淺議學(xué)分制下高校教材管理的人性化構(gòu)建

方洵

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，江蘇江陰214405）

淺議學(xué)分制下高校教材管理的人性化構(gòu)建

方洵

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，江蘇江陰214405）

隨著我國教學(xué)改革的深入，面對(duì)高校學(xué)分制的全面實(shí)施，高校教材管理呈現(xiàn)出新的變化，教材的個(gè)性需求趨向多元化、隨機(jī)化、信息化，在實(shí)際管理工作中也暴露出許多問題，構(gòu)建高校教材管理的人性化服務(wù)模式是學(xué)分制下高校教材管理行之有效的策略。

高校；教材管理；人性化

教材是教學(xué)的三大要素之一，是高校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要載體。高校教材管理工作就是要將教材的載體作用得以充分發(fā)揮，從而保證高校教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著我國高校學(xué)分制管理的逐步推廣和深入，教材管理工作在高校教學(xué)管理中的地位越發(fā)重要。本文就學(xué)分制下做好高校教材管理提出出自己的一些看法和思考。

1 學(xué)分制下高校教材管理的新變化

學(xué)分制是一種以學(xué)分為單位計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量，以取得最低必要學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。其優(yōu)點(diǎn)在于有利于增強(qiáng)教師競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)化科技和生產(chǎn)中的前沿知識(shí)，并對(duì)高校教學(xué)的科學(xué)管理、教學(xué)資源的充分共享起到積極的作用。在我國高校推行學(xué)分制教學(xué)管理的趨勢與背景下，高校教材管理也隨之發(fā)生了變化，反映在以下幾個(gè)方面：

1、教材管理向個(gè)性化服務(wù)管理模式轉(zhuǎn)變。在學(xué)分制教學(xué)機(jī)制下，教材的管理模式不再是以往的建班制，學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生管理由行政班級(jí)向?qū)I(yè)模塊班轉(zhuǎn)化，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、愛好和特長，以及社會(huì)需求，自主選擇學(xué)習(xí)的課程，這必定使同一行政班的學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上存在差異，選修課程的不同也導(dǎo)致選用教材的千差萬別。因此，高校教材的計(jì)劃制定要根據(jù)學(xué)生選課的個(gè)性需求來執(zhí)行，這將成為一種必然趨勢。

2、教材預(yù)訂種類增多、教材管理工作難度加大。實(shí)行學(xué)分制后，高校開設(shè)選修課，與之前同專業(yè)開設(shè)課程相比要多出十幾門課程，教材預(yù)訂的種類也多出來許多，而且選修課程的學(xué)生又大多分散在各個(gè)班級(jí)，這對(duì)教材的發(fā)售、結(jié)算增加了很大的難度，教材管理工作更為繁重。

3、教材采購供應(yīng)周期縮短、教材追訂頻繁。高校在開設(shè)的選修課上有許多要求，根據(jù)社會(huì)需要和人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷調(diào)整，選用的的教材隨時(shí)需要更新，而且，有些課程在新學(xué)期開學(xué)后才能確定選課的人數(shù)，因此教材預(yù)定計(jì)劃不得不往后推遲，大大縮短了教材采購供應(yīng)周期，往往造成急用教材追訂的局面。

2 學(xué)分制下高校教材管理面臨的窘境

隨著高校學(xué)分制教學(xué)的推行，傳統(tǒng)的教材管理模式逐漸出現(xiàn)令人窘迫的狀況，在教材管理日常工作中不可避免的存在著這樣那樣的矛盾，在很大程度上影響到高校教學(xué)管理工作的正常開展，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

2.1 學(xué)分制下教材征訂計(jì)劃性與后期需求不確定性的矛盾

現(xiàn)有的教材供應(yīng)機(jī)制是傳統(tǒng)的計(jì)劃管理模式，在學(xué)年制教學(xué)管理機(jī)制下，教材征訂根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)課程設(shè)置制定教材征訂計(jì)劃，預(yù)先向當(dāng)?shù)匦氯A書店報(bào)訂教材書目和數(shù)量，由省總店匯總各地方書店的訂單將計(jì)劃送各出版機(jī)構(gòu)開印出版，各出版機(jī)構(gòu)根據(jù)計(jì)劃將教材成品送省總店，再由省總店配發(fā)各地方書店，最后將教材送至學(xué)校。但是，這種計(jì)劃供應(yīng)流程在學(xué)分制下教材管理工作中已漸漸開始脫節(jié)。由于學(xué)分制的核心是選課制，學(xué)生在選修課程時(shí)總是根據(jù)自己的興趣來選擇的，每個(gè)學(xué)生選修的課程總會(huì)存在不同，因此在當(dāng)所有學(xué)生完成選課之前，選課的人數(shù)是無法確定的，也就無法準(zhǔn)確制定選修課程的教材征訂計(jì)劃，這樣勢必影響到教材征訂計(jì)劃的如期制定。

