資意識，不知道該如何準備項目材料，采用何種技巧說服投資者投資；其次，學生科技創業企業原始創業團隊人員構成較為單一，需要在后續發展中吸引缺乏方面的人才進入或原始創業團隊中某些成員進行轉型［4］。同時大學生創業過程中政策、資金、人力等資源信息接收不對稱不便捷。政府、高校投入了大量的資金、人力、政策等資源，大學生卻認為在創業過程中，沒有享受到這些資源和服務，有些創業者雖然知道政府部門出臺了一些知識、技能、項目、資金等方面政策，但門檻過高，手續繁雜，難以落實，大學生創業團隊的搭建和信息對接尤其重要。大學生科技創業需要一個能夠為其提供成果轉化、信息互通、資源對接的專業化服務平臺。

二、科技型創業資源整合平臺的設計與實現

大學生作為新時代創業群體中的重要組成部分，其快速的發展趨勢無可避免，同時他們也是創業時代中的痛點人群，無論是項目方向、資金籌集、創業服務、個性化輔導等都是大學生創業者必須注意的。但目前市場上仍未出現一個專門針對大學生創業團隊的“網絡虛擬孵化服務平臺”，現存的創業孵化服務機構多是地區孵化園、新媒體和投資網絡服務形式，地域化特征明顯，準入門檻高，大學生創業群體需要一個專門針對他們的一個綜合服務性平臺，須對創業服務和創業需求進行系統和全方位資源整合。

（一）建立真正大學生科技型創業資源整合平臺

圖1是大學生技術型創業服務平臺——旗魚創客網的服務平臺模式圖。這是一個專注于大學生科技型創業服務與創業服務的綜合性服務平臺，以“籌智、籌資、籌夢”為服務理念，以項目包裝展示為主，技術評估、交互生態服務、投資對接、LBS（位置）導師服務為特色的全國大學生技術型創業服務與項目展示平臺，致力于服務和協助創業團隊與工廠、企業、投資者達成對接，目的是引領大學生進入有技術，有創新的藍海，避免體力和規模化為主的低端紅海。

圖1 旗魚創客網科技型創業服務平臺模式

（二）平臺的定位和服務

大學生科技型創業服務平臺的定位。平臺設置的定位主要有3點：第一，側重大學生技術型創業這個市場，醫療技術、環保技術、機械自動化、農業科技、信息技術等增長性高、技術性強的創業項目，并促進其與工廠、企業、投資者達成對接；第二，針對技術創業項目是已成型或已成功注冊專利或已投入使用的，要求100%真實項目來源，能夠第一時間聯系到創業團隊；第三，提供一體化服務及交互生態模式，網站為進駐平臺的優秀大學生創業項目提供全程的一體化服務，包括項目展示、投資推薦、信息速遞、技術評估、行業導師、服務交互，投后管理等，（見圖2）。努力于打造成為以個性化和多樣化服務為特色的大學生創業服務平臺。

大學生科技型創業服務平臺的服務。筆者作為創業者，深諳創業痛點，旗魚創客網的業務是為解決創業痛點而提出的。第一個痛點，創業大學生普遍缺乏項目啟動資金和發展資金，因此第一點，平臺會為大學生創業項目提供展現平臺幫助尋找風險投資；第二個痛點是有些投資人因不熟悉該行業或技術導致盲目投資，第二個業務點是聘請專業的學科認證專家對大學生創業項目進行專業技術評估，為投資方出具該項目的專業評估報告，避免盲目投資；第三，創業公司普遍缺乏行業經驗和運營管理經驗，旗魚創客網的第三個業務點是通過基于LBS整合全國行業導師資源為創業團隊提供專業行業經驗；第四，創業生態建設不完善創業成本高，為進駐的創業團隊創造一個多樣化的交互平臺，打造新生態的創業服務模式。

搭建政策資源快捷化平臺。信息資源溝通不平衡和對接不便捷是大學生創業者的阻力之一，需要搭建一個政策信息資源的快捷化平臺。大到全國小至各地的大學生創業政策以及各地區創業大賽、路演等信息第一時間公布，同時將政策手續可視化、圖示化，避免純文字概述。平臺需要與高校、政府、社會等相應部門相互大力配合，為大學生創業者提供政策信息、執行的綠色通道，避免高門檻、手續繁雜等缺點。

搭建創業融資服務快捷化服務平臺。資金是創業活動成功開展的重要保障。資金瓶頸是大學生創業的最大障礙，尤其是科技型創業企業。創業最大的困難是如何獲得起步資金。要搭建創業融資平臺，幫助大學生創業者有效地解決創業第一桶金的問題。第一，政府部門與平臺建立深度合作，設立切實有效的創業扶持基金，這是大學生解決啟動資金問題的來源之一。這類創業基金一般額度不大，但大多是無償資助，容易獲得大學生創業者的青睞，同時應適當簡化審批流程和手續，提高工作效率等，滿足廣大創業者的需求。第二，大力引進風險投資機構，鼓勵投資大學生創業者。風險投資家不僅是金融家，而且是企業家，他們既是投資者，又是經營者［5］。

圖2 平臺資源整合服務內容

三、大學生科技型創業資源整合平臺的創新優勢

（一）服務交互的生態模式

服務交互的生態模式是指平臺上能夠提供給一個創業者與創業者間、創業者與創業教育間的交互平臺（見圖3）。在里面有兩個重要功能：第一，平臺內能夠實現創業者間的服務互換，例如：B團隊需要一項PS服務，但又不想支出太高成本，而平臺內的A創業團隊會PS技術，那么他們就幫B創業團隊做PS服務，同理，A團隊需要編程服務，那么B創業團隊剛好也懂編程技術，那么B團隊就幫A團隊寫代碼編程這樣的一種交互方式，能夠很好降低創業者間的創業成本。第二，內部的消費經濟模式，創業者可以在平臺內以較優惠的價格出售服務或產品，拉動平臺內部消費。除以上外，旗魚創客網的交互平臺里還有線上創業沙龍、在線創業互動，經驗分享、導師的線上指導等特色交互服務，能夠很好地給全國各地的創業者提供一個很好的服務交互服務體驗。

