新課改初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)探究

吉林省梅河口市第五中學(xué)(135000)

楊志坤●

新課改初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)探究

吉林省梅河口市第五中學(xué)(135000)

楊志坤●

在初中物理教學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一種教學(xué)方式.但是我國初中老師在物理教學(xué)中還不是太重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)在采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的時(shí)候，還存在這許多的問題，老師不能很好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用.本文主要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮更好的作用.

新課改；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)

在初中的物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其非常重要的一部分.老師通過運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，可以讓學(xué)生更加清楚和感性的認(rèn)識(shí)到物理課本所講述的那些物理理論和知識(shí).從而讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)現(xiàn)象開始，然后總結(jié)出其中的物理理論.這在激發(fā)學(xué)生好奇心的同時(shí)，也營造了良好的氛圍以及構(gòu)件起了一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)過程.

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的意義

在新課改的環(huán)境下，對(duì)綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求越來越高.而物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，也要求學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn).這樣不斷是讓學(xué)生掌握到了理論的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)以致用的精神.在這樣的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神，最終大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力.

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

因?yàn)槭浅踔形锢斫虒W(xué)，其實(shí)主要是為學(xué)生打開一扇物理世界的大門.所以老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生是否會(huì)感興趣上.而不是一開始就關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.雖然我國現(xiàn)在還主要是以應(yīng)試教育為主，在人才選拔上以一個(gè)人的學(xué)業(yè)成績來進(jìn)行評(píng)價(jià).但是老師在教學(xué)的時(shí)候可以關(guān)注一下學(xué)生的感受和興趣，畢竟過程對(duì)結(jié)果起著決定性的作用，我們不應(yīng)該只盲目的去追求結(jié)果.而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中卻常常因?yàn)樯龑W(xué)的壓力和各種其他原因而不能真正的做到物理實(shí)驗(yàn)性教學(xué).

1.教學(xué)時(shí)間的安排

在初中物理的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)的時(shí)間不夠充足，而很難對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效的保證.因?yàn)槌踔械囊还?jié)課程只有四十五分鐘，而物理課在一周排下來，也不過只有兩到三節(jié)課，所以對(duì)于物理教材上所要求的許多內(nèi)容都無法做到詳細(xì)的講解，更別說通過實(shí)驗(yàn)來向?qū)W生進(jìn)行慢慢的講解，或者進(jìn)行探討了.而像語文、數(shù)學(xué)和英語這些課程安排的又太多，而且常常會(huì)有自習(xí)課等.所以教學(xué)課程的安排的不合理，直接導(dǎo)致了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難開展下去.

2.教學(xué)器材的影響

物理老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，需要許多的設(shè)備和器材.而且因?yàn)樾抡n改對(duì)教材的變動(dòng)，使得教學(xué)器材和設(shè)備也需要做出相應(yīng)的調(diào)整.但是為了減少開支或者縮減經(jīng)費(fèi)等其他原因，可能就不會(huì)更換實(shí)驗(yàn)器材，這使得物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也很難開展.有時(shí)因?yàn)槠鞑亩倘保豢赡茏屆總€(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，所以經(jīng)常是老師或者幾個(gè)同學(xué)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作.

三、如何改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)中采用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的目的之一就是為了引起學(xué)生的興趣.所以老師在采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，必須采用有效的方式來增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的感染力，努力做到使得物理實(shí)驗(yàn)中的所出現(xiàn)的反應(yīng)和現(xiàn)象變得更加生動(dòng)有趣，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考.其實(shí)物理實(shí)驗(yàn)本身的趣味性和探索性是很強(qiáng)的，但是因?yàn)樵诮虒W(xué)之中，課本的教材往往寫出了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或者答案等，這就使得學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)大都是一種驗(yàn)證性或者測(cè)量性的實(shí)驗(yàn)，而且在這期間學(xué)生可能只體會(huì)到了動(dòng)手的樂趣，而懶得進(jìn)行思考.這是就需要老師增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟發(fā)性，在學(xué)生沒有預(yù)習(xí)過課本內(nèi)容的情況下，也能自己通過總結(jié)得出相關(guān)結(jié)論.

2.改變教學(xué)的方法

在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一般都是老師在課堂上一邊實(shí)驗(yàn)一邊進(jìn)行講解.這樣的教學(xué)模式還是以老師為主，學(xué)生在課堂上只是一個(gè)看客，這樣不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).所以老師要改變自己的教學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手、操作以及進(jìn)行積極的思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣.比如老師在講到摩擦起電這一現(xiàn)象的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生用塑料尺子在衣服上摩擦幾下，然后把尺子放在碎紙屑上，發(fā)現(xiàn)紙屑會(huì)被吸起來.再比如老師在講到慣性的時(shí)候，可以讓學(xué)生把一顆國際象棋的棋子放在一種紙上，然后讓每個(gè)學(xué)生把紙抽走，看誰可以在抽走紙的情況下棋子又沒有倒.這樣不但是鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，活躍了課堂的氣氛，同時(shí)還加深了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性.而且這也有利他們于養(yǎng)成探索物理的好習(xí)慣.

3.合理的安排教學(xué)時(shí)間

學(xué)校在對(duì)課程安排的時(shí)候，可以根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行安排.而且新課改的要求是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì).所以在教學(xué)安排上，老師可以根據(jù)學(xué)生的特長和愛好進(jìn)行有傾向性的培養(yǎng).學(xué)校可以增加物理課的安排，從而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有條不紊的進(jìn)行，同時(shí)可以讓學(xué)生組成不同的物理興趣小組，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行不同的探索.

綜上所述，初中老師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，并不是一件簡單的事情，而是要考慮到各種因素.比如老師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要盡量設(shè)計(jì)的簡單易懂，讓學(xué)生們更加容易接受.而且老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难诱剐越虒W(xué)，從而來拓寬學(xué)生的視野.所以說老師要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的探索和創(chuàng)新，從而真正的發(fā)揮起作用，保證物理教學(xué)的質(zhì)量.

[1]王嬌,謝清連.新課標(biāo)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)例設(shè)計(jì)研究[J].大眾科技,2014,06:199-200.

[2]王紅艷.新課改背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].亞太教育,2016,10:50.

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