2.2 學(xué)分制下教材結(jié)算統(tǒng)一性與學(xué)生選用教材差異性的矛盾

高校一般實(shí)行的是年度繳費(fèi)注冊制度，在每年9月繳納一學(xué)年的學(xué)費(fèi)及代辦費(fèi)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)以行政班為單位統(tǒng)一結(jié)算學(xué)生教材費(fèi)用。可是在學(xué)分制下，學(xué)生因?yàn)檫x修課程的不同所使用教材的數(shù)量有多有少，而且教材的來源途徑也有區(qū)別，有些是通過學(xué)校代辦采購，有些是自己通過網(wǎng)購，還有些是向別人借用，因此，在學(xué)生教材費(fèi)用的結(jié)算上不能像以前一樣按班級(jí)集體來結(jié)算，同一學(xué)年的學(xué)生教材費(fèi)用各不相同，必須實(shí)時(shí)跟蹤每個(gè)學(xué)生教材使用情況及預(yù)收款余額，大大加重了教材管理人員的工作負(fù)擔(dān)。

2.3 學(xué)分制下教材供應(yīng)規(guī)定性與教材發(fā)售靈活性的矛盾

高校在推行學(xué)分制的教學(xué)機(jī)制后，學(xué)生在安排學(xué)習(xí)課程計(jì)劃上更為靈活。一方面，高校為降低教材管理成本、減少損耗，對(duì)教材庫存大多實(shí)行零庫存管理；另一方面，每學(xué)期都會(huì)有學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、復(fù)讀、休學(xué)的情況發(fā)生，對(duì)教材的需求更加靈活。而教材供應(yīng)卻又有著一系列繁瑣的流程，包括教材的預(yù)訂計(jì)劃、報(bào)送訂單、采購入庫、發(fā)放結(jié)算等環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，教材供應(yīng)管理工作在很大程度上難以適應(yīng)學(xué)分制下學(xué)生教材的靈活需求。

3 學(xué)分制下高校教材管理人性化構(gòu)建的對(duì)策

學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)是以人為本，學(xué)校的教學(xué)管理都是圍繞著學(xué)生的培養(yǎng)和教師的科研為中心的，這就要求學(xué)校在實(shí)際的管理事務(wù)上有必要加強(qiáng)人性化管理的建設(shè)。在學(xué)分制條件下，高校教材管理工作必然由以管理者為中心的規(guī)定、強(qiáng)制的管理方式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的組織、服務(wù)的管理方式。如何做好高校教材管理職能轉(zhuǎn)變，推進(jìn)學(xué)分制下教材人性化服務(wù)管理，也就成為一個(gè)必須解決的重大課題。其應(yīng)對(duì)策略如下：

3.1 樹立服務(wù)管理理念，明確教材管理工作的方向

教材管理工作是直接為教學(xué)服務(wù)的，其工作的性質(zhì)是公共事務(wù)管理，教材管理人員必須樹立全心全意為教學(xué)服務(wù)的觀念。隨著學(xué)分制的實(shí)行，學(xué)生對(duì)課程選擇的自由度較大，轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)讀的存在，高校教材呈現(xiàn)多元化、隨機(jī)化、信息化的特點(diǎn)，這對(duì)教材預(yù)訂在數(shù)量上難以準(zhǔn)確把握，最終會(huì)導(dǎo)致教材供應(yīng)銜接不暢。因此，這就要求教材管理人員必須要具備扎實(shí)的工作態(tài)度，變“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”，急教學(xué)之所急，針對(duì)教材需求情況，及時(shí)解決問題，從而有效保證教學(xué)工作的正常開展。