圖3 服務交互生態模式理念

（二）行業導師LBS（位置）服務

LBS指基于位置服務，旗魚創客網在臺上建立一個行業導師認證系統，創業者們使用終端設備能夠查看到附近的認證行業導師，能夠滿足線下及時交流指導。

這個導師的LBS的服務具有幾個功能特色：第一，導師主體范圍廣。平臺上的這個功能是具有開放性的，只要你是某行業的資深人員，了解該行業的情況和發展情況的人，如通過導師認證審核系統，就能成為網站平臺上的掛牌導師，能夠接收指導業務，能夠實現線上直接指導，能夠突破導師地域限制。第二，導師行業多樣。作為一個資源整合的平臺，創業者的創業項目是涵蓋多方行業的，傳統的創業導師只是能夠在創業管理的上一些指導意見，但未必對每個行業有深入的認識。創業導師涵蓋各行各業是有必要的，更專業地對同行業的創業項目進行指導。第三，具有指導收益性。在平臺上的認證導師能夠通過指導的方式獲得相應的經濟收益，這樣能夠提高行業導師指導的主動性和積極性，增強導師與創業者間的互動性，是一種有益、有效的方式。

大學生創業者除了實踐，也離不開專業的指導，而有專業的導師能夠及時給予指導是非常重要的，行業導師的LBS服務從地域上、主動性和及時性上能夠很好解決大學生創業者信息交流不及時的難點，能后解決大學生創業者找不到創業導師或者無法得到導師專業指導的難點。

（三）創業輔導公益化

天津市科技創業服務中心陳則龍先生曾提出過創業孵化器必須重視公益性服務的重要性，特別是創業咨詢的公益性［6］。而本平臺的設計會特別注重大學生創業團隊在導師咨詢的公益性服務方面。例如每家合格進駐平臺的創業團隊，都將專門配備一名導師，免費對其企業或其創業項目探尋病源，對實際需求、緊急需求、致命缺陷有針對性地進行提出。在整合公益導師咨詢時，遇到的首要問題是如何解決邀請創業導師能為孵化企業積極主動的提供免費公益性服務問題。在邀請創業導師過程中，主要向創業導師特別強調創業中心的重要地位和資源情況，強調輔導的公益性質。但是并不因為公益性質降低對創業導師專業性的要求和對接的效果要求。

四、結語

在關于大學生科技型創業資源整合平臺的建設上，通過對目前大學生創業情況和科技型技術創業前景的充分了解和研究，提出的資源整合平臺模型建設方案，其中里面的幾個重要的核心特色：一是在輔助創業上，整合導師資源，輔導服務更有效率；二是為創業者提供一個站內服務交互平臺，降低創業成本，營造新生態環；三是平臺服務模式的創新，注重新服務、新生態、新模式的搭建，利用“新媒體+展示服務+投輔共引+在線交互”的方式形成新生態環。相比傳統孵化器優勢，作為互聯網虛擬孵化器，能夠免除巨額場地租金，打破孵化地域限制，提供更多形式的創業服務。旗魚創客網平臺的建設順應了國家的政策優勢，國家在科技創新行業中能夠提供極大的政策傾斜和財政支持優勢。

參考文獻：

［1］木志榮.創業困境及勝任力研究—基于大學生創業群體的考察［J］.廈門大學學報，2008(1)：114-120.

［2］喬均錄．科技成果轉化需要平臺支撐［J］．北京觀察，2014(6)：58-59.

［3］潘慧.大學生科技創業答疑解惑［J］.廣東科技，2010(21)：26-27.

［4］張偉.淺析大學生科技創業企業孵化服務的幾點做法［J］.科技創新導報，2013(15)：152-152.

［5］李凱.搭建大學生創業服務的資源整合平臺的探索［J］.價值工程，2014(23)：255-256.

［6］陳則龍.創業導師+創業者沙龍+創業資源整合深度對接——科技企業孵化器孵化轉化服務模式的探索與實踐［J］.天津科技，2012(6)：54-56.

Exploration on Building College Students' Integration Platform of Sci-tech Entrepreneurial Resource

LIANG Yong-lin1, LI Zhi-peng2, RU Shao-mei3
（1. College of Information Science and Engineering; 2. College of Education; 3.School of Agriculture Science and Engineering, Shaoguan University, Shaoguan 512005, Guangdong, China）

Based on the current situation of college students' scientific and technological entrepreneurship, this paper analyzes both the advantages and disadvantages of college students in science and technology entrepreneurship and the causes of the problems. By the design of a website for college students' science and technology Entrepreneurial Resource Integration Platform, the paper is discussed from the aspects of entrepreneurship financing, entrepreneurship counseling, business counseling, policy information and entrepreneurial ecosystem services. Finally the paper puts forward the guidance in order to solving the bottleneck problems of scientific and technological entrepreneurship of college students.

college students’ entrepreneurship; science and technology entrepreneurship; resource integration platform

TP399

A

1007-5348（2017）02-0028-04

（責任編輯：歐 愷）

2016-11-08

2015年國家級創新創業項目創業實踐項目“大學生創業首選門戶網站建設”（201510576005）

梁永霖（1981-），男，廣東韶關人，韶關學院信息科學與工程學院講師；研究方向：推薦系統，智能人機接口。