3.2 完善教材管理制度，提高教材管理實(shí)效

教材管理工制度的健全和完善，要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，要符合學(xué)校全面管理工作的總要求。教材管理工作應(yīng)從管理體制上改革，由過去的一級(jí)管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｏ祪杉?jí)管理，明確校系兩級(jí)的管理職責(zé)。校教材科作宏觀控制，如統(tǒng)一掌握學(xué)生代辦費(fèi)使用計(jì)劃、教材預(yù)訂計(jì)劃、集中采購、按系審計(jì)結(jié)算等等，同時(shí)系部負(fù)責(zé)教材需求情況，跟蹤教材使用狀況，及時(shí)處理出現(xiàn)的教材問題，將學(xué)校有關(guān)教材體制管理的精神具體落實(shí)。

3.3 提高管理人員素質(zhì)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)管理能力

教材管理工作涉及的教材種類繁雜、面向的對(duì)象范圍寬廣，工作流程環(huán)節(jié)眾多，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作。隨著高校學(xué)分制改革的深入，對(duì)教材管理工作者自身素質(zhì)提出了進(jìn)一步要求。首先，教材管理工作者要提高自身的文化素質(zhì)和信息化水平，這是做好教材管理工作的基礎(chǔ)；其次，教材管理工作者要了解各系教學(xué)計(jì)劃，了解課程改革的動(dòng)態(tài)，掌握各門課程教材使用的情況，與各系主管教學(xué)人員、任課老師、學(xué)生深入溝通；最后，教材管理工作者還應(yīng)密切注意有關(guān)出版信息，幫助老師選用適合需求的教材。

3.4 運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，提升服務(wù)質(zhì)量

高校要建立新的基于先進(jìn)管理理念和現(xiàn)代信息技術(shù)手段的綜合教材管理系統(tǒng)。高校在實(shí)行現(xiàn)代化管理的時(shí)，要從全局出發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、選課、教材選用等教務(wù)信息實(shí)行集中管理，使教學(xué)管理、教材管理和學(xué)校管理融為一體，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，面向全校各系和師生提供更為便利的服務(wù)，有助于消除教材信息在教材管理部門和教材使用者間的不對(duì)稱分布，從而提高管理質(zhì)量和服務(wù)效率。

4 結(jié)語

當(dāng)前我國高等教育體制加大改革步伐以適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，教材管理工作越發(fā)復(fù)雜而且更加繁重，我們要樹立“以人為本”的管理理念，使教材管理工作主動(dòng)適應(yīng)辦學(xué)形勢和教學(xué)改革的需求，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷的探索，努力把教材工作提高到一個(gè)新的管理水平。

[1]胡方云.關(guān)于學(xué)分制教材管理的思考[J].溫州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008(3):89-91.

[2]李然瓊,胡仲邦.淺析高校教材供應(yīng)管理中的人性化服務(wù)[J].教育教學(xué)論壇,2012(30):54-56.

[3]袁漢平.新時(shí)期高校人性化教材管理模式的構(gòu)建研究[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2015(4):77-78.

OntheHumanistic Const ructionof Col lege TeachingMaterial ManagementUnder theCredit System

F ANG X u n
(J i a n gy in P ol y tecnic C ol l g e,J i a n gy in J in g s u 214405)

W ith the d e v elopment o f the te a chin g r e f o r m in o ur co u nt ry,w ith the fu l l implement a tion o f the c r e d it s y stem o f col le g es a n d u ni v e r sities,the te a chin g m a n ag ement in col le g es a n d u ni v e r sities p r esents ne w ch a n g es a n d te a chin g pe r son a l it y nee d s d i v e r si f ic a tion, ra n d omi za tion a n d in f o r m a ti za tion.a n d m a n y p r o b lems ar e a lso e x pose d in the p ra ctic a l m a n ag ement w o rk.T he r e f o r e,the const ru ctiono f h u m a nistic se rv icemo d eo f col le g e te a chin g m a te r i a lm a n ag ement is the e f f ecti v e st ra te gy o f te a chin g m a te r i a ls in col le g es a n d u ni v e r sitiesm a n ag ement u n d e r the c r e d it s y stem.

C ol le g es a n d U ni v e r sities;T e a chin g M a te r i a l M a n ag ement;Hu m a nistic

G64

A

1672-2094（2017）03-0109-03

責(zé)任編輯：張隆輝

2017-03-27

方洵（1976-），男，江蘇江陰人，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：高校教育管